LGBTQ 청소년에게는 “나아지고 있지 않습니다”
LGBTQ로 식별하는 어린이를위한 #TrumpEffect 및 학교 안전.
이번 주에 GLSEN은 2017 학년도 중에 조사 된 23,000 명 이상의 취학 연령 학생들의 경험을 바탕으로 최신 National School Climate Survey 데이터를 발표했습니다. GLSEN은 1999 년부터이 데이터를 수집 해 왔으며, 동성애 및 횡포에 의한 괴롭힘의 발생이 지속적으로 감소하지 않은 첫 해입니다. 사실, 학교에서 반 LGBTQ 편향의 일부 형태가 증가했습니다. 이것은 학교에서 협박, 편견, 폭력 행위가 증가하는 트럼프 선거 이후 많은 교육자와 학생이보고 한 내용을 반영합니다 (Rogers et al 2017). 일부 단체에서는 #TrumpEffect (남부 빈곤층 Law Center, 2016).
시간 경과에 따른 학교 안전
출처 : GLSEN / 허가와 함께 사용
예를 들어, 2007 년 이후 처음으로 성별 표현 및 성적 취향에 따른 학교 희생은 꾸준히 지속되거나 증가했습니다. 2013 년부터 2017 년까지 트랜스젠더에 대한 부정적인 견해가 꾸준히 증가 해왔다. 2007 년부터 2013 년까지 학교 직원이 동성애 관련 비평을하는 빈도가 꾸준히 감소했지만 2013 년부터 2017 년까지는 변화가 없었다 .
이 설문 조사의 다른 중요한 결과는 다음과 같습니다.
- 학교에서 안전하지 않다고 느낀 LGBTQ 청소년보고의 60 %
- 안전하지 않거나 불편 함을 느끼기 때문에 LGBTQ 청소년 중 34 %가 지난 달에 적어도 하루 이상 학교 생활을 보지 못했습니다.
- LGBTQ는 이러한 감정의 결과로 학교 기능 (75 %) 및 과외 활동 (70 %)을 피합니다.
- LGBTQ의 18 %가 안전상 이유로 학교를 바 꾸었습니다.
- Black / African American LGBTQ 학생들은 히스패닉 / 라틴계, 백인 및 아시아 / 남 아시아 / 태평양 섬 주민 LGBTQ 학생들보다 교외 정학 또는 퇴학을 경험할 가능성이 더 큽니다.
- 농촌 학교, 종교 학교 및 남부 및 중서부 지역의 학교 학생들은 다른 맥락에서보다 적대적인 기후를 경험합니다.
학생들이 학교에서 안전하다고 느끼지 않으면 건강 신분 개발 및 학업 성장과 같은 다른 중요한 개발 기능에 집중할 수 없습니다. 매슬로우의 필요 계층 구조는 인간 발달의 기초 위에서 안전 요구를 두며, 어떤 개인이보다 발전된 발달 과제에 집중할 수 있기 전에 만족되어야한다고 주장한다.
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LGBTQ 청소년이 느끼는 낮은 수준의 안전은 학교에서 폭력을 신고 한 경험을 반영합니다.
- 학교에서 괴롭힘을 당하거나 폭력을당한 LGBTQ 학생들의 55.3 %는 사건을 학교 직원에게보고하지 않았는데, 이는 가장 효과적인 이유는 효과적인 개입이 발생할 것임을 의심했거나 상황이 악화 될 수 있다고 생각했기 때문입니다.
- 사건을보고 한 학생의 60.4 %는 학교 직원이 아무런 반응을 보이지 않았거나 학생에게 무시했다고 말했습니다.
이는 학교에서의 성희롱에 대한 저의 연구 결과와 훈련받은 Title IX 코디네이터의 가시성과 접근 가능성이 매우 낮다는 것을 보여줍니다. 이 개인들은 학교에서 그러한 폭력의 형태를 다루기로되어있는 모든 학군이 고용해야하는 인원입니다. 나는 이전 게시물에서 Title IX 코디네이터의 문제에 관해 썼다 (Meyer et al 2018).
정치적 변화
출처 : GLSEN, 허가와 함께 사용
이 설문 조사에 참여한 사람들은 학교에 다니는 청소년들에게 보여준 탄력성과 시민 의식을 반영하는 것이 좋습니다. 대다수 (80.2 %)는 지난 한 해 동안 적어도 한 가지 유형의 행동주의에 종사했으며 대부분의 LGBTQ 청소년 (74 %)은 학교 인 Gay-Straight Alliance / Gender and Sexuality Alliance (GSA)에 연루되어 있음을 나타 냈습니다. GSA가 학교에있는 것으로보고 한 학생 :
- 안전 문제 때문에 학교를 놓칠 가능성이 적었습니다 (28.7 % vs. 41.8 %).
- 학교 직원이 GSA가없는 학생에 비해 동성애 공포증 발언에 개입했다고보고하는 비율이 더 높았습니다 (18.2 % 대 11.3 %는 직원이 대부분 또는 항상 개입한다고 말함).
- 학교 공동체에 더 큰 소속감을 느꼈다.
정기적으로 데이터를 수집하고 성 및 성적 다양성 문제와 관련된 학교의 기후에 대한 명확한 정보를 제공 할 수있는 GLSEN과 같은 조직에 감사드립니다. 이 보고서는 교사와 연구원의 긴급한 문제에 대한 중요한 정보와 가장 큰 사회적 정치적 사건이 우리의 가장 취약하고 탄력있는 청소년의 일상 생활에 미치는 영향에 대한 정보를 제공합니다. 나는이 보고서를 더 깊이 들여다보고 똑같이하도록 권유합니다. GLSEN의 웹 사이트에서 다운로드 할 수 있습니다.
참고 문헌
Kosciw, JG, Greytak, EA, Zongrone, 광고, 클락, CM, & Truong, NL. (2018). 2017 국립 학교 기후 조사 : 우리 학교의 레즈비언, 게이, 양성애자, 트랜스 젠더, 그리고 퀴어 청소년의 경험. GLSEN : 뉴욕
Meyer, EJ, Somoza-Norton, A., Rubin, A., Lovgren, N., Quantz, M. (2018). 미국 학교의 타이틀 IX 조정자 : #MeToo 시대의 성 차별 문제 해결. 교육 정책 분석 자료집, 26 (68), 1-28.
Rogers, J., Franke, M. Yun, JE, Ishimoto, M., Diera, C., Geller, R., Berryman, A., Brenes, T. (2017). 트럼프 시대의 교육과 학습 : 미국 고등학교의 스트레스와 적대감 증가. 에서. 로스 앤젤레스, 캘리포니아 : 민주주의, 교육 및 접근을위한 UCLA의 연구소.
남부 빈곤 법 센터. (2016). 선거일 이후 : 트럼프 효과 // 2016 년 대통령 선거가 우리 학교에 미치는 영향. Montgomery, AL에서 가져옴 : https://www.splcenter.org/sites/default/files/the_trump_effect.pdf