법적인 보호를 받고있는 LGBT 청소년에게 위험한 학교

현재 발표 된 사실 자료 (2015 년 1 월 26 일)에서 캘리포니아의 CCC4IS (Central Coast Coalition for Inclusive Schools)는 학교에서 LGBT 청소년이 직면 한 지속적인 도전에 대한 빛을 비추고 있습니다. LGBT 청소년들과 그들의 똑 바른 동료들 사이의 건강 불균형이 잘 기록되어 있지만, 놀랍게도 그것은 더 넓은 사회에서 많은 것이 바뀌었을 때 학교에서 거의 변화가 없다는 것입니다. 캘리포니아에는 세 청소년 법률 (2011 년), FAIR 교육법 (2011 년), 학교 성공 및 청소년 보호에 관한 구체적인 보호와 관심을 가지고 모든 청소년들이 학교에서보다 안전하고 기분이 좋아 지도록 고안된 세 가지 새로운 법률이 있습니다. Opportunity Act (기회 법) (2014), 아직 많이 개선되지는 않았다.

California Healthy Kids Survey는 7, 9, 11 학년 학생의 행동을 기록하고 출석, 괴롭힘, 담배, 마약 및 음주, 기타 건강 관련 행동에 관한 다양한 질문을합니다. 이 설문 조사에는 학생의 성적 취향과 성 정체성에 관한 두 가지 새로운 질문이 포함 된 첫 해인 2014 년이었습니다. 이 새로운 질문을 통해 우리는 게이, 레즈비언 및 양성애자로 식별되는 학생들을 이성애자와 비교할 수 있었을뿐 아니라 cisgender (트랜스 전이가 아닌) 동료와 트랜스젠더로 확인한 학생을 비교할 수있었습니다. 결과는 놀랍습니다. San Luis Obispo 카운티에서는 6500 명이 넘는 학생들이 설문 조사에 응답했으며 그 경험은 GLSEN & Harris Interactive (2005)와 Oregon Healthy Teens Survey (Hatzenbuehler & Keyes 2013)가 초기 전국 연구에서 기록한 추세를 반영합니다.

• 출석 : 트랜스젠더 청소년은 자신의 동료 동료보다 12 배나 (23.2 % 대 1.9 %) 안전하지 않다고 느껴서 학교를 건너 뛰고 LGB 청소년은 6 배 더 높습니다 (12.3 % vs. 1.8 %).
• 안전성 : LGB 청소년 (21 %)과 트랜스젠더 청소년 (39 %)은 동료 자녀 (6.2 %)에 비해 학교에서 안전하지 않거나 안전하지 않다고 신고 할 확률이 훨씬 높습니다.
• 괴롭힘과 괴롭힘 : LGB 청소년 (33.8 % 대 11.5 % 이성애자)과 트랜스젠더 청소년 (34 % 대 3.1 % cisgender)은 동료보다 해를 입거나 부상당한 것으로 3-10 배 더 높습니다.
• 자살 : LGB 청소년 중 절반이 심각한 자살 시도 (50.3 % LGB 대 17.6 % 이성애자)와 41.5 %의 트랜스젠더 청소년 (19.2 % cisgender)을 심각하게 고려했습니다.

캘리포니아 주법은 학교에서 LGBT 청소년을 보호하는 법안을 통과 시켰지만 이러한 법의 시행은 매우 어려웠습니다. 주 감사인은 2013 년 8 월에 주에서 발표 한 보고서에서 주 내 여러 학군의 괴롭힘 정책에 중대한 문제가 있음을 확인했습니다. 2014 년 4 월 San Luis Obispo 카운티의 10 개 학군에 대한 보고서를 공동 저술했으며 어느 누구도 Seth의 법률이 요구하는 변경 사항을 완전히 이행하지 못했고 대부분은 FAIR 교육법에 대해 들어 본 적이 없었습니다.

교사의 역할

• 총, 정신병, 약물 남용, 외상 및 살인
• 성별, 성별 및 기타 성별 … 배우자와
• 7.2 살 (행복한) 년 더 오래 살 방법
• 기아뿐 아니라 너의 마음에서 기아가 생겨난 다.
• 동물은 더 큰 자유가 아니라 더 큰 우리를 필요로합니다.

