방과후 학교는 학교의 미래인가?

Hale의 Intrepid Academy는 학교 날 혁신을위한 유망한 모델을 제공합니다.

출처 : 사진을 통해 Unsplash

나는 교육자들에게 선물을 줄 때 종종 다음과 같은 질문으로 끝 맺습니다. 방과후 교육이 미래의 학교 날을위한 모델이 될 수 있을까요? 물론 이것은 도발적인 질문입니다. 학교에는 방과 후 프로그램에서 요구하지 않는 요건이 있습니다. 그러나 방과 후 프로그램이 STEM이나 젊은 사람들이 좋아하는 콘텐츠 영역에서 혁신적인 학습 경험을 쌓을 수 있다면이 질문에 대한 대답은 “그렇습니다”라고 생각합니다.

방과후의 경계는 이미 완화되고 있습니다. 많은 학교가 탐사, 실습 활동 및 그룹 활동에 중점을 둡니다. 방과 후 프로그램은 종종 학문 학습을 풍부하게하는 책임을집니다. 그러나 내 질문은 더 급진적 인 실험을 지적합니다. 전체 아동에 대한 아이디어, 정체성 개발 및 세상의 작동 방식에 대한 탐구에 기초한 학교의 날을 만들 수 있습니까? 학생들을 건물 안쪽으로 구속하지 않는 환경에서 일어날 수 있습니까? 그리고이 새로운 “유연한 학교”에 참여하는 학생들은 진정한 학업 성취도를 보여줄 수 있습니까?

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제 질문이 더 이상 가상 적이지기까지는 단지 시간 문제였습니다. 저는 최근에 보스톤 공립학교 (BPS)와 Hale의 합작 회사 인 Hale의 Intrepid Academy (IAH)와 같은 학교를 방문했습니다. 이 프로그램은 방과 후 전문가 및 학교 내 교육자와 협력하여 새로운 환경에서 방과 후 원칙을 사용하는 일련의 혁신가에 의해 운영됩니다. 저는 보스톤 공립 학교 시스템을 오랫동안 사용해 온 베테랑 인 Jerry Howland 프로그램 디렉터 Eric Arnold와이 프로그램에 대해 더 자세히 알게되었습니다.

IAH에서는 도시 보스턴 출신의 다양한 학생 그룹이 버스를 타고 1,100 에이커 이상의 대지에있는 보스톤 외곽의 넓은 공간 시설로 자연을 기반으로 한 학습 실험에 참여합니다. 늦봄에 비오는 날에 내가 방문했을 때, 나는 내가 무엇을 기대했는지 확신 할 수 없었다. 교실은 나무가 우거진 땅 중간에 위치한 통나무 집 형태의 건물에 있습니다. 선생님들과 방과 후 전문가들은이 학생들에게 버몬트 산맥이나 메인 주에있는 값 비싼 독립 학교와 비슷한 종류의 변혁적인 경험을 제공하기 위해 함께 노력했습니다. 이러한 학생들이 대부분 그렇지 않은 경우, IAH (예 : 버몬트의 Mountain School은 한 학기 동안 $ 29,780의 비용이 듭니다).

나는 교실에 가서 청년 옆에 앉았다. 그는 다른 학생들과 마찬가지로 에너지 원에 관한 프로젝트를 진행하고있었습니다. 그가 일하고있는 것에 대해 물어 보았을 때 그는 자랑스럽게 자신의 일을 보여 주며 설명했습니다. “나는 ADD이며 결코 집중할 수 없습니다. 그러나 지금 나는있다. 나는 일들에 빠져들고 있지만, 산만 해지기 때문에 나는 그룹에서이 일을하지 않을 것이다. 자연에서 여기에있는 것은 나를 위해 아주 좋았습니다. 떠나는 것에 대해 생각하기가 어렵습니다. ”

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두 젊은 여성, Alissa와 Casey *는 내 많은 질문에 기꺼이 대답했습니다. 그들은 매우 정직했고, 처음 도착했을 때 죽은 겨울이었고 눈이 내렸다. 그들은 둘 다 집을 떠나고 싶어했습니다. 그들의 첫 자연 산책은 “비참한 것”이었습니다. Alissa는 첫 번째 장소에오고 싶지 않았으며 시도하기까지 많은 설득력이 필요하다고 말했다. 그녀는 자신을 내성적이고 내성적 인 것으로 생각하고 자연의 모험을 위해 자르지 않았습니다.

