ADHD를 가진 아이들의 사회적인 도전 (부 2)
ADHD를 가진 아이들을 돕는 것은 동료들과 더 잘 지내는 것을 배우는 것은 매우 어렵습니다. 연구에 따르면 투약과 보상 시스템은 부적절한 행동을 줄여 줄 수 있지만 이러한 변화가 반드시 동료 수용이나 친구 사귐으로 이어지지는 않습니다.
이러한 아이들의 사회적 기술을 고립적으로 가르치는 것도 도움이되는 것으로 입증되지 않았습니다. 아이들이 병원이나 가정에서 특정 스킬을 완벽하게 수행 할 수 있다고해서 학교 나 친구와 관련된 상황에서 스킬을 사용하는 것을 기억하지는 않습니다.
Amori Mikami와 동료의 흥미로운 연구 결과에 따르면 "친자 관계 코칭"은 ADHD 아동이 사회적 문제를 해결하는 데 중요한 열쇠가 될 수 있습니다. 2010 년 예비 시험에서이 조사관은 ADHD 아동 학부모를 대상으로 소셜 기술을 가르치고, 연극 날짜를 조직하고, 긍정적 인 부모 – 자녀 관계를 키우는 방법에 대해 자녀를지도하도록 교육했습니다. 이로 인해 교사의 동료 수용도가 높아졌을뿐만 아니라 아동의 사회적 기술과 우정이 향상되었습니다.
사회 문제가있는 ADHD 어린이를위한 효과적인 도움은 도중에 서있는 중요한 장벽을 해결해야합니다.
1) 긍정적 인 Illusory Bias
ADHD를 앓고있는 어린이들은 종종 자신의 사회적 문제에 대해 맹목적입니다. 그들은 자신의 사회적 기술 수준과 자신이 얼마나 좋아 하는지를 과대 평가하며 친구들을 고려하지 않은 아이들과 친구가된다고 주장합니다. 연구 결과에 따르면 이러한 편견은 방어 적이다.
가능한 해결책 : 완만 한 지침과 지원
피드백은 학습을 위해 필수적이지만, ADHD를 가진 아이에게 "너 바보 야!"라고 말하면 도움이되거나 친절하지 않습니다. 우리 아이들이 우리의 권고를 듣기를 원한다면, 우리는 먼저 우리가 그들의 관심사를 이해하고 그들이 엉망이 되어도 그들의 의도가 좋다고 믿는다는 것을 보여줄 필요가 있습니다.
자녀를 다른 사람들 앞에서 비판하지 마십시오. 자녀를 개인적인 대화를 위해 옆으로 당겨주십시오. 어려움에 대한 관찰을 제공하기 전에 자녀의 감정을 인정하십시오. "게임이 당신의 방식대로 진행되지 않을 때 좌절감을 느낍니다." "당신이 그것을 할 때 싫어합니다 …"그러면 동맹국과 정보를 공유하는 사람의 말투로 다른 사람에 대한 당신의 자녀 행동의 영향을 설명하십시오. "그녀는 짜증을 내기 시작했다." "그는 당신이 상관하지 않는다고 생각할지도 모른다. .."
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2) 부정적인 평판
평판은 천천히 변합니다. 아이들이 사회적으로 잘못 행동 한 경험이있을 때, 동료들은 계속해서 잘못된 행동을 할 것으로 예상됩니다. 그들은 실수에 집중하고, 긍정적 인 변화를 간과하고, 두 번째 기회를 포기할 수 있습니다.
가능한 해결책 : 개인적인 우정에 초점
개별 그룹보다 전체 어린이를이기는 것이 더 쉽습니다. 일대 일 놀이 날짜는 아이들이 우정을 쌓고 깊게하는 중요한 방법입니다. 자녀가 다른 사람들을 선택하여 우정을 누릴 수있는 사람들을 초대 할 수있게 도와주십시오. 아이들은 함께 일을하면서 친구를 사귈 수 있습니다. 재미있는 활동을 계획하고 1 ~ 2 시간 정도의 재생 날짜를 짧게 유지하십시오. 따라서 높은 음표로 끝납니다.
3) 그들이 아는 것을 적용하는 문제
ADHD를 가진 아이들이해야 할 일을 이해할지라도, 그들은 순간의 열기 속에서 또는 다른 상황에서 그것을하는 것을 기억하지 못할 수도 있습니다.
가능한 해결책 : 프롬프트 및 리다이렉션
아이들이 어려운 상황에 처하기 전에 어린이들과 대화하면서 중요한 정보를 마음 속으로 전달합니다. 강의보다는 (ADHD를 가진 아이들은 듣지 않는 것을 듣는 주인입니다!), 자녀에게 주요 전략을 알려주도록하십시오. "무엇을 기억해야합니까?"또는 "그 일이 생기면 어떻게 하죠?"와 같은 질문을 할 수 있습니다.
놀이 날짜 도중, 자녀의 목소리 안에 머물러있게하십시오. 논쟁이나 권태의 소리가 들리면, 그것은 긴장되는 긴장에서 벗어나기 위해 자연스럽게 나아가는 당신의 단서입니다. 적시에 "누가 간식을 원하나요?"라고 말하면 자녀에게 재편성하고 다시 시도 할 기회를 줄 수 있습니다.
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ADHD를 앓고있는 어린이들에게는 사회적 도전이 쇄도 할 수 있습니다. 자녀가 동료와 어울리기 위해 고심하고 있다면 긍정적 인 방향으로 나아갈 수 있도록 도와주는 것이 중요하지만 자녀의 회사를 즐기는 것 또한 중요합니다. 또래와의 관계가 어려울 때 부모와의 따뜻하고 협조적인 관계를 유지하는 것이 아이들에게 매우 위안이 될 수 있습니다.
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© Eileen Kennedy-Moore, PhD. Google+ 트위터 : psychauthormom
Eileen Kennedy-Moore 박사는 뉴저지 주 프린스톤에있는 저자이자 임상 심리사입니다 (Lic. # 35SI00425400). 그녀는 자녀 양육과 사회 및 정서 발달에 관해 학교와 회의에서 자주 이야기합니다. www.EileenKennedyMoore.com
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사진 크레디트 : Ben Francis / CC BY 2.0의 "Father & Son"
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Hoza, B., Gerdes, AC, Mrug, S., Hinshaw, SP, Bukowski, WM, Gold, JA, … Wigal, T. (2005). 주의력 결핍 과잉 행동 장애 아동의 복합 치료 연구에서 동료 평가 된 결과. Journal of Clinical Child and Adolescent Psychology, 34, 74-86.
Mikami, AY, Lerner, MD, Griggs, MS, McGrath, A., & Calhoun, CD (2010). 주의력 결핍 / 과다 활동 장애 아동에 대한 부모의 영향 : II. 자녀를위한 우정 코치로서의 조종사 개입 교육 결과. Journal of Abnormal Child Psychology, 38, 737-749.
