조난에 처한 어린이 돕기

어린이가 공개적으로 괴롭힘을 당하면 어떻게해야합니까?

참고 : 윤리적으로 행동한다는 것은 상황에 적합한 방법으로 행동을 취하는 것을 의미합니다. 상황의 윤리적 요구를보고 인식하는 것뿐만 아니라 올바른 방식으로 행동하는 것도 실습을 필요로합니다. 우리는 행동의 필요성을 알면서도 종종 불확실한 행동 상황에 직면합니다. 나는 내 자신의 사건을 설명한다.

나는 가게 건너편에있는 유아들의 울부 짖음을 들었다. 그는 우리가 체크 아웃 라인을 따라 카트를 통과 할 때 그의 시위를 계속했다. 그는 화가 나 상흔 같이 울 렸습니다. 우리가 구입 한 후, 그는 여전히 화가 나서 눈물이 눈물을 흘리면서 부스에서 어머니 옆에 앉아 울었다. 그녀는 피자를 먹고 싶다고 물었습니다. 고민자, 우리는 무엇을해야할지 모른 채지나 갔다. 나는 이제 그것이 윤리적 인 실패라고 생각한다. 나는 나의 실패에 의해 귀환되었다.

감정은 우리의 삶을 인도하는 주요 적응입니다. 그러나 그들은 안내자로서 현명하게 일하도록 잘 훈련 받아야합니다. 당신의 위장에서 ‘우스운 느낌’을 신뢰하는 것을 배우는 것은 나쁜 관계 또는 나쁜 상황으로부터 당신을 구할 수 있습니다.

6 세 미만의 어린이는 자신의 감정을 도와야합니다. 조기 경험은 감정 훈련의 장입니다. 부모님이 기쁨을 북돋고 자신의 성격을 키우시겠습니까? 부모가 자녀의 독특한 정신에 대한 단서로 자녀의 감정을 표현하고 그 정신이 성장하도록 격려하여 자녀가 자신의 감정을 존중하도록 유도합니까? 아니면 부모는 분개와 분노 속에 일상적으로 성장할 수 있다는 아동의 충동을 좌절시킬 것입니까? 부모가 자녀의 감정을 무시할 것인가? (감히 그들을 통제 할 수 있다고 생각 하는가?) 감정적 인 단서를 무시하고 감정적 인 지능을 발달시키지 않도록 가르 칠 것인가?

신경 생물학에 대한 나의 전문 지식과 인간의 도덕성 개발은 어린 아이들의 필요와 그들이 매우 고민중인 상황에서 발생할 수있는 해악에 민감합니다. 광범위한 고민은 발달하는 뇌에 ​​손상을 주어 뇌 기능에 장기간의 표시를 남긴다. 사회 반응을 저해하는과 반응성 스트레스 반응 (Lupien et al., 2006)과 같다 (Narvaez, 2014). 어린 시절에 수천 개의 시냅스가 매 순간 발전하고 있기 때문에 정상적인 발달 과정에서 어떤 고통이 변하는 지 결코 알지 못합니다.

학부모와 정기 간병인은 오케스트라 지휘자와 같습니다. 그들은 아이의 치료에 따라 감정을 흔들 리거나 흔들립니다. Sturm und drang (폭풍과 스트레스) 또는 조용하고 조용한가요? 성인이 자녀의 단서와 관심사를 따르지 않고 깊이 있고 일상적으로 (심지어 실수로) 좌절 시키면 폭풍과 스트레스에 맞선 성격을 키울 수 있습니다.

아이들은 감정적 인 조절 기능이 없습니다. 감정을 진정시키기 위해 성인 도움이 필요합니다. 어린 자녀 일수록 자아 조절을 위해 더 많은 도움이 필요합니다. 단순히 부적절하게 행동 한 것에 대한 처벌을 의미하는 것이 아니기 때문에 행동을 배웁니다. “아니오, 어린이 발달은 그런 식으로 작동하지 않습니다. 그 대신에 당신의 정원에서 자라는 젊은 식물에 발을 쿵쾅 거리는 것과 같은 아이의 발달을 방해하는 것이 될 것입니다.

가게의 어린이가 심한 고통을 겪고 있었고 어머니는 그것을 무시하고있었습니다. 심리학자들은 이것을 반응이 없다고 부릅니다. 초기 생애에서의 반응적인 관계는 공감, 자기 통제 및 양심과 같은 안전한 애착, 정신 건강 및 도덕적 수용력과 종업적으로 연관되어있다 (Kochanska, 2002; Sroufe et al., 2008).

이 경우 상점에 붙어있는 무언가가 사라져서 그의 분노를 설명 할 수 있습니다. 그러나 그의 고뇌는 그의 어머니가 고민을 완전히 무시한 채로 나왔을지도 모릅니다. 아마도 그녀는 당황스러워하고 무시하고 생각하면 더 빨리 침착하게 될 것입니다. 아니면 아이폰을 빼앗아 가서 옳은 일을 한 것처럼 느낄 수도 있습니다. 그녀는 인정 받고 진정시켜야 할 도움이 필요하다는 것 외의 것에 집중했습니다.

