왜 아이들은 그렇게 의미합니까?

심지어 좋은 아이들조차도 공감 부족 사각 지대 때문에 역 겹게 될 수 있습니다.

출처 : Gerry Thomasen / Flickr

모욕. 제외. 잡담. 묵살. 도발. 타격. 발 차기. 움직이기. 아이들이 서로에게 의미심장 할 수있는 방법의 목록은 길고, 다양하며, 가슴이 아플 수 있습니다.

때로는 사교가 순간적으로 충동 적으로 발생합니다. 아이들은 화가 나거나 상처를 입으며, 평온 해지면 자신이하지 못하는 방식으로 채찍질합니다. 때때로 오만은 의도하지 않은 것이며, 오해 또는 외부 상황의 결과입니다. 더 중요한 것은 어린이들이 고의적으로 의미를 가질 때입니다.

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학령기 아이들은 틀린 것을 분명히 알고 있습니다. 당신이 그들에게 “누군가에게 이름을 부르는 것이 좋습니까?”또는 “누군가를 때리는 것이 친절합니까?”와 같은 질문을하면 대답은 ‘아니오’라는 것을 알고 있습니다. 그러나 더 잘 알고 있고 대개 친구들에게 친절한 애들은 내가 “공감하는 사각 지대”때문에 가끔 잔인하게 행동 할 수 있습니다.

감정 이입 맹점은 어린이들이 특정 사람들의 감정이 “중요”하지 않으므로 그들에게 의미가 있음을 정당하다고 판단 할 때 발생합니다. 감정 이입 맹점은 아이들이 불친절한 것에 대한 변명을하도록 허용합니다. 그들은 “그는 너무 짜증납니다!”, “그녀는 이상합니다!”또는 “아무도 그를 좋아하지 않습니다!”라고 주장합니다. 이러한 변명을 믿고, 그들은 행동의 의미가 용납되거나, 피할 수없고, 심지어 의롭다라고 스스로에게 말합니다.

도덕 발달에 관한 연구에 따르면 부모는 자녀가 성장하고 배우는 데 도움이되는 방식으로 잘못된 행동을 통해 자녀를 돕는 데 중요한 역할을 할 수 있습니다 (예 : Recchia & Wainryb, 2014). 이것은 아이들이 누군가를 상처를 입히는시기와 방법을 인식하는 것을 돕는 것에서 긍정적 인 방향으로 앞으로 나아갈 수 있다고 믿도록 격려하는 것 사이에 섬세한 균형을 이루는 행동을 포함합니다.

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다음은 자녀가 공감할 수없는 사각 지대를 벗어나도록 돕는 방법에 대한 몇 가지 아이디어입니다.

자녀의 생각과 감정을 인정하십시오.

귀하의 자녀는 다른 견해를 듣고 이해할 수 있도록 먼저 듣고 이해할 필요가 있습니다. 자녀의 생각을 늦추고 인정하는 것은 자녀의 마음을 움직이는 “그러나 …하지만 …하지만 …”정당성을 고취시키고 자녀가 더 쉽게 교정 할 수 있도록 도움을 줄 것입니다. . 당신은 “그녀가 그 일을 할 때 당신을 괴롭 힙니다”또는 “당신이 그를 좋아하지 않기 때문에 …”심지어 “나는 많은 애들이 똑같은 일을한다는 것을 이해합니다”라고 말할 수 있습니다.

다른 어린이의 감정을 생생하게 묘사하십시오.

원근법은 아이들이 점차적으로 발전하는 기술입니다. 다른 어린이가 어떻게 느끼고 있는지 생생한 그림으로 그릴 수 있습니다. 마음을 움직여 라! 당신은 “새로운 아이가되어 점심 시간에 앉을 사람이 없다는 것은 외로워 야한다”거나 “그 상황에 있었다면 나는 두려워하고 당혹감을 느꼈을 것입니다! 모두가보고 웃고있는 것처럼 느껴지는 것은 끔찍한 일입니다. ”

