호기심 찬양
호기심이 중요한 이유와 그것을 육성하는 방법.
Irina Nakhova의 “Room No 2 1984″인사이드. 테이트 모던 미술관, 런던
출처 : Josephine Ensign
호기심 – 호기심을 키우는 데 필요한 시간과 공간 -은 우리 기관에별로 없다. 대학이나 교실 또는 정부의 신성한 홀이나 보건 의료 시스템에는 없습니다. 노숙자 같은 큰 문제에 대한 혁신적인 해결책으로 이어질 수있는 열린 마음의 호기심 대신에, 우리는 친밀하고 편향된 선입견에 근거한 단호한 판단과 결정에 의존합니다.
호기심은 고양이를 죽이지 않았습니다. 호기심은 역경에 직면하여 성장과 생존과 회복력에 필요합니다. 호기심은 공감, 즉 관점을 취하고 상상력과 창의력을 발휘하기 위해 필요합니다. 아기와 어린 아이는 자연스럽게 호기심이 많지만 자랄 때 공식 교육은 주로 호기심을 억제하도록 강요합니다. 학생, 특히 대학생들은 일반적으로 무능하고 멍청한 것처럼 보이는 것에 대한 두려움에 대해 두려워합니다. 우리는 학생들의 질문에 대한 대답이 아닌 대답에 따라 점수를 매 깁니다. 간호사 교육자를 비롯한 대학 교수는 건강한 가치 평가와 호기심 연습을 모델로 삼지 않습니다. 우리는 전문가가되기 위해 “집중적 인 연구 영역”을 전문화해야합니다. (또는 적어도 전문가가 될 척하는 것이 더 바람직합니다.) 현명한 교육자가 아니라 더 많은 질문이 있어야합니다.
Tenelle Porter 박사 (University of California, Davis의 행동 심리 학자)는 지적 겸손은 우리 자신과 타인에게 인정하는 능력이 매우 제한적이라는 것을 나타냅니다. 그녀는 대학 교수들이 높은 수준의 지적 겸손을 가지고있는 것으로 알려지지 않았지만 학생들의 지적 겸손 (더 높은 수준의 호기심과 밀접하게 연결되어 있음)을 육성함으로써 학습이 증진되고 경력이 향상된다는 사실을 지적합니다. 또한, 지적 겸손은 청각에 대한 개방성과 다른 견해를 고려하는 것과 관련이 있습니다. 이는 우리 사회와 교실에서 부족한 부분입니다.
출처 :
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Francesca Gino (2018) 호버 시티 비즈니스 사례, 하버드 비즈니스 리뷰
Tenelle Porter & Karina Schumann (2018) 반대 견해에 대한 지적 겸손과 개방성, 자아와 신원, 17 : 2, 139-162, DOI : 10.1080 / 15298868.2017.1361861
Tenelle Porter (2018) 당신이 모를 때 인정하는 것, 행동 과학자