그러나 깊은 감사를 표하고 깊은 만족감을 느끼는 데 오랜 시간이 걸리지 않았습니다. 두 젊은 여성 모두 정말 변모를 느꼈고, 내가 이야기 한 사람이 나에게 비슷한 이야기를 할 것이라고 말했습니다. 두 사람은 자연에서의 학습이 근본적으로 다르다는 것을 느꼈습니다. 그들은 눈, 비, 바람조차도 모든 것을 사랑하기 시작했습니다. Alissa는 달리기 시작했고 거대한 땅에서 가장 좋아하는 길을 가졌습니다. 케이시는 특히 코스모스에 대한 질문, 빅뱅 이론 및 도시에서 결코 볼 수없는 방식으로 별을 보는 능력에 대해 질문 한 강좌에 집중되었습니다. 두 소녀는 급우들과 함께하는 것을 좋아했으며 도시 고등학교에서는 결코 불가능했던 유대감을 가졌습니다.

이것이 전체 고등학교 경험을 변화 시켰습니까? 물론, 프로그램이 끝나면 교사와 교직원과의 본성과 강한 유대감을 놓치게됩니다. 어떤 학교가 될 수 있는지 이해 한 후에는 오래된 건물로 돌아가는 것을 상상하기 어려웠습니다. 그리고 대학은 어떻습니까? 그들은 이전에 그것에 대해 많이 생각해 본적이 없다는 것을 인정했지만, 이제 그들은 도시에서 멀리 떨어져있는 대학에 가고 싶어합니다. 그들은 또한 과학과 환경에 정말로 관심이있었습니다. 케이시 대변인은 “나는 지금 훨씬 더 분명하다. Alissa는 잠시 생각하고 대답했다. “나무 주위, 우리 앞에서 놀고있는 다람쥐, 하늘을 바라보고있을 때, 그녀는 그녀의 주변을 지적했다.”이것은 내가하고 싶은 것입니다. ”

나는이 학생들이 공유 한 것에 대해 너무 기분이 좋았지 만, 나는 또한 화가났다. 왜 우리는이 경험을 모든 어린이들과 청소년들에게 제공하지 않는가? 내가 어렸을 때, 나는 독일의 하이델베르그 근처에있는 산악 학교에서 교육 개혁 노력의 일환으로 만들어졌다. 저는 집을 떠나있는 강력한 경험, 새로운 방식으로 세상이 열리고 있다는 느낌, 동료 학생, 교사 및 자연과 맺을 수있는 깊은 유대감을 이해합니다. 그 경험은 저를 평생 학습자로 만드는 데 도움이되었습니다. 내가 헤일에 도착했을 때, 나는 학생들과 이야기 할 때 더 강렬해진 추억으로 즉시 넘쳐났다. 그들은 모두 제가 느낀 바를 배우면서 배우는 마법이었습니다.

학업 적으로 엄격한 학습 환경을 조성하고, 미래 학습 동기를 높이며, 학생들이 직업에 대한 관심을 명확히하고 학습을위한 기쁨을 창출 할 수 있도록 도와 줄 수 있습니까? 예. IAH는이 근본적인 질문에 대한 하나의 대답입니다. 우리는 더 많은 것을 필요로합니다. 그것은 유일한 대답이 아니며, 많은 사람들이 현실적인 것은 아니라고 말합니다 – 학생과 교사는 학교 건물에 속하지만 교육의 변화는 멈출 수 없습니다. 학교의 경계와 학습이 이루어지는 곳은 이미 기술 발전에 따라 변화하고 있습니다. 학업 적, 학문적, 정신적, 육체적, 영적으로 우리 학생들을 완전히 교육시키기 위해서는 학교가 지금과 다르게 보일 것입니다. 학생들에게 육체적, 정서적 학습 경험을 제공하기 위해 자연스럽게 장소를 제공함으로써 IAH는 가능한 것의 힘을 보여줍니다.

* 이름 변경됨