자녀가 학교에서 성공할 수 있다고 믿지 않을 때

목표 달성 성취도 평가를 통해 성공하기위한 노력을 재개하십시오.

자녀가 학교, 스포츠, 우정 또는 기타 기술에서 성공할 자신의 능력에 대한 자신감을 상실 했습니까? 자녀가 왜 그리고 어떻게하면 자신의 두뇌가 자신의 최고 목표에 도달 할 수 있도록 향상시키고 긍정적 인 기대를 불러 일으켜 성공을 이루기위한 노력을 재개 할 수 있는지 이해하도록 도와 줄 수 있습니다.

출처 : Quasar / Wikimedia Commons

그들이 할 수 없다고 생각하면, 그들은 최선을 다하지 못할 것입니다.

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뇌는 반복적 인 노력과 노력이 필요한 목표를 달성하지 못하면서 특히 노력을 덜기 위해 고안되었습니다. 이것은 에너지를 보존하기위한 생존 설계의 일부이며 목표 달성에 미치지 못하는 활동을 재실행하지 않습니다. 따라서 자녀가 반복적으로 읽거나 공부 한 내용을 기억하거나, 성공적인 테스트 결과를 준비하거나, 학교, 음악 또는 스포츠에서 기술을 향상시키는 것과 같은 특정 목표를 달성하기 위해 반복적으로 시도했지만 실패한 경우 또는 성공은 두뇌를 원천 징수 상태로 바꾼다.

노력이 진도와 목표 달성을 가져올 것이라는 자신감의 상실을 치료하기 위해 자녀는 목표 성공을위한 계획을 세우고 진전의 만족을 경험하기 위해 두뇌를 재조정 할 수 있습니다. 구체적으로는,

작고, 얻을 수 있고, 진보적 인 단계의 계획된 진행을 통해 그녀가 달성 할 수있는 것으로보고있는 원하는 목표를 선택하도록 도와주십시오. 디자인은 그녀가 진행중인 목표 진행이 최종 목표로가는 과정에서 오는 결과임을 인식하도록 돕는 것입니다. 이러한 경험을 통해 그녀의 전망은 부정적인 기대에서 동기 부여가 된 인내와 지속적인 노력으로 바뀔 수 있습니다. 그녀는 자신의 뇌 활동 방식을 담당 할 수 있다는 인식에 이릅니다.

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이것은 한 주 이상 같은 단락을 읽는 동안 발생하는 오류의 감소 수를 나타내는 목록 또는 20 개의 수학 또는 어휘 플래시 카드의 스택에서 정확한 응답의 수가 증가하는 것을 나타내는 목록을 의미 할 수 있습니다. 자녀가 그래프를 만들고 싶다면 그래프 종이를 사용하고 가로 축을 사용하여 날짜와 세로 축을 표시하여 플래시 카드 연습 세션에서 올바른 응답 수를 표시 할 수 있습니다. 진행 상황을 항상 숫자로 문서화 할 필요는 없습니다. 책을 다시 읽으면 딸이 몇 달 전에 읽는 데 어려움을 겪었고 이제는 표현으로 큰 소리로 읽을 수 있습니다. 둘 다 진행 과정의 즐거움을 공유 할 수 있습니다. 어떤 어린이들은 부모님이 실제로 첫 독서를 녹음하여 책의 구술 독서를 마스터 한 후에 다시들을 수 있도록 편안합니다. 자녀가 적절한 축하 행사를 통해 귀하와 협력하게하십시오.

자신의 목표 달성을위한 진보와 자신감의 잠재력에 대한 경험을 통해 투쟁, 지루함, 좌절, 도전 및 좌절을 통해 자신의 노력을 지속 할 수있는 탄력성, 자기 확신과 인내를 개발할 것입니다. 그들이 정신적으로 긍정적 인 태도를 갖게되면, 학교와 그 밖의 곳에서 그들이 원하는 목표를 성공적으로 달성 할 수 있도록 힘을 합쳐 더욱 강력한 기억 네트워크와 기술을 습득하게됩니다.

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신경 생식력의 초능력을 설명하십시오.

자녀가 낮은 기대감을 갖고있는 것처럼 보이기 시작하는 가장 좋은 장소는 이전의 좌절이나 실패에도 불구하고 뇌의 힘에 대해 가르쳐주고 성공을 위해 원하는 두뇌를 어떻게 구축 할 수 있는지입니다. 그들의 두뇌에는 신경 생식력이 있음을 지적하십시오.

Neuroplasticity는 정보를 보유한 회로가 활성화 (사용, 기억, 실행, 적용) 될 때마다 뇌의 배선을 더 강하게 만드는 과정입니다. neuroplasticity 작동 방식은 운동이 근육을 만드는 방식과 비슷합니다. 근육을 반복적으로 사용하면 근육이 점점 더 커지게됩니다. Neuroplasticity는 정보가 다시 활성화 될 때마다 유지하고 배우는 강력한 네트워크의 뇌 구성을 용이하게합니다.

