Asperger 증후군으로 진단 된 사람들과 가장 흔한 증상 중 하나는 만성 불안입니다. 불안은 너무나 뚜렷하여 사람은 흔히 습관적 지연의 증상을 나타냅니다. Asperger Syndrome이나 ASD 진단을받은 십대 자녀를 둔 부모들은 학계에서의 열정이 부족하고 집안 곳곳에서 개인적인 일을하는 것에 대해 종종 불평 할 것입니다. 학부모는 종종 십대 청소년이 학교와 가정에서 성공할 수있는인지 능력을 소유하고 있으며 자신이 진전이없는 이유를 이해하는 데 어려움을 겪고 있다는 좌절감을 표합니다.
이와 같은 자녀를 둔 부모 중 일부는 십대 자녀가 자신의 의무를 수행함에있어서 자신의 실패에 대해 바람직하지 않은 결과를 겪는다는 사실을 볼 때 징벌 적 접근을하는 것은 드문 일이 아닙니다. 이런 상황에서 부모가 취할 수있는 또 다른 경로는 힘든 사랑의 접근입니다. 부모는 사춘기가 사적인 의무를 지키지 않아 실패로 인해 자연스럽고 논리적 인 결과를 경험하도록 허락합니다.
이러한 접근법은 십대 자녀들이 중요한 일일 의무를 지키기위한 근본적인 원인을 설명하지 못하거나 장기간에 걸쳐 행동을 바꾸지 못하게합니다.
불안으로 고생하는 Aspergers로 진단 된 사람들이보고 한 일반적인 불만 중 하나는 새로운 상황에 쉽게 압도되고 있습니다. 이들은 관심을 요구하거나 도전을받을 수있는 상황이 될 수 있습니다. 또한 압도당하는 감정에 대한 전형적인 반응은 활동을 멈추고 서약하는 것입니다. 이러한 상황은 십대 자녀가 도전적이거나 게으르거나 자격을 갖춘 자리에서 오는 것으로 단순히 믿는 부모 또는 보모가 더 악화됩니다. 계속되는 갈등은 대개 십대 자녀들의 부모로부터 다른 셧다운과 철수로 이어질 것입니다.
자신의 감정을 자극하는 것에 대한 사춘기의 반응이 압도 당해 상황에서 벗어나게된다면 십대 청소년의 의무를 이행하지 않은 것에 대해 적극적으로 또는 심지어 적극적으로 대결하는 것은 거의 의미가 없습니다.
해결책은 사람, 장소 또는 압도당하는 자신의 감정을 유발하는 것을 만날 때 자신의 정서적 각성에 다르게 반응하도록 청소년을 유도하는 것입니다. 사춘기가 자신의 식별 된 촉발에 대한 반응으로 압도당하는 자신의 감정을 조장하는 것을 배우면서, 일상 생활에서 전략적으로 참여하고 따르는 것이 더 쉬워집니다.
나의 실습에서 나는인지 행동 적 접근과 주의력의 조합을 사용하여 십대가 자신의 생각, 감정, 행동에 대한 반응을 알아내어 압도적으로 찾은 다음 자신의 경험을 감정적으로 자극 받고 다음을 통해 쉽게 경험할 수 있도록 돕습니다. 그의 의무.
실습을 통해 숙제를 제출하지 못하거나 학교에서 표준 이하의 성적을 받거나 일상적인 집안일을 모순하는 것과 같은 일은 과거의 일이됩니다. 또한이 문제는 고등학교를 졸업하고 문제를 제기하지 못한 고령자 청소년에게도 적용됩니다. 발사 실패로, 나는 미래를위한 즉각적이고 구체적인 계획이없는 최근 고등학교 졸업자를 의미합니다.
이 상황에서 젊은이들과 이야기 할 때 그들이 압도당하는 느낌에 과민 반응을 보인 것은 어려운 상황에서 벗어나 철회함으로써 젊은이의 삶에서 반복되는 불완전한 패턴으로 이어지게 함으로서 드문 일이 아닙니다.
