숙제는 목적에 부합합니까?
학교 생활과 가정 생활 사이의 올바른 균형을 찾는 것.
출처 : Olga Zaretska / 보증금 사진
숙제 – 더 많은 일과 적은 놀이를 의미하는 두려운 말. 극단적으로 일찍 시작되는 7 시간 후 추가 작업을하는 단순한 생각은 끔찍할 수 있습니다. 많은 십대들은 학교 수업이 끝난 후에도 다른 약속을하고 있습니다.
미국 인구 통계국에 따르면 6 세에서 17 세 사이의 어린이 중 거의 57 %가 방과 후 과외 활동에 적어도 한 번 참여하고 있습니다. 청소년 과외 활동은 학업 성취도 향상, 위험한 행동 (예 : 마약 사용 및 음주) 감소, 신체 건강 증진 및 안전한 구조화 된 환경 제공과 같은 이점이 있기 때문에 좋은 일입니다. 그러나 이러한 과외 활동에 학교 수업이 끝날 때마다 태그를 달아 보면 많은 청소년들이 밖에서 어두워 질 때까지 집에 가지 않는다는 것을 알 수 있습니다.
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과외 활동 외에 15 시간에서 20 시간 일하는 청소년은 어떻게됩니까? 미국 노동부 (US Department of Labor)는 고등학생 5 명 중 1 명은 아르바이트를하고 있으며 그 일자리도 추가 혜택을받을 수 있다고보고했다. 일하는 십대들은 종종 힘들게 벌어 들인 달러의 가치를 배웁니다. 그들은 돈을 관리하고, 문제 해결법을 배우며, 가장 중요한 것은 사람들과 일하는 법을 배웁니다. 또한 고등학교에서의 취업은 이력서에 귀중한 경험을 더할 수있는 좋은 방법입니다.
방과후의 십대들을위한 방과후 기회가 많기 때문에 숙제와 다른 약속을 균형있게 유지하는 것이 매우 어려울 수 있습니다. 종종 활동적인 아이들은 하루에 충분한 시간을 가지지 않아서 완성 된 것을 모두 얻지 못합니다. 숙제가 왔을 때, 공립학교 시스템에서 일하는 수년 동안 숙제를 할 때 기쁨으로 뛰어 넘는 학생을 본 적이 없습니다. 물론, 과제를 완료하기를 열망하는 사람들이 있지만, 그것은 바쁜 판에서 벗어나는 것이 더 낫습니다. 숙제는 목적을 달성합니까?
숙고하고 목적을 달성한다는 주장을 뒷받침하는 사람들이 있습니다. 학생들은 숙제를 통해 표준화 시험 준비를 돕고, 수업에서 배운 내용을 보완하고 강화하며 시간 관리, 조직, 작업 완료 및 책임 (과외 활동 및 업무 경험과 같은 기본 기술을 가르치는 데 도움이된다는 점을 종종 인용합니다. 또한 기본적인 기술을 가르 칠 수 있음). 숙제에 대한 또 다른 주장은 학생들이 독립적으로 작업을하게하는 것은 교사의 도움없이 자료의 숙달을 증명할 수 있다는 것입니다. 또한 온라인 시스템을 사용하여 수학 숙제를 할당하는 것을 보여주는 최근의 연구와 같이 숙제 지원에 대한 많은 연구가 통계적으로 유의미한 테스트 점수 향상과 관련되어 있습니다. 그래서 당신은 그것을 가지고 있습니다, 숙제는 많은 특전을 가지고 있으며 그 중 하나는 높은 시험 점수를 포함합니다, 특히 수학에서 당신의 의견을 형성하지 마십시오.
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많은 사람들이 집회를 지원하고 숙제를 지원하지만 숙제를 줄이거 나 더 잘 폐지해야한다는 또 다른 생각이 있습니다. 이 그룹에 가입하는 사람들은 종종 학문적 스트레스와 건강 위험을 연결시키는 연구를 인용합니다. 예를 들어 Journal of Educational Psychology의 한 연구에 따르면 중학교 학생들에게 매일 90 ~ 100 분 이상의 숙제가 주어지면 수학 및 과학 시험 점수가 하락하기 시작했습니다.
