친애하는 Dr.G.
나는 지금 어려운 상황에 처해있다. 나는 22 세의 여성 역사 선생이고 학생은 17 세입니다. 그는 저를 분명히 압도했습니다. 나는이 상황을 어떻게 처리해야할지 모른다. 나는 그의 감정을 상하게하거나 부끄럽거나 부끄럽지 않게 만들고 싶지 만, 나는 그를 좋아하지 않는다는 것을 알고 싶다.
그의 선생님입니다. 우리가 나이가 아주 가까워서 그가 이해한다고 생각하지 않습니다.
어떤 조언도 훌륭합니다.
고민 된 젊은 교사
친애하는 교사,
나는 네가 나에게 쓴 것을 매우 기쁘게 생각한다. 나는 당신의 편지에 내재 된 민감성에 매우 감명 받았습니다. 당신은이 청년을 당황하게하거나 부끄럽게하고 싶지 않다는 것을 분명히 진술했습니다. 누구도 가만히 둬서 좋은 결과는 없습니다. 사실, 이런 유형의 행동은 쉐이핑하는 사람이나 부끄러워하는 사람에게는 좋지 않습니다. 부끄러움과 당황은 모든 연령대의 사람들이 경험하는 최악의 불편한 감정 중 두 가지입니다.
특히 나이가 들었을 때 학생들이 선생님들에게 분노를 터뜨리는 것은 드문 일이 아닙니다. 그럼에도 불구하고, 사기극이 대중의 행동으로 옮겨지면 문제는 해결 될 필요가있다. 몇 가지 단계로이 작업을 수행 할 수 있습니다. 첫째로,이 젊은이가 당신과 명백히 유혹을 퍼붓고 있다면, 당신은 자신의 서곡을 무시함으로써이 행동을 소멸 시키려고 할 수 있습니다. 이것은 매우 효과적인 전략이 될 수 있습니다. 둘째, 자신의 행동을 살펴보고 학생과 명확한 경계를 유지하고 있는지 확인하십시오. 개인 정보를 공유하거나 너무 많이 농담을하지 마십시오. 이것은 오해 될 수 있습니다. 셋째,이 학생의 서곡에 대한 반응이 없거나 자신의 행동을 모니터링하려는 시도가 성공적으로 해결되지 않으면 아마도 학생과 면담 할 때입니다.
좋은 의도와 친절하고 민감한 태도로 청남에게 적절한 경계에 대해 교육시키는 것을 목표로이 회의에 접근하십시오. 물론 개인 회의를 준비해야합니다. 회의 도중 비범 한 방식으로 학생에게 교사임을 설명하고 학생 – 교사 관계를 정의해야하는 적절한 행동에 대한 기대가 있음을 설명합니다. 그가 당신이 말하는 것을 이해하는지 확인하십시오. 당신은 그에게 화가 나지 않는다고 설명하지만, 그의 행동이 당신을 불편하게 만들고, 효과적으로 가르 칠 수있는 능력을 방해하고 있다고 설명하는 것은 완벽합니다.
학생이 훌륭한 행동을 이해하고 수정하면. 그의 과거 행동 때문에 우연히 그를 무시하기 시작하지 않도록주의하십시오. 어쨌든 학생이 당신을 경탄하는 경우에, 교사에 분쇄는 드물지 않다. 그러나 학생이 에스 컬 레이션을하고 스토킹이나 기타 유형의 에스컬레이션 행동에 관여하기 시작하면 상사에게 말하고보다 공식적인 방식으로 문제를 해결할 수밖에 없습니다. 나는 그것이 이대로 오지 않기를 바란다.
제게 돌아가서 결과를 알려주세요. 행운을 빕니다!
Dr. G.
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