레이크 웨일즈 고등학교 키스톤 프로젝트
레이크 웨일즈 고등학교 키스톤 프로젝트 :
학교 공동체를위한 새로운 학생 – 교수 디자인
2013 년 봄, I (Gene)는 플로리다 주 레이크 웨일즈 고등학교의 Donna Dunson 교장을 만났습니다. 그녀의 교수 중 두 명; 열렬한 후원자 인 Serita Winthrop. 그녀가 Clay Center 팀이 Dunson 교장이 학교에서 시작한 혁신에 대해 듣게되어 기쁩니다.
시너지 효과가 완벽했습니다.
레이크 웨일즈 고등학교는 올랜도에서 내륙으로 45 분 정도 떨어진 헌장 학교입니다. 웨일즈 호 지역 사회는 거의 모든 경제 지표에서 매우 부족합니다. 또한, 학생 단체를 구성하는 1,500 명의 학생 중 51 %가 소수 집단 출신이고, 100 명 이상이 노숙자이며, 여러 지역 교회의 신중한 조직을 통해 이웃에있는 가족과 함께 거주합니다.
이러한 다양한 사람들에게 봉사하는 것은 처음에는 어떤 교육자에게나 어려운 것으로 보입니다. 결국, 지역 사회의 모든 사람들의 독특한 요구에 어떻게 부응 할 수있는 커리큘럼을 만들 수 있을까요?
Donna Dunson이 LWHS의 교장으로 취임했을 때 그녀는 그녀에게 공공, 사설 및 국제 학교 운영에 대한 오랜 역사를 가지고 왔습니다. 그러나 레이크 웨일즈 (Lake Wales)의 차타 학교로서의 지위는 그녀가 대규모 관료제의 제약없이 공립학교 인구와 함께 일할 수 있도록 해줄 것이다. 또한 학교 교과 과정과 사고 방식을 근본적으로 바꿀 수 있습니다. 재 설계가 필연적으로 필요했습니다. 개미는 궁극적으로 진화 한 것인데, 레이크 웨일즈 고등학교의 완전한 재 설계입니다.
Dunson 교장은 Keystone Design이라는 새로운 접근 방식을 사용하여 학생들이 자신의 교육을 설계하는 방법을 캡슐화하는 건축 학적 은유를 참조했습니다. 사실 Dunson 교장은 교과 과정 설계를 넘어 모델을 구상했습니다. 그녀는 또한 학생들이 어떻게 그들의 삶의 건축가가 될 수 있는지를 보여주기위한 수단이 될 수 있기를 희망했다.
Keystone 프레임 워크는 또한 학교 운영에 적용되는 구성 구조였습니다. 모든 행정 결정은 설계의 어휘 및 원리를 고려했습니다. 여러면에서 학교 행정가와 교사는 건축가가되어 학교 환경의 내외부에서 자신의 삶을 바라 보는 새로운 방법을 채택 할 것입니다.
던컨 (Dunson) 교장의 모델은 일단 실행되면 전체 커뮤니티에 변화를 가져다줍니다.
이 틀은 고안된 교육 경향이 아닙니다. 대신, 그것은 진정한 의미로 각 학생을 참여시키기위한 것입니다. 모든 주제 영역 (수학, 과학, 사회)에있어 영어 교육 구성 요소는 교과 과정을 통해 나선형의 공통된 디자인을 만듭니다. 학생들은 건축 원칙을 숙고하고 학문 분야에 적용해야합니다. 커리큘럼 요소는 학생들이 "기초", "패턴", "균형", "대칭", "단일성", "조화", "축척", "비율", "리듬"을 포함한 새로운 디자인 어휘 및 개념 모델을 학습해야합니다 , "대비", "구조", "일관성", "관점"을 포함한다. 무엇보다도 사회적 힘, 관계, 예술, 문화에 대한 인식 등 개인적인 삶의 경험 요소를 혼합하여 .
복잡하게 들리는군요, 그렇죠?
