꿈은 놀라움과 Bemuse 우리

우리의 야간 팬텀 매거 리아 (phantasmagorias)가 우리의 생각을 인과 성과 결과에서 분리하기 때문에 시간과 장소에 관계없이 영리한 통역자를 유혹했습니다. 바빌론의 신화 제작자, 그리스 신탁, 이누이트 무당, 현대 정신 분석가들은 모두 밝은 의미와 어두운 포텐셜에 대한 꿈을 분석했습니다.

나는 존경받는 존 오도넬 (John O'Donnell)이라는 역사가 인 나의 멘토 (mentor) 중 한 사람에게서 꿈을 가지고 노는 법을 배웠다. O'Donnell의 문학과 심리학 교육은 잘 발달 된 장난감과 함께 행동주의 공식과는 정반대의 심리학 인 꿈에 대한 재치 있고 예리한 해석을 조장하도록 준비시켜 줬습니다. 존은 정신 분석적 방법의 게임을 만드는 연습을했습니다. 사람들은 자신의 꿈을 그와 공유 할 때 꿈의 의미를 추출하는 것이 대개 연장되고 놀란 말장난을하는 것과 관련이 있음을 보여주었습니다.

예를 들어, 그가 그와 공유 한 신경을 건 드리는 꿈에서 추출한 의미는 다음과 같습니다.

나는 내가 3 개의 다른 굴착 장치에 하나의 트렁크 문이 위로 열리는 자동차 (나의 것, 아아)를 구부리려고 노력하고 있었던 3 명의 경쟁하고있는 견인 트럭 운전자에 의해 점령되는 나의 앞뜰을 발견 할 것을 깨달았을 것을 꿈꿨다라고 그에게 이야기했다. 각 끝의 트럭은 차를 떼어 내고 싶어하는 것처럼 보였다. 세 번째 운전자는 강철 케이블을 자동차 주위로 돌리고 옆으로 끌어 당기는 전략을 철저히 고수했다. 나는 그들의 분쟁을 판결하는 데 성공하지 못했습니다. 그들은 불안정하고 불안해하는 느낌이들 때까지 그들은 영토 적 논쟁을 계속했다. "이 피곤한 꿈은 무엇을 의미합니까?"나는 나의 빠른 친구에게 물었다.

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"논문은 어떻게되고 있니?"그는 고의로 미소 지으며 알고 싶어했다. "나쁘지 않다"나는 거짓말을했다. (당시 제 3 장의 조직 전략에 씨름하고 있었고 경기를 크게 잃어 버렸습니다.) "제 3 장을 제외하고는"중간에 시작한 것 같았습니다. 더 나쁜 것은 그 장의 다른 부분은 2 장과 4 장에 더 잘 속하는 것 같았다. 어쩌면 문제는 제가 전혀 장을 갖고 있지 않았다는 것입니다. 우리가 꿈에 대해 이야기하고 잊어 버린 공포증에 대해 걱정하고 있다는 것을 잊어 버렸을 때, 나는 일하기 위해 내리고 텍스트가 바른 방향으로 나아갈 필요가있을 것이라고 생각했습니다. "아하!"독일인의 억양으로 "아마 너는 3 개의 견인 된 나무 늘보를 꿈꿨다."

그리고 그곳에는 저의 포위 된 대학원생 정신이 고통스런 말장난의 형태로 저에게 농담을했습니다.

얼마 지나지 않아 북부 뉴욕에있는 한 대학의 유럽 지성사에서 자신의 학부생에게 정신 분석학을 가르치기 위해 계획을 세우는 동안 지그문트 프로이트 (Sigmund Freud)와 칼 융 (Carl Jung)이 창안 한 꿈에 고전적인 텍스트를 할당하기로 결정했습니다. 정신 분석학의 나는 학생들에게 침대에서 노트북을 가지고 꿈의 한순간 모습과 이미지를 담아달라고했다. 교실 계획에 관해서는, 나는 우리가 장난스럽게 의미를 추출하려고 시도하면서 텍스트 자체에서와 같이 정신 분석의 방법에 관해 많은 것을 배우기를 희망했다.

