학생 질문 : 선한 일, 나쁜 일, 흥미로운 일
나는 교수가 강의 계획서에서 쉽게 대답 할 수있을 때, 그리고 학생들이 질문에 스스로 답하는 것을 더 많이 배우게 될 때 학생들의 질문에 대답해서는 안된다는 것을 다른 곳에서 주장했다. 이러한 의미에서 "나쁜"질문이지만, 어리석은 것은 아닙니다. 그리고 그들은 학생들이 생각하고있는 것에 대한 교수들에게 좋은 정보를주기 때문에 그렇게 나쁘지 않습니다.
물론 학생들은 좋은 질문을 많이합니다. 교수가 공유 할 수 있고 공유해야하는 정보를 얻으려는 성실한 시도. 저는 전에 만난 현명한 동료 인 칼 프레첼 (Carl Pletsch)과 다른 유형의 질문에 대해 이야기했습니다. 대답해야 할 두 가지 유형의 질문 사이에 다음과 같은 구별이 있습니다.
여기에 약간의 특수 효과가있어 연속성의 스레드를 만들고 학생들이 실제로 헤드 업하는지 확인하는 데 사용합니다.
학기 초에 한 학생이 크고 부드럽고 흐린 질문을 던지거나 심지어는 전체 코스의 일부에 대한 질문을 던지기도 전에 우리는 아직 오지 않았으며 깔끔하게 대답하기 어려울 것입니다. 나는 "매우 흥미로운 질문입니다!"라고 말합니다. 그리고 잠시 후, "그런데 좋은 질문과 재미있는 질문의 차이점을 아십니까?"나는 계속하기 전에 그들의 얼굴에 호기심을 보이는 것을 좋아합니다. : "좋은 질문은 내가 대답 할 수있는 것입니다!"학생들이 웃고 있는지를보기 위해 잠시 멈 춥니 다. 그들 중 대부분은 재미있는 질문은 내가 대답 할 수 없다는 것을 이해합니다! 나는 내 자신의 무지를 포함하여 여러 가지 이유로 대답 할 수없는 질문이 있다는 사실을 강조하지만 어떤 경우에는 대답을 얻는 방법을 알고 있거나 나중에 대답 할 것이라고 지적한다. 또는 나는 아주 간단한 답을 줄 수 있고 나는 (또는 우리)가 학기의 뒷부분에서보다 완전한 답을 얻을 것이라고 설명한다.
학기 내내 주기적으로 나는 다른 질문을 좋 거나 재미 있다고 표시 합니다. 그리고 흥미로운 질문 일 때, 나는 질문을 적어 학생들이 나를 보면서 학생들에게 다음 학기에 공개적으로 나를 확인하여 대답했는지를 묻습니다. 이것은 저와 수업 사이에 약간 다른주고 받기 관계를 만듭니다 – 학생들은 이제 저에게 배정을주고 있습니다. 또한 내가 학습자이기도하며, 학문적 전문 지식과 프레젠테이션 기술은 물론 연구 기술도 갖추고 있음을 보여줍니다. 참여하는 학습자가된다는 것을 모델링 할 수 있습니다.
승인. 알았다. 우리가 대답을 모르는 경우 인정할 수있는 권한을 교수님들에게 주며, 실패 나 약점의 신호가 아닌 기회가되기 때문에 나는이 접근법을 좋아합니다.
다음은 학생들의 질문에 부딪 칠 때해야 할 판단의 예입니다 :
- 그 대답을 알고 있습니까?
- 나는 그 질문에 답을해야 하는가, 아니면 학생들이 스스로 (슬라브를 보거나 약간의 학습을 통해) 대답함으로써 더 많은 것을 배울 것인가?
- 제가 즉시 답변을하고 나중에 학기에 다른 부분을 남기거나 학생들이 스스로 대답 할 수있는 질문이있을 수 있습니까?
- 이번 주에 답을 찾기 위해 시간이 있습니까?
- 학생이 자신의 질문에 답할 것을 지명한다면, 나는 단지 내 책임을 회피하고 있습니까?
- 제가 직접 질문에 대답한다면, 저는 게으르며 학생들이 "고기를 잡는 법을 배울 수 있도록"도울 수있는 기회를 놓치고 있습니까?
우리는 여러분이 대학 강의실에서 묻거나, 대답하거나, 대답하기를 거부 한 질문을 듣고 싶습니다!
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칼 Pletsch 는 콜로라도 덴버 대학에서 역사의 명예 교수입니다. 지적인 역사에 관한 연구를 수행함과 동시에 그는 젊은 유럽의 고대 그리스 역사를 가르쳤다. 그는 또한 기술 및 교수 개발에 많은 노력을했습니다.
Mitch Handelsman 은 University of Colorado의 심리학 교수입니다. 사무엘 냅 (Samuel Knapp)과 마이클 고 트립 (Michael Gottlieb)과 함께, 그는 정신 치료학에서 의 윤리적 딜레마 의 공동 저자입니다 . 의사 결정에 대한 긍정적 접근법 (American Psychological Association, 2015). Mitch는 또한 Psychotherapists and Counsellors : Shockon Anderson의 공동 저자이자 Psychotherapists and Counsellors : Proactive Approach (Wiley-Blackwell, 2010)와 APA 의 두 권의 APA 핸드북 (Psychological Association, 2012). 그러나 그가 가장 자랑스러워하는 것은 다음과 같습니다. 그는 선구 음악가 Charlie Burrell 과 Burrell의 자서전을 통해 공동 작업했습니다.
© 2015 by Mitchell M. Handelsman. 판권 소유