그렇다면 외부인은 무엇입니까? 그냥 걸어서 무엇이 잘못 되었나요?

조상의 맥락에서 아이들은 24 시간 연중 무휴로 반응하는 커뮤니티에서 자랍니다. 우리 종의 99 %가 넘는 역사에서 어머니와 자녀는 다른 공동체 구성원들에 의해지지를 받았다. 아이들은 돌보는 서포터들의 ‘마을’에서 번성합니다. 특정 간병인이 다른 무엇인가에 몰두하고 있다면, 그 어린이는 위로 또는 놀기를 돌릴 수있는 사람이 있거나, 고통을 덜어주기 위해 들어서게됩니다. 선진국의 대부분의 어린이들은 주간과 야간에 익숙한 간병인이 제공하는이 웹에서 빠져 있습니다.

종 – 정상적인 관점에서 볼 때,이 어린이는 지역 사회 지원이 부족하여 (어린이와 어머니에게) 해를 입혔습니다. 이런 종류의 지원은 소속감과 신뢰감을 키우며 좋은 삶을 살아야 할뿐만 아니라 아이의 필요에 반응하는 것에 대한 부모의 인식을 높이게됩니다.

그럼 어떻게해야합니까?

낯선 사람이되어서, 그 어린 아이는 저나 다른 누구에게도 가게를 돌리지 않을 것입니다. 그러나 아이는 간접적으로 위로받을 수 있습니다. 상심 한 붕괴에 빠진 아이는 증인이 필요합니다.

이것이 내가해야한다고 생각하는 것입니다.

아이와 어머니까지 걸어 가서 말하기를 : 나는 심리학자입니다. 나는이 아이의 안녕에 대해 우려하고 있습니다. 아이에게 차분한 목소리로 말해주십시오 . 괜찮습니다. 너 괜찮을거야. 그런 다음 어머니에게로 돌아가서 (안심하고 자녀를 계속 돌리십시오) 자녀의 견해를 나타냅니다 . 자녀는 위안을 필요로합니다. 그는 당신의 편안함없이 진정 될 수 없습니다. 그는 감정적으로 버려진 느낌. 그 고통을 경감시키기 위해, 그는 위안 – 위로 대화, 위안을주는 접촉이 필요합니다.

고민 자녀와 함께 다른 상황에 개입 한 나의 경험에서, 부모는 일반적으로 조언을 취하고 다르게 행동 할 것입니다. 예를 들어, 식구들이 길을 잃은 채로 식료품 장바구니에 앉아있는 어린 아기를 발견했을 때, 나는 아기에게 직접 이야기하면서 가족이 그를 사랑한다고 말했습니다. 그 가족은 돌아와서 나를 들었고 “아기가 울도록 내버려 두지 않니?”라고 물었습니다. 뇌가 수천 개의 시냅스를 1 초 더 성장시킬 예정인 아기를 괴롭게하는 것은 좋지 않다고 설명했습니다. 스트레스는 그 성장을 막습니다. 그들은 아기가 매우 미숙하고 잘 자라기를 바랍니다.

그러나 부모가 수용 적으로 반응하지 않는다면, 그녀는 자신이 말하는 것을 다시 생각할 수 있습니다 (예 : “당신은 당신의 자녀와 함께 좌절감을 느끼고 있습니다” , “나 혼자 있기를 바랍니다 ). 안녕. 적어도, 아이는 목격자를 가질 것입니다.

너는 무엇을 했어야한다고 생각하니? 너 무슨 짓을 한거야?

참고 문헌

Hrdy, S. (2009). 어머니와 다른 사람들 : 상호 이해의 진화론 적 기원. Cambridge, MA : Belknap Press.

Kochanska, G. (2002). 어머니와 어린 자녀가 상호 반응하는 방향 : 양심의 초기 발전을위한 맥락. 심리 과학의 현재 방향, 11 (6), 191-195. doi : 10.1111 / 1467-8721.00198

Lupien, SJ, McEwen, BS, Gunnar, MR, & Heim, C. (2009). 수명, 뇌 및 행동에 대한 스트레스의 영향 Nature Reviews Neuroscience, 10 (6), 434-445.

McEwen, BS, Nasca, C., & Gray, JD (2015). 신경 조직에 대한 스트레스 효과 : 해마, 편도체 및 전두엽 피질. Neuropsychopharmacology : 신경 정신 신경 약리학의 미국 대학의 공식 간행물, 41 (1), 3-23.

Narvaez, D. (2014). 신경 생물학과 인간 도덕의 발전 : 진화, 문화 및 지혜. 뉴욕, 뉴욕 : WW Norton.

Shonkoff, JP, & Phillips, DA (Eds.) (2000). 뉴런에서 이웃까지 : 유아 발달 과학 (아동, 청소년 및 가족, 국립 연구위원회 및 의과 대학). 워싱턴 DC : National Academy Press.

Sroufe, LA, Egeland, B, Carlson, EA, & Collins, WA (2008). 사람의 발달 : 미네소타의 출생에서 성인기까지의 위험 및 적응 연구 뉴욕 : 길 포드.

Sunderland, M. (2006). 육아의 과학. DK Press.