학부모 – 교사 면담을위한 두 단계
학부모 – 교사 면담을 협력의 기회로 사용하십시오.
출처 : 충돌 180
선생님이든 부모이든간에, 학부모 – 교사 면담은 스트레스를받지 않아도됩니다. 대신, 모든 사람들이 자녀를 최선으로 지원하는 방법에 관한 동일한 페이지를 접할 수있는 기회가 될 수 있습니다.
왜냐하면 모든 사실, 인물, 루 브릭 밑에서 우리는 같은 근본적인 것들을 염려하기 때문입니다.
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우리는 다음과 같은 가치있는 아이들을 지원하고자합니다 :
- 그들의 일에 책임진다.
- 일이 힘들 때의 인내
- 친절하고 돌보는 것
우리는 아이들이 살 수있는 성인을 갖고 싶어합니다.
- 도움말 및 안내
- 유연하고 이해하십시오.
- 공정하고 존중해라.
우리가 성인의 “팀“으로 공유하는 또 다른 것은 근심, 두려움, 염려, 희망, 혼란 및 감사와 같은 기본 감정입니다.
이러한 기본적 공유 가치와 느낌은 학부모 – 교사 간담회에서 우리를 연결시키는 언어를 만들 수 있습니다.
출처 : 충돌 180
그렇다면 학부모 – 교사 면담을 개선하기위한 두 가지 단계는 무엇입니까?
1. 값을 말하십시오.
말할 때 다른 성인에게 자신의 판단이나 행동에 초점을 맞추기보다는 자신에게 중요한 것을 알려주십시오.
2. 가치를 들어라.
그들이 말할 때, 여러분이 듣는 공통의 가치와 느낌을 그들에게 말하십시오. 이것은 그들에게 깊은, 연결 수준에서 들리는 느낌을줍니다.
출처 : 충돌 180
예제 1 : 판단에서 말하기와 공유 된 값
교사는 심판에서 말하기 : 요점은 요한이 너무 많이 말하는 것입니다 (판단). 그는 밝은 아이 (판단)이지만 그는 멈추어야합니다 (판단). 나는 그에게 여러 번 이야기했고 그는 계속 (관찰)하고있다. 그것은 실제로 저에게 무례합니다 (판단) 그리고 전체 계급 (판단).
교사는 공유 된 가치를 말하기 : 나는 그가 밝은 청년 (판단)이기 때문에 존 (느낌)에 대해 걱정하고 그의 이야기 (공유 가치)와 다른 사람들의 학습 (공유 가치)의 길을 걷고있다. 나는 그에게 자신을 표현할 수 있기를 원하지만 (가치 공유), 나는 또한 그가 진정하고 일할 시간 (공유 가치)을 알기를 바란다. 내가 의미하는 바를 아십니까 (부모를 초대합니다)?
출처 : 충돌 180
예제 2 : 판단을위한 청취 대 공유 값
판단을위한 부모 경청 : 저는 당신이 요한에게 너무 가혹한 것 같아요. 그 반의 다른 소년들도 항상 이야기하고 있지만, 그들은 어려움에 빠지지 않습니다 (요한의 심판을 듣고 방어 적으로 반응합니다).
공유 된 가치를위한 부모님의 경청 : 그래서 당신은 그가 당신의 반에서 성공할 수 있기를 원하기 때문에 존의 이야기에 대해 걱정하고 있습니까? 그리고 다른 모든 학생들이 배울 수 있으려면? (이것은 부모가 판단을 듣는 것을 보여 주지만 한 가지 수준을 더 깊게보고 공유 된 가치가 무엇 인지도보고 그 다음 공유 된 가치를 소리내어 말한 것입니다.)
몇 분 밖에 안 남았습니다. 공유 된 가치에 신속하게 연결할 수 있다면, 작동하는 실천 계획을 찾는 데 창의적 일 수 있습니다.
컨닝 페이퍼가 필요하십니까?
많은 사람들이이 말은 흥미롭게 들리지만 감정과 가치를 듣는 데 약간의 도움을 줄 수 있습니다. 이러한 의사 소통 방법은 Marshall Rosenberg의 비폭력 커뮤니케이션 (NVC)을 기반으로합니다.
이 유인물에는 한 페이지에 일반적인 감정과 가치 (필요 사항이 있음)가 나와 있습니다. Conflict180.com/Resources에서 더 자세한 목록을 볼 수 있습니다.
