이 칼럼에는 두 가지 문제점이 있습니다. 미국인들이 행성의 폐기물 로열티임을 입증 한 후, 우리는 새로운 통신 기술이 더 똑똑한 사람을 생산하고 더 똑똑한 소비를함으로써 이러한 경향에 대응할 수 있는지 검토합니다.
미국인들은 더 많은 것을 먹고 마시고 다른 사람들보다 더 많은 것을 던져 버립니다. 우리를 신뢰하지 마십시오. Scientific American, 내셔널 지오그래픽, 경제 협력 개발기구 (OECD)의 좌파 급진주의 자들이이 주제에 관해 뭐라고 말했는지보세요 .1
미국은 전세계 인구의 20 분의 1에 달하지만 고체 폐기물의 50 %를 생성합니다. 유럽인은 우리보다 매년 1 인당 287 파운드가 적습니다.
왜? 다른 나라의 추세는 주택, 학교, 사무실에서 발생하는 쓰레기를 매립하거나 태우는 쓰레기 매립지 또는 소각장을 다루는 전통적인 방법과 일상 생활의 경제와 문화로 다시 재활용하는 것과는 거리가 있습니다.
미국의 과소비가 부유하다고 생각할 경우 다시 생각해보십시오. 각 미국인은 일반 영국인보다 2 배 많은 쓰레기를 만들고 일본인보다 더 많은 쓰레기를 만듭니다. 마지막으로 우리는 국가가 삶의 질 지표와 가처분 소득에서 꽤 잘하는 것을 보았습니다 .2
또한 우리는 다른 선진국과 달리 지속 가능한 운송을 거부합니다. 미국인 10 명 중 1 명 미만이 대중 교통을 괴롭 히고 목적지까지 자전거를 세 번 걷거나 자전거를 타십시오.
동시에 우리 중 3 분의 2가 스마트 폰을 소유하고 있습니다 (2011 년 35 % 증가). 그들은 30 세 미만의 사람들에게 가장 인기가 있습니다 .3
정보, 엔터테인먼트 및 커뮤니케이션이 풍부하여 이러한 작은 장치가 우리를 더 많이 지식 있고 덜 낭비하게 만들 수 있습니까?
결국 하나의 가제트가 이러한 기능을 잘 결합하므로 더 적은 통신 기술을 구입할 수 있습니다. 우리는 노트북, 데스크탑 및 태블릿 모두를 필요로하지는 않을 것입니다. 우리는 또한 사람들을 연결함으로써 스마트 폰은 그들에게 연대감, 공생의 감각, 교외, 시골 또는 사춘기의 삶의 고립에 대항 할 수 있다고 주장 할 수 있습니다. 심지어 탄소 발자국을 계산하기위한 즉석 방법을 제공합니다!
하지만 여기서 또 다른 쓰레기 문제, 즉 의사 소통의 쓰레기가 있습니다.
반면에, 우리는 스마트 폰이 학업에 대한 주의력 결핍과 많은 전자적 상호 작용의 사소한 특성 때문에 학습에 장애가된다는 점을 언급 할 수 있습니다. 우리 아이들, 동료들, 그리고 실제로는 이러한 장치들이 작동 할 때 완전히 존재하지 않는다는 감각이 있습니다.
학교에서 스마트 폰 정책에 대한 세계 은행의 국제 조사는이 시점에서 상반부입니다. 일부 국가에서는 휴대 전화를 사용하는 학생이 집중력을 상실하게됩니다. 다른 사람들은 온라인 리소스에 신속하게 액세스 할 수있는 혜택을 누리고 있습니다. 뉴욕시에서는 방과후 전화 금지 조치가 끝나지 않아 효과가 없으며 바람직하지 않습니다.
그러나 과학은 휴대 전화가 부정적인 교육적 영향을 준다는 것을 보여줍니다. '성취도가 낮고 위험에 처한 학생들'의 경우, 사용을 금지하는 것은 '학교에서 1 주일에 1 시간 추가하는 것과 같거나 학년을 5 일 연장하는 것과 같습니다 .'7
그리고 대학? 2003 년에 발표 된 코넬 (Cornell)의 유명한 "랩탑 및 강의 (Laptop and the Lecture)"연구에 따르면 강의 참석자는 수업 중 랩톱을 사용하지 않으면 교훈을 더 잘 기억할 수있었습니다. 10 년 동안의 많은 연구 결과에 따르면 스마트 폰을 이용한 기술 멀티 태스킹의 위험성과 디지털 방식이 아닌 펜 및 용지로 찍는 메모의 가치가 확인되었습니다. 다른 학생들은 예전 스타일의 notetaking에 둘러싸여있을 때와는 다른 방식으로 타이핑하는 사람들의주의를 산만하게합니다.
Dartmouth의 컴퓨터 과학 교수 팀은 많은 사람들이 프로그래밍 수업 (예 : 프로그래밍 수업)이 이러한 기술을 쇼핑 및 사회적 상호 작용에 사용하여 학생들에게 분열되어 프로그램에 집중할 수 없게됨을 발견했습니다.
이 연구는 심지어 역설적으로, 미디어 멀티 태스킹에 크게 종사하는 학생들은 여러 가지 일을 할 때 다른 학생들보다 더 나쁘다는 것을 보여줍니다. 텍스트를 보내고 소셜 미디어에 참여하는 것은 이러한 역량을 심각하게 약화시키고 전반적으로 학습합니다.
쓰레기 입력, 쓰레기 출력?
시와 교육 분야에서 우리가 생산하고 공유하는 쓰레기 과학을 살펴볼 때입니다.
기술이 교육학적인 문제를 해결할 수 있다는 믿음은 세계의 극소수가 그만큼의 현상금을 소비해야한다는 믿음만큼이나 쉽지 않습니다.
미국은 환경 인식에 한 몫했습니다. 우리는 여전히 통신 기술과 대학 교육에서 그렇게합니다. 우리가 자연의 보호를 되살려주고 연구와 교육의 지위를 유지할 수 있도록 쓰레기와 휴대 전화에 대한 연구를 실행합시다.
1. http://www.scientificamerican.com/article/american-consumption-habits/; http://environment.nationalgeographic.com.au/environment/greendex/; http://www.oecd.org/environment/environment-at-a-glance-19964064.htm.
2. http://www.oecdbetterlifeindex.org/#/11111111111; http://www.tradingeconomics.com/united-kingdom/disposable-personal-income.
3. http://www.pewinternet.org/2015/10/29/technology-device-ownership-2015/?….
4. https://itunes.apple.com/gb/app/unep-carbon-calculator/id479908091?mt=8.
5. http://blogs.worldbank.org/edutech/banning-and-unbanning-phones-schools.
6. http://www.nytimes.com/2015/01/08/nyregion/industry-will-vanish-along-wi….
7. https://theconversation.com/how-smart-is-it-to-allow-students-to-use-mob….
8. https://web.stanford.edu/dept/CTL/ClassroomLaptops/wikiupload/1/17/Multi… http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0360131512002254.
9. http://www.newyorker.com/tech/elements/the-case-for-banning-laptops-in-t….
10. http://www.pnas.org/content/106/37/15583.abstract; http://nms.sagepub.com/content/17/10/1661.abstract; http://top.sagepub.com/content/41/1/44.abstract; http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/03634523.2015.1038727; http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/87567555.2015.1019826.