예를 들어 학생이 역사적인 사건을 연구한다고 가정 해 봅시다. 그 또는 그녀는 가르치고 관련된 문제 또는 상황에 기본 패턴을 찾을 것으로 예상됩니다; 그 / 그녀의 조사의 원칙을 설명하기 위해; 사회 구조의 패브릭에서 이벤트의 장소를 감사하기 위해; 당면한 문제의 구성을 이해하고; 다른 사건에서 평행선을 찾는 것; 다른 사람들과 비교 한 사건의 상대적 규모, 비율 및 전망을 고려해야합니다. 아마도 가장 중요한 것은 학생들이 주제가 자신의 삶에서 경험과 어떻게 관련되어 있는지 이해해야한다는 것입니다. 그들은 개인적인 갈등과 승리 안에서 평행선을 찾는 법을 배웁니다.
물론이 모델은 기본적인 수학적 원칙, 과학적 사실 또는 문해력의 핵심 요소에 대한 요구 사항을 제거하지 않습니다. 학생들은 여전히 "3 개의 R"이 필요합니다. 그러나 Dunson 교장은 학생들이 관심이 있고 교육 과정에 투자하는 경우에만 학계를 습득 할 것이라는 것을 이해했습니다. Keystone Design에서의 참여 과정은 독창적이고 창의적이며 개인적인 방식으로 학생들이 독창적이고 흥미롭고 개인적인 상상력을 발휘하고 상상력을 발휘하며 집중적 인 사회적 상호 작용을 필요로하며 자신의 삶에 적용될 수있는 경우 학업 자료에 끌릴 것으로 예상합니다 .
또한 Keystone Design은 자체 규칙 및 자체 규칙을 고려합니다. 무엇보다 먼저, 학생들은 자신의 능력에 큰 영향을 미치는 환경과 문화에 살고 있다는 점을 높이 평가합니다. 따라서 학교의 문화는 안전, 존중, 협력 및 복지를 조장해야하며 학교 공동체는 학생의 태도와 행동에 대한 책임을 학생에게 부여해야합니다. 규칙 및 기대에 대한 그룹 수용은 매우 중요합니다.
Dunson 교장은 그녀가 도착하자마자 학생들과 선임 교수들과 만나 즉시 관심을 필요로하는 모든 학교 요소를 검토하고 학생을위한 핵심 가치 세트를 만들기 위해 학생 단체가 선출 한 학생 회장 회의를 설립했습니다 에 의해 운영된다. 동료들에 의해 선출 된 학생들 외에도 그녀는 징계 문제가있는 사람들과 그러한 대화에서 간과 할 수 있다고 생각하는 사람들을이 평의회에 추가했습니다. 이 다양한 그룹은 학교의 여러 분야에서 변화가 어떻게 이루어지고 있는지에 대한 중요한 통찰력을 제공했습니다.
회장 평의회에서 개발 한 학교의 좌우명은 "당신은 형제의 집권자"가되어 모든 학생에게 10 가지 기대를 제시했습니다.
- 자신이하는 모든 일에서 생산적이고 긍정적 인 태도를 취하십시오. 학습 과정에 완전히 참여하십시오.
- 이 직원에 대한 존경심은 협상 할 수 없습니다. 그들은 당신의 미래를 형성하도록 돕기 위해 왔습니다.
- 열린 마음으로 다른 사람들의 아이디어를 존중하십시오. 진실과 지식을 더 깊게 파헤 치십시오.
- 공간을 존중하고 태도, 행동 및 외모를 통해 그 존중을 보여주십시오.
- 솔직하게 항상 옳은 일을하십시오. 당신이 누구인지 이해하고이 세상에서 당신의 자리를 찾으십시오.
- 당신이해야 할 일에 대한 보상을 기대해서는 안됩니다. 잘된 직업에 만족하기 위해 노력하십시오 (본질적인 만족감).