출처 : Antonio Guillem Fernández / 예금 사진
Journal of Experimental Education은 고등학생에게 너무 많은 숙제가 주어 졌을 때 심각한 정신적, 신체적 건강 문제, 스트레스 수준 및 수면 부족에 더 취약하다는 연구 결과를 발표했습니다. 스탠포드 대학도 밤 2 시간 이상 숙제를하는 것이 비생산적인 연구 결과를 보였습니다. 생각해보십시오. 십대들은 학교에서 하루 종일을 보내고, 과외 활동과 가능하면 일을하고, 2-3 시간의 숙제로 하루를 마감합니다. 이제는 긴 하루입니다! 너무 많은 십대들이 잠을 못 자고 카페인에 중독되어있는 것은 당연합니다. 평균적으로 대부분의 청소년들은 야간 약 7.4 시간의 수면을 취하지 만 American American Academy of Pediatrics에 따르면 8-10 시간이 필요합니다.
숙제가 어디 있는지에 관계없이 숙제가 주어지면 학습 향상에 사용되는 도구 여야합니다. 또한 교사는 숙제, 전자 접근성의 재정적 요구 사항을 고려해야하며 학생의 요구 사항뿐만 아니라 다른 약속도 숙지해야합니다. 예를 들어, 모든 학생들이 숙제를 마칠 수있는 평등 한 기회가있는 것은 아니므로 불완전한 일은 자신의 능력에 대한 진정한 반영이 아닐 수 있습니다. 이는 학교 밖에서 직면하는 다른 문제의 결과 일 수 있습니다.
오늘날 십대의 많은 학생들이 9 학년과 10 학년에 이미 대학 수준의 수업을 듣고 있습니다. 고급 배치, 국제 학사 학위, 조기 대학 프로그램, 이중 등록과 같은 프로그램을 통해 오늘날의 청소년들은 과거 세대를 뛰어 넘는 학업 부담을 지니고 있습니다. 엄격함에 대한 이러한 추진의 결과는 높은 수준의 스트레스, 피로, 수면 부족, 우울증, 불안 및 조기 연소로 이어질 수 있습니다. 너무 많은 십대들이 이미 비어 있습니다. 10 대 중 절반 이상이 학교와 숙제를 일차적 인 스트레스로보고하고 있기 때문에 학문적 부담이 부담이되고 있음이 분명합니다.
반면, 모든 학생들이 숙제를하는 데 많은 시간을 소비하지는 않습니다. 한 시간에 한 학생이 완료하는 데는 또 다른 세 시간이 걸릴 수 있습니다. 너무 자주 교육자는 숙제를 할당 할 때 이것을 고려하지 않습니다. Phoenix College of Education 교사 설문 조사에 따르면 고등학교 학생들은 매주 최대 17.5 시간의 과제를 배정받을 수 있습니다. 오늘의 기사에 따르면 교사들은 종종 그들이 50 %까지 배정 된 숙제의 양을 과소 평가한다고보고했습니다. 이제 그것은 엄청난 계산 착오이며 우리 나라의 청소년들은 그러한 오류의 결과를 보완해야합니다.
출처 : Jasminko Ibrakovic / 보증금 사진
확실히 숙제하는 것에 찬반 양론이 있습니다. 저는 교육자들이 다루어야 할 더 큰 문제는 “과제의 목적은 무엇입니까?”라고 말하는 것입니다. 수업에서 부모님과 행정부에게 보여준 것입니까? 완료를 위해 성적을 부여함으로써 학생 성적을 계속 유지하도록 돕는 수단입니까, 또는 과제의 정확도가 등급 매기기입니까? 과제가 학습 경험을 향상시키고 보완합니까? 또한 의미있는 일이나 바쁜 일입니까?
숙제에 대한 토론은 우리가 현재의 정책과 관행을 잘 살펴볼 때까지 계속 될 것입니다. 숙제에 관해서 당신은 어떤 선상에 서 있습니까? 어쩌면 중간에있을거야? 당신의 생각에 무게를 달아주세요. 저는이 토론에서 항상 학생들의 목소리를 듣고 자합니다. 학생 인 경우 접시에있는 것을 나누고 매일 밤 숙제하는 데 얼마나 많은 시간을 할애하십시오.
참고 문헌
도전 성공 백서 : http://www.challengesuccess.org/wp-content/uploads/2015/07/ChallengeSuccess-Homework-WhitePaper.pdf
Cooper, H., et al. (메타 분석) : https://www.jstor.org/stable/3700582?seq=1#page_scan_tab_contents
Marzano, R., 등 : http://www.marzanocenter.com/2013/01/17/have-you-done-your-homework-on-homework-marzano-model-stresses-timing-and-q /
NEA (National Education Association) : http://www.nea.org/tools/16938.htm
교황, 브라운, 마일즈 (2015), 과부하 및 미완성 (간략한 개요 : https://www.learningandthebrain.com/blog/overloaded-and-underprepared-strategies-for-stronger-schools-and-healthy-successful-kids-by-denise-pope-maureen-brown-and -sarah-miles /)