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그 과제는 흥미로웠다. 한 학생은 자신이 기숙사 방의 창문을 열어두고 있기 때문에 민트 아이스크림의 거대한 용기를 꿈꾸며 말했다. (그러나 이것은 정신 분석가가 꿈을 이룰 수있는 숨겨진 의미에 관해서는 많이 알려주지 않았다.) 몇몇 사람들은 평소와는 달리 눈에 띄지 않는 무의미한 뒤죽박죽을보고했다. 거의 모든 꿈이 이루어진 것들. 제가 가장 좋아하는 학생들 중 한 명에게 전화를 걸었을 때, 그는이 수업에 대한 독서를 잊어 버렸다고 꿈을 꾸었습니다. (우스운 동료, 이것은 그가 수업 시간에 독서를하지 않았다고 고백하는 그의 길이었다). "좋아요."나는 울부 짖는 학생들에게 "나는 밤에 태어 났지만 실제로는 지난 밤에 태어난 것이 아닙니다."라고 말했습니다.

실험이 실패하게되어 절망하기 시작했을 때, 한 학생, 밝은 생물학 전공자는 매우 크고 지속적이며 말벌을 추구하는 눈에 띄는 위협적이고 생생한 꿈을 이야기했습니다. 그녀가 일어 났을 때, 곤충이 그녀를 궁지에 빠뜨린 것처럼 그녀는 우리에게 말했다. 꿈의 명백한 내용과 그 기억이 여전히 신선한 상태에서 그녀는 즉각적으로 그 내용을 적었습니다.

나는 운동의 정신으로 그들이 꿈의 의미를 추측 할 수 있는지 학생들에게 질문했다. 한 사람은 꿈이 꿈꾸는 사람이 날아 다니는 것을 두려워한다는 것을 의미하는지 질문했습니다. 우리의 우스꽝스러운 동급생은 그가 마스코트로 노란 재킷을 입은 인근 경쟁 학교에서 성가신 누군가를 아는지 물었을 때 그가 찾고 있던 웃음 소리를 들었습니다. 이것은 게임이 흥미로운 곳이기도합니다. 예, 사실, 그녀는 실제로 그 학교에서 학생 인 특별한 친구가 있다고 말했습니다.

그리고이 시점에서 나는 생각했다. "나는 그것을 얻었다."

저는 그녀에게 제가 물어 보려는 다음 두 가지 질문에 대답 할 필요가 없다고 말했고, 내용을 토론하면 다른 꿈으로 넘어갈 것입니다. 그녀를 전혀 불편하지 않게 만들었습니다. 문제 없어, 그녀는 말했다. 호기심 많은 생물학 전공으로서 그녀는 자신이별로 신경 쓰지 않았다는 것을 보장했습니다.

그래서 나는 그녀에게 남자 친구가 있는지 물었다. 네, 그녀가 언급 한이 특별한 친구는 남자 친구가 아니라 – 그녀가 말했습니다. 그리고 나서 그녀가 그와 의견 차이가 있는지 물었습니다. 예, 그녀가 말했다. 그런 다음 나는 핵심 후속 질문을 제기했다. 그녀는 분쟁의 본질을 우리에게 말할 수있을 것인가? 그리고 여기 다시 그녀는 대답하는 것에 신경 쓰지 않았습니다. 그녀는 그들이 더 심각한 방향으로 관계를 맺을 것인지에 관해 논쟁 중이라고 설명했다.

스승님이 몇 년 전에 저에게 해 주셨던 것처럼, 저는 안경을 내리고, 현자 미소를 지으며, 앞으로 몸을 기울여서 오스트리아 억양에 영향을주었습니다. 당신은 생물학 학생이 꿀벌과 말벌의 속의 이름을 말해 줄 수 있겠 습니까? "그리고 놀랍고 당황한 그녀는"오 … 나의 … 하느님! "수업은 무엇을 알기를 원했습니다. 승리의 표정으로 그녀는 나에게 고개를 끄덕였다. " 처녀막 오페라!"라고 강조하면서 말했다.