- 자신과 동료를 높은 수준으로 유지하십시오. 모든 대화에서 높은 수준의 담론을 사용하도록 노력하십시오.
- 성공은 노력에 비례합니다. 앨버트 아인슈타인 : "천재는 1 %의 재능과 99 %의 근면입니다."
- 이 지역 사회와 웨일즈 호 지역 사회에 환원하는 방법을 찾으십시오. 앞으로 지불.
- 각 순간에 완전히 참여하십시오. 손에있는 작업에 자신을 던지십시오. 결과가 나타날 것입니다. 그것은 과정에 관한 것입니다!
이 윤리 및 행동 강령은 학교의 모든 곳, 모든 복도에 게시됩니다. 학생들은 그것을 소유하고 그것을 통해 살아갑니다.
던컨 (Dunson) 교장이 근무하기 이전의 1 년 동안 레이크 웨일즈 고등학교 (Lake Wales High School)의 통계는 기껏해야 평범한 수준이었습니다. 그러나 지난 4 년 동안 성적, 대학 수락 률, 무례한 행동 및 신체적 인 싸움과 관련된 문제가 크게 개선되었으며 학생 / 학생 및 학생 / 직원 존중의 수준이 엄청나게 증가했습니다.
약 5 년 동안 학교 교사의 반 이상이 대체되었습니다 (학생 평가 기준). 지각, 결근 및 나쁜 입덧이 급격히 감소했습니다. 졸업률과 대학 입학률은 80 % 대까지 올라갔습니다.
이는 창의력을 교육 모델에 통합하고 학생과 협력하여 공유 된 거버넌스와 행동 변화를 촉진 할 수있는 정도를 보여줍니다.
레이크 웨일즈 고교 학생 영화 괴롭힘 & 섹스에
저는 2014 년 웨일즈 호 (Lake Wales)에 초청하여 학생 시절을 보러 왔습니다. Dunson 교장과 나는 괴롭힘과 섹스에 관한 이야기가 대단히 중요하다고 결정 했으므로 디지털 매체의 사용과 오용에 대한 데이터를 20 분간 검토 한 후 학생들의 체중을 측정 할 수있는 열린 포럼을 촉진했습니다. 자신과 동료가 디지털 세상을 안전하게 탐색하는 방법에 대해 알아보십시오. 나는 학생들의 정직함, 성실성, 개인적인 경험을 공유하고자하는 의지에 절대적으로 놀라움을 금치 못했다.
저는 학생들이 왕따와 섹스와 관련된 문제에 대해 다른 어린이들에게 가르 칠 수있는 교육용 제품 (비디오, 노래, 이야기, 예술 작품)을 만드는 최종 과제로 발표를 결론지었습니다. 어쨌든 그들의 동료들은 성인 들보 다 듣기가 훨씬 더 쉽습니다.
Laura Jarrett가 이끄는 영화 수업에서 제작 한 비디오 인 제 도전에 대한 답을 함께 나눌 수있어서 기쁩니다.
보시다시피, 웨일즈 호수의 학생들은 교육자 및 시민으로서의 역할을 진부하거나 중요하지 않다고 간주합니다. 그들은 진정으로 차이를 만들 수 있음을 알고 있습니다. 이것은 누구나 배울 수있는 가장 중요한 교훈이며, 웨일즈 호수의 학생들은 독특하고 건설적인 방식으로 자신의 잠재력을 보여 주었기 때문에 운이 좋습니다. 교육의 미래를위한 완벽한 모델입니다.
레이크 웨일즈 고등학교 학생들이 제작 한 더 많은 영화를 보려면 YouTube 채널 ( https://www.youtube.com/user/LWHSIBFILM)을 확인 하십시오.
이 블로그는 매사추세츠 종합 병원의 젊은 건강한 마음을위한 클레이 센터에 의해 처음 게시되었습니다. 학교 기반 문제 및 문제와 관련된 추가 자료는 www.mghclaycenter.org를 참조하십시오.