수업 전날 밤이었고 내 뇌를 통해 모두 제가 생각할 수 있었던 것은 정서적 인 긴장이었습니다 …
해마다, 의사 소통의 개념을 학생들에게 알리고, 그것을 분명히하는 것.
신중하고 조심스럽게 긴 강의를 준비했습니다. 과제는 도전적이며 채점은 공정합니다.
내가 할 수있는 한 내 관심사를 전하겠습니다. 나는 그들에게 내 목표를 말하고 계획을 세우겠습니다.
나는 그들이 일하기를 원하지만, 우리가 끝날 때까지는 재미로 성장할 수 있습니다.
저는 모든 반에서 무엇을해야하는지 생각했습니다. 그러나 그것이 반드시 나에게 달려있는 것은 아니라는 것을 알고 있습니다.
우리 학생들은 상황이 실제로 얼마나 잘 알고 있는지보다 훨씬 더 많이 결정합니다.
학생들은 그들이받는 성적에 대해 염려하고 있으며, 성적에 대해서도 걱정이됩니까? 내기!
나는 교수 평가가 위대하기를 바라며, 그래서 나는 사람들의 이름을 배우고 결코 늦지 않을 것이다.
내 학생들에 대해 신경 쓰지 만, 그들이 평가에 대해 친절하게 대하지 않는 것이 얼마나 많은지 알고 있다면?
그러나 나는 내 평가가 내 동기에만 근거해서는 안된다는 것을 안다. 그거 낭비 야.
나는 학생들에게 공연 이 핵심임을 끊임없이 말해 준다. 결과 는 그들과 나를 위해 채점되어야합니다.
그래서 저는 관심을 가질뿐만 아니라 생산 해야합니다. 내 학생들과 나는 분명히 공유 할 수 있습니다 …
… 좋은 학습뿐만 아니라 좋은 성적을 제출할 수 있습니다. 이제 , 나는 가르 칠 준비가되었습니다 . – 학기 시작하자!
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Mitch Handelsman 은 University of Colorado의 심리학 교수입니다. 사무엘 냅 (Samuel Knapp)과 마이클 고 트립 (Michael Gottlieb)과 함께, 그는 정신 치료학에서 의 윤리적 딜레마 의 공동 저자입니다 . 의사 결정에 대한 긍정적 접근법 (American Psychological Association, 2015). Mitch는 또한 Psychotherapists and Counsellors : Shockon Anderson의 공동 저자이자 Psychotherapists and Counsellors : Proactive Approach (Wiley-Blackwell, 2010)와 APA 의 두 권의 APA 핸드북 (Psychological Association, 2012). 그러나 그가 가장 자랑스러워하는 것은 다음과 같습니다. 그는 선구 음악가 Charlie Burrell과 Burrell의 자서전에 공동 작업했습니다.
© 2016 by Mitchell M. Handelsman. 판권 소유