어떤 경우에는 공감을 북돋우기 위해 다른 어린이의 상황에 대해 설명해야 할 수도 있습니다. “그는 가족에게 돈이별로 없기 때문에 똑같은 셔츠를 많이 입는다. 그건 그가 바꿀 수있는 것이 아닙니다. 애들이 옷에 대해 놀릴 때 상처를주고 화를내는 것 같아요. “또는”그녀는 ADHD가 있기 때문에 끊임없이 말하고 움직이며, 조용히 앉아 있기가 어렵습니다. 아이들이 항상 그녀에게 소리를 지르고 그녀가 통제 할 수없는 무엇인가를 성가 시게하고 있다고 말하는 것처럼 느껴야합니다! ”

다른 아이의 경험과 아이가 겪은 것을 연결시킬 수 있습니다. “작년에, 그 아이들이 당신을 놀리며 당신이 축구에서 냄새가났다는 것을 기억하니? 당신은 무기력하고 상처받으며 화가났습니다. 특히 농담을 할 수는 없습니까? 나는 당신의 동급생이 지금 어떻게 느끼는지를 확신합니다. ”

명확하게 당신의 기대를 진술하십시오

효과적인 육아는 온기와 한계의 조합을 포함합니다. 우리는 아이들의 행동 방식에 대한 합리적인 기대와이를 분명히 전달해야합니다. 예를 들어, “너는 그를 좋아할 필요가 없지만 네가 그에게 친절하길 기대한다”또는 “다른 애들이 의미가 있더라도 네가 옳은 일을하기를 기대한다” 당신을 책임지고 있습니다. 그녀가 나쁜 일을하더라도, 나는 당신이 좋은 선택을하길 기대합니다. ”

앞으로 나아갈 길 찾기

우리는 나쁜 행동을 바로 잡을 필요가 있지만, 아이들은 그들이 “나쁜”사람들이라고 믿는 채로 붙들고 싶지 않습니다. 모두 실수를 저지른다. 중요한 것은 다음에 일어날 일입니다. 어떤 경우에는 자녀에게 사과하도록 권장해야 할 수도 있습니다. “그에게 기분을 좋게하기 위해 무엇을 할 수 있습니까?”또는 “어떻게하면 그 일을 유감스럽게 생각하는지 알 수 있습니까?”

다음 번에 특정 상황이 발생했을 때 무엇을해야할지 브레인 스토밍을 도와 주어야 할 수도 있습니다. 사회적 상황이 복잡 할 수 있습니다. 예를 들어 누군가가 괴롭힘을 당할 때 직접 말을하는 유일한 사람이되어 자녀를 목표로 삼을 수 있습니다. 교사에게 일어난 일을보고하는 것이 더 합리적 일 수 있습니다.

때때로 아이들은 다른 아이들을 배제하는 것이 정당합니다. 왜냐하면 그 아이들이 집단 활동을 방해하기 때문입니다 (Recchia, Brehl, & Wainryb, 2012). 집단의 요구, 개인의 권리, 도덕적 가치의 균형을 맞추는 방법을 생각해 보면 생각과 노력이 필요합니다. 답변이 반드시 간단하거나 분명한 것은 아니지만 자녀가 “모든 사람에게 공평한 상황에서 무엇을 할 수 있습니까?”또는 “그 사람이 할 수있을 때 어떻게 대답 할 수 있습니까? 그에게 포함시킬 수있는 기회가 될뿐만 아니라 다른 사람들도 게임을 즐길 수있게 할 것입니까? “순간의 열기를 넘어서서 이러한 이슈들을 생각하는 것은 자녀가 유치원 선택을 할 수 있도록 준비시킬 수 있습니다.

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참고 문헌

Recchia, He, Brehl, BA, & Wainryb, C. (2012). 아동 및 청소년이 다른 사람들을 사회적으로 배제한 이유. 인지 발달, 27 (2), 195-203.

Recchia, He, & Wainryb, C. (2014). 남을 괴롭히는 어머니 – 아이 대화 : 어린 시절과 청소년기의 도덕적 기관 구성을 지원합니다. 옳고 그름에 대해 말하기 : 도덕적 발달을위한 맥락에서의 부모 – 자녀 대화, 242-269.