이것은 자전거를 타고, 공을 차고, 키 보딩을 연습하고 성공할 때 개발 된 매우 강력한 뇌 기억 네트워크를 제공하는 힘입니다. 그들은 많은 실수와 느린 속도로 점진적으로 정확성과 궁극적으로는 자동 메모리를 증가 시켰습니다. 그들 자신의 신경 피부학은이 회로들을 계속해서 연습 할 때까지 강하게 만들어 자동으로 영구적으로 만들었습니다. 그래서 몇 달 동안 사용하지 않아도 자전거를 타거나 수영 할 수 있습니다. 그들의 연습은 그 기술 기억을 영구히 유지하는 뇌 회로를 만들었습니다.

자전거, 수영, 키보딩 또는 기타 기술을 위해 만들어진 연습과 관련하여 생겨난 이와 같은 신경 재생력은 학교 나 다른 목표에서 성공하기 위해 원하는 두뇌 파워를 구축하기 위해 스스로 통제하는 것입니다. 그들이 학습하거나 기억하고 싶은 것에 대해 뇌 회로를 활성화시킬 때마다 강해지고 오래 머물러 있다는 것을 상기시켜 준다. 이것은 특히 진전이 느리고 투쟁이 많은 경우에 필요합니다. 그들이 더 잘 지내기 위해 노력한 시간이 계속해서 뇌의 신경 세포를 활성화시키고 회로가 빠르게 진행될 때에도 강하고 강해진다는 것을 알려주십시오. 즉, 기술, 기억 또는 도전에서 더 성공적으로되기를 원한다면 그 회로를 활성화하고 강하고 강력하며 빠르 게 만드는 능력이 있음을 알게됩니다.

아,하지만이 질문은 어떨까요? 투쟁이 계속되고 실패를 예상하는 것을 배웠을 때 두뇌는 왜 계속 노력할 것입니까?

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목표 진행을위한 목표 설정

신경 과학을 설명하는 것만으로는 자신의 노력이 성공을 거둘 수 있다는 기대를 잃어버린 아이들의 자신감과 동기 부여를 재 활성화하기에 충분하지 않습니다. 또한 자녀가 이미 원하는 뇌를 구축 할 수있는 신경 건축의 뇌 구축 시스템을 보유하고 있음을 이해하는 데 도움을주기 위해 자신의 노력이 실제로 원하는 결과를 얻는 방법에 대한 안내 경험이 필요합니다.

특히 이전의 낙담 한 실패 이후에 자신의 노력 – 목표 – 업적 인식을 구축하는 것은 그들이 달성하고자하는 목표를 선택하는 것으로 시작됩니다. 바람직하고 동기를 부여하는 목표부터 시작하여 목표 진척을 계획 할 때 필요한 긍정적 인 기대를 시작하는 데 도움이됩니다.

목표를 향한 경로를 자녀에게 분명하게 나타난 진전으로 달성 할 수있는 단계로 세분화하십시오.

목표 달성에 대한 지속적인 진전을 아이들이 인식하고있을 때 목표 성공 신뢰감은 점차적으로 형성되거나 재건됩니다. 진행 상황을 인식하지 않고 수 시간 동안 연습이나 기술 습득을하기가 꺼려 질 수 있습니다. 기억할 것은 뇌가 반복적으로 골절을 경험했다면 달성하기가 너무 어려운 것으로 생각할 때 노력을 보류하는 경향이 점점 더 커짐을 기억하십시오.

학교 또는 기술 건물 (예 : 스포츠, 악기, 지속적인 독서 시간)에서 교육 단위 전반에 걸쳐 진행될 단계적인 단계를 계획 할 때 그들과 협력하십시오. 그들이 단계적으로 진행함에 따라, 자신의 페이스대로, 최종 목표로가는 길에 진전에 대한 피드백이 중요해질 것입니다. 그들이 노력을 적용 할 때 숙달해야 할 순차적 과제에 대해 명확하고 최종 목표로가는 길에 각자의 두뇌가 달성 한 것을 인식 할 수 있다면 자신감과 인내가 번창 할 것입니다. 성공을 인식하면 적게 필요합니다 큰 작업을 작은 달성 가능한 작업으로 분해하는 방법에 대한 지침. 그러나 앞으로 어떻게 진행될 것인지에 대한 관심이 계속 유지되면 지속적인 노력이 지속될 것입니다

성공에 이르는 과정에서 목표 달성을위한 지속적인 진전을 볼 수있는 방법.

진보적 인 목표 계획에 대해 그들과 협력하여 최종 목표에 이르는 과정에서 자신의 노력이 반영된 단계적 진전에 대한 잦은 증거를 허용하십시오. 처음에는 목표로가는 작은 진행 단계를 인식하는 방법을 안내해야합니다 (예 : 더 많은 플래시 카드 회수, 레고 프로젝트에 더 많은 파트 추가, 나이 또는 기술 수준에 따라 각 문장, 단락 또는 페이지 완성). 필기 숙제, 발을 던진 발의 수 증가 또는 대상의 벨크로 다트 획득, 특히 좌절감을 덜어줍니다.)