필자는 이전 블로그 게시물에서 85 %의 교사가 학교 및 교실에서 성별 및 성적 다양성을보다 포괄적으로 포함하려는 노력을지지한다고보고 한 새로운 데이터에 대해 썼지 만 개인의 태도와 실제 관행 간에는 상당한 격차가 있습니다. 많은 교사들은 연구 조사를 통해 학교 환경을 모든 청소년에게보다 적극적으로 지원할 수있는 조치를 취하는 경우 행정부 나 지역 부모 또는 보수 단체로부터 반발하는 것을 두려워한다고보고합니다. 다음과 같은 단계 :

1. 교수형 포스터 (GLSEN, WA Safe Schools Coaltion 또는 Teaching Tolerance)와 성별 및 성적 다양성을 명시 적으로 포함하는 모든 학생들을위한 안전하고 포괄적 인 교실 환경을 확인하는 인용문.
2. (아내 / 남편 대신 자녀를 둔 배우자, 아들 / 딸이 아닌 배우자, 학부모가있는 가정에 관한 이야기를 읽는 것, 건강 및 성교육에서 성 정체성과 성교의 다양성에 대해 이야기 할 때) 포괄적 인 언어와 예를 사용하십시오.
3. 외부인을 초빙하여 glbt 역사, 시민권 또는 괴롭힘, 동성애 공포증 및 경련에 대해 이야기합니다.
4. 성별 및 성적 다양성 (미디어에서의 트랜스젠더 가시성, 동성 결혼, 노동 조합 주소 등)에 대한 다양한 시각을 가능케하는 현재 사건에 대한 논픽션 텍스트를 사용하여 토론을 촉진합니다.
5. LGBT로 분류되는 다양한 사람들의 경험과 관점을 제시하는 논픽션이나 허구의 텍스트를 할당합니다.

"LGBT 권리는 인권"이라는 사실에 대한 명시된 개인적인 약속에도 불구하고 본 연구의 많은 교사들이 실제로 이러한 활동을 시도하지 않았습니다.

공정한 교육법

• 어린 시절을 되 찾는 마릴린 웨지
• 지글 거리는 분노
• 당신의 수면을 망칠 수있는 3 가지 습관
• 폭력 위험 감소 계획
• 어린이 정신 건강 네트워크에 데니스 Embry

캘리포니아 주에서는 공정 교육법 (Fair Education Act)이 통과되어 LGBT 사람들과 장애인들을 K-12 사회 연구 커리큘럼에 포함시킬 것을 요구했습니다. 불행히도, 초안 표준이 발표되었을 때, LGBT 역사의 전문가 그룹이 특정 성적을 포함하도록 포괄적 인 보고서 초안을 작성 했음에도 불구하고, 새로운 표준에 LGBT 사람들을 포함시키지 않았습니다.

여기서 우리가 어디로 가야합니까?

다행스럽게도 학교에서지지하는 성인에게 접근 할 수있는 청소년이 늘어나고 있으며 3000 개가 넘는 학교가 Gay-Straight Alliances를 등록했습니다. 이것은 연구 결과가 학생들의 안전에 대한 느낌과 학교에서의 소속에 중요한 영향을 미치는 중요한 요소입니다. 그러나 더 많은 일이 필요합니다. 학교 공동체에서 LGBT 교사, 학생 및 가족의 침묵과 불가사의는 성 차별과 성적 다양성에 대한 고정 관념과 부정적인 태도를 영속시킵니다. 우리 학교 공동체에서 가장 취약하고 흔히 볼 수없는 것으로 밝혀진 학생들, 특히 LGBT 청소년 인 모든 학생들의 대중과 지지자가되기 위해서는 더 많은 교사와 행정가가 필요합니다.

더 자세한 방법을 알고 싶다면 지역 사회에서 GLSEN, P-FLAG 또는 기타 LGBT 조직에 대한 지역 지부를 찾아 귀하의 지역에서 어떤 노력이 일어나고 있는지 알아보십시오. 법률 자문과 지원이 필요한 경우 ACLU는 매우 강력한 LGBT 권한 이니셔티브를 보유하고 귀중한 자원과 정보를 제공 할 수 있습니다. 캘리포니아 중부에있는 CCC4IS는 학교 및 청소년 봉사 단체들과 계속 연락을 취해 모든 청소년들이 학교에서 환영 받고 가치있게 여기는 것을 돕는 방법을 모색합니다. 자세한 정보 및 전체 사실 자료는 https://www.facebook.com/groups/CCC4IS/의 Facebook 페이지를 방문하십시오.