기억과 학습이 함께합니다. 이 두 용어가 동의어는 아니지만 상호 관련성이 높습니다. 기억하기 위해서, 사람의 뇌는 나중에 기억할 정보 (검색)를 먼저 배우 (인코딩)해야합니다. 아동이 ADHD, 학습 장애, 불안증 또는 다른 정서적 인 어려움을 겪고 있는지에 관해 학습 할 때, 부모님의 가장 일반적인 질문은 "어떻게 우리가 그 또는 그녀의 기억력을 향상시킬 수 있는가?"입니다.
기억은 학습 스타일에 의해 큰 영향을받습니다. 일단 사람의 학습 스타일을 이해하고 수용하면 기억력이 향상됩니다. 사람들이 학습 스타일을 이해하면 기억 능력을 포함하여 두뇌를 가장 효율적으로 사용하는 방법을 익힐 수 있습니다.
개인의 학습 스타일을 결정하는 방법은 다음과 같습니다.
1. 심리적 또는 신경 심리학 적 검사는 검사 표준에 따라 관리되고 채점되는 일련의 표준화 된 업무를 통해 두뇌에 대한 공식적인 통찰력을 제공합니다. 그 결과를 규범 적 데이터와 비교하여 같은 연령대에 비해 개인의 강점과 학습 스타일의 약점에 대한 독특한 프로필을 제공합니다. 기본적으로, 테스트 결과는 행동 및 학습 스타일과 관련하여 사람의 뇌 기능에 스냅 샷을 제공합니다.
2. 학습 스타일을 결정하는 비공식적이거나 비표준적인 방식은 어떤 유형의 학습이 사람에게 어려운지와 비교하여 쉽고 직관적 인 학습인지를 인식하는 것입니다. 이것은 쉽게 자연스럽게 오는 것과 그렇지 않은 것을 인식하는 것을 의미합니다.
기억을 향상 시키려면 학습 스타일에 대한 지식이 필수적이며 다음과 같은 기본 지침이 있습니다.
1. 청각 학습자는 듣고 배우는 데 가장 좋은 사람들입니다. 이들은 어려운 이야기를 듣고 이해하는 것을 좋아하지만 책에서 정보를 읽는다면 이해할 수 없으므로 동일한 수준으로 회상합니다. 그들은 특히 문맥에서 그들이 듣는 것을 기억합니다. 그들은 청각 구성 요소와 그들이들을 수있는 소리를 복사하고 기억할 수있는 능력으로 인해 쉽게 언어를 선택합니다. 청각 학습자는 정보를 듣고 기억할 시간이되면 그것을 기억할 때 청각 스크립트를 머리에 암기합니다.
2. 시각적 학습자는 그들이 배우고 기억할 필요가있는 것을 보아 이익을 얻는다. 그들은 정보의 시각을 보거나 정보를 읽는 것이 더 좋습니다. 그들은 또한 손으로 문제를 해결하려는 경향이 있습니다. 그들은 시각 정보를보고 조작하고 싶어하므로 시각적 학습이 필요한 다른 상황에서 불러와 적용 할 수있는 시각적 문제 해결 전략을 배우십시오. 시각적 학습자는 정보를 불러내는 것을 선호하며 필요시이 정보를 검색하기 위해 두뇌에 시각적 파일을 만들 수 있습니다.
3. 주의력과 기능이 약한 사람들은 여러 유형의 학습을 동시에 제시함으로써 도전을 받는다. 예를 들어, 새로운 사람에게 소개되면 얼굴을 시각적으로 보면서 이름을 듣기 때문에 이름을 기억하지 못할 수 있습니다. 이 두 입력은 이미 과부하 된 두뇌에서 경쟁하여 이름의 건망증을 유발합니다. 또한 ADHD 사람들은 익숙하지 않은 사람들의 이름과 같은 말의 사실을 기억하지 못하는 경향이있었습니다. 왜냐하면 그들은 정보를 더 의미 있고 기억에 남도록 돕기 위해 상황 별 단서에 의존하기 때문입니다.
4. 실행 능력 및 / 또는 학습 장애 (위와 같이 청각 및 시각 학습 선호와 같은 학습 선호도가 아니라 실제 장애)를 가진 사람들은 시각, 청각, 전술, 감각 등 다양한 방식으로 정보를 반복해야합니다. 메모리에 필요한 인코딩 및 검색 프로세스의 일부.
대부분의 사람들은 학습 장애 나 집행 기능의 약점이 없지만 기억은 여전히 도전입니다. 어떤 사람들에게는 선호하는 학습 스타일이 없습니다. 그러나 대부분의 사람들은 학습 프로파일의 강점과 약점을 가지고 약간의 변동성을 가지고 있습니다. 선호하는 학습 스타일을 알고 강화하여 기억력을 강화하는 기본적인 전략은 오늘날 일상적으로 행해지지는 않지만 그래야만합니다.
오늘의 삶의 속도와 속도를 감안할 때, 사람들은 자신의 학습 스타일과 주위 사람들의 일상 생활에 의존하고 의사 소통하는 사람들의 학습 스타일을 아는 것이 중요합니다. 사람들은 정보가 사람의 학습 스타일과 일치하는 방식으로 제시 될 때 가장 효율적으로 의사 소통합니다. 서로의 배우는 스타일과 능력에 대한 오해로 인해 학부모와 학부모 모두 관계에서 많은 잘못된 의사 소통이 발생합니다. 모두 메모리에 영향을 미칩니다.