진행 과정을 차트로 작성한 후에는 지속적인 진행 상황을 모니터링 할 수있는 방법을 선택하여 인내와 노력이 성공을 달성하기위한 도구라는 인식을 높이게됩니다. 이 점진적인 목표 진보 경험이 신경 힘의 힘으로 자신의 두뇌를 강화시키는 데서 비롯된 방법을 알도록 도와주십시오. 그들은 과거 경험에 관계없이 자신의 노력이 어떻게 목표 진보를 가져 왔는지에 대한 비판적 이해를 구축 할 것입니다. 그들은 자기 자신의 노력을 통해 결과를 향상시킬 수있는 자신감을 갖기 위해 궤도에 서 있습니다. 그들은 성공을 달성하기위한 잠재력에 대해 준비되고 결정되며 낙관적 인 태도를 취할 것입니다.

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그들은 실수를 실수로 생각합니까?

잘 의미있는 부모는 자녀에게 자신의 성적 (또는 더 나쁜, 급우의 성적)을 자주 묻는 것으로, 그들이 학습의 한 측면에만 중점을두고 있음을 깨닫지 못할 수도 있습니다. 자녀에게 제공 할 수있는 가장 소중한 교훈 중 하나는 시험 결과의 합보다 훨씬 큽니다. 다음 번에 더 나은 결과를 얻기 위해 지침을 사용하지 않기로 결정한다면 실수는 단지 좌절이라고 확신하게하십시오.

아이들이 실수로 모든 학습을해야한다는 것을 깨닫게하고, 향상시킬 수있는 방법을 제공하십시오. 자신이 실수로 실수를 저질렀거나 이전에 실수를 저질렀거나 어떻게 배웠는지 알게하십시오. 함께있을 때 오류가 발생하면 자신의 마음 속에 무엇이 일어나고 있는지 설명하십시오. 좌절하거나, 분노를 느끼거나, 실수에 대해 나쁘다면 자신의 감정을 설명하고, 다음에 성공하기 위해 배운 내용을 토대로 자신을 어떻게 구축할지 생각해보십시오.

실수로 자신의 실수를 실패로 해석하거나 성공할 능력이 없다는 증거가있는 나이 많은 아이들과 함께, 통찰력있는 사람들이 실수에 대해 말한 것을 나눌 수 있습니다.

“실수 한 적이없는 사람은 결코 새로운 것을 시도하지 않았습니다.”- Albert Einstein

“자유가 실수를 저지르는 자유를 포함하지 않는다면 자유는 가치가 없다.” – 마하트마 간디

“성공에서가 아니라 실패로 배우기!”- 드라마의 저자 인 브람 스토커 (Bram Stoker)

자녀가 귀하와 공유 할 기회를 제공하고 그들에게 흥미롭거나 관련이있는 자신의 의견이나 해석을 안전하게 표현하십시오. 그들에게 “옳거나 틀린”해석이 없다는 사실을 상기 시키면 실수에 대한 두려움을 줄일 수 있습니다. 불편한 자기 표현이 무엇인지 적극적으로 들어보십시오. 관심을 가지고 응답하고 긍정적 인 피드백을 제공하면 귀하와 학교에 적극적으로 참여하게됩니다. 학생들은 학급 토론에서 말하고, 질문하고, 문제를 해결하기 위해 다양한 방법을 시도하며, 정보를 분석하도록 요청받는 에세이 질문에 답을 쓰는 데 대한 자신감과 확신을 높입니다.

출처 : aboutmodalfin

긍정적 인 태도와 노력 재부팅

아이들은 자신감, 정서적 편안함, 기억력, 기술 및 긍정적 기대감을 구축하거나 재부팅 할 수 있습니다. 기대와 노력을 저하시킨 부정적인면에서 뇌를 재 연결하기 때문입니다. 그들이 신경 퇴행성의 두뇌 능력을 이해하고 목표 진보를 인식하여 증거를 확인하면 회복력, 긍정적 인 기대감, 자신감이 생겨 자신의 노력이 계속해서 최고의 잠재력에서 배우는 데 도움이 될 것이라는 확신을 갖게됩니다.

자녀가 성공적으로 학습하고 자신감있게 참여할 수있는 능력을 인정 받으면 유치원에 다니는 학교의 즐거움을 다시 느끼게됩니다. 따라서 그들의 두뇌는 성공이 도달 할 것이라는 기대와 함께 노력을 지속 할 것입니다. 그들의 신경 회로학은 더 강한 기억을 만들 것이며, 더 중요하게는 주위의 세계를 이해하고 조사하기 위해 자연스러운 열정을 다시 불러 일으킬 것입니다. 그들은보다 효율적이고 즐겁게 배우면서 노력을 기울이고 좌절감을 극복 해 스스로 의욕을 가진 습관을 쌓을 것입니다.