윤리를 가르치는 5 가지 방법
이 게시물은 "Ethical Therapist"블로그를 작성한 Sharon K. Anderson이 공동으로 작성했습니다.
어떤 사람들은 윤리가 가르 칠 수 없다고 주장합니다. 윤리적이거나 그렇지 않은 것입니다. 우리는 특히 직업 윤리학 분야에서 다른 것을 구걸합니다. 우리는 정신병자를 천사로 변신시킬 수는 없지만, 새로운 전문가가 자신이 들어오는 윤리적 문화를 확실히 알 수있게 할 수 있습니다.
예를 들어, 심리학 분야의 윤리 강좌에서는 전문적인 의무가 개인적 의무와 어떻게 다른지를 쉽게 보여줍니다. "당신은 고객을 만나고 있습니다. 어느 날 그들은 그들의 세션에 와서 그들이 누군가를 죽였다 고 말합니다. 당신은 무엇을합니까? "학생으로부터의 첫 번째 응답은 언제나"당신은 그들을 경찰에 넘겨 줘야합니다. "라고 말합니다. 학생들에게 기밀 유지 의 윤리적 원칙 때문에 그렇게 할 수 없다고 말하면 학생들은 그것을 이해하기 시작합니다. ) 이것은 그들이 선택한 이상하고 멋진 직업이고, (b) 기밀성은 알기에 매우 중요한 것입니다.
우리가 윤리 코스에서 사용하는 다섯 가지 기술은 학생들이 심리학 윤리와 자신의 윤리를 탐구하는 데 도움이됩니다. 우리는 당신에게 각 기법의 한 예를 들어 줄 것입니다. 당신은 거기에서 그것을 취할 수 있고 당신의 개인적인 생활과 당신 자신의 직업에서 윤리에 적용 할 수 있습니다. 우리는 이것이 원래의 것이라는 주장을하지 않으며, 분명히 확실한 목록은 아닙니다.
1 : "비슷한 관계."
직업적 관계 (특히 우리는 다른 곳에서 논한 정신 심리학 관계)가 우리 환경에서 자연 발생 관계와 다르므로 비교를하는 것이 도움이되는 경우가 많습니다. 사례 : 당신은 치료중인 부부를보고 있습니다. 부부 중 한 명은 당신에게 어느 날 밤 전화를 걸어 그들이 바람 피운다 고 이야기합니다. 그런 다음 그들은 "내 배우자에게 말하지 마라."라고 말합니다.
배우자? 유사 관계의 질문은 다음과 같이됩니다 : 당신이 치료사가 아니 었는지 친한 친구인지는 알겠습니까? 사촌? 그들의 치과 의사?
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대부분의 학생들은 친구와 함께 행동하는 방법을 잘 알고 있습니다. 적어도, 그들은 할 일에 대해 공유 할 수있는 아이디어와 개념을 가지고있었습니다. 예를 들어 충성심이나 친절 함과 같은 문제를 유발할 수 있습니다. 예를 들어, 심리 치료 관계가 친구, 교사 – 학생, 의사 – 환자, 스키 강사 – 서커스 광대 등과의 관계와 어떻게 다른지, 또는 어떻게 다른지에 대한 훌륭한 토론으로 이어진다.
2 : "중견을 향한 양면."
이 기술은 학생들에게 연속체의 두 극단에서 윤리적 인 행동에 동의하게하는 것과 관련이 있습니다. 예를 들어 클라이언트가 다른 사람을 죽이겠다고 위협하면 기밀 유지 (즉, 당국에보고)를 중단하는 것이 윤리적입니다. 클라이언트가 jaywalk에 위협 할 때 기밀성을 끊는 것은 윤리적 이지 않습니다 . 거의 모든 학생들이 그것을 볼 수 있습니다. 극한 상황이 쉽습니다. 그러나 우리는 사실을 회색 영역으로 이동함으로써 학생들이 더 깊이 생각하도록합니다. 기밀성을 위반하지 않는다는 약속은 언제 기밀성을 위반하는 것으로 변경됩니까? 예를 들면 : 클라이언트가 위협적인 블로그 게시물을 작성하여 사람의 명예를 위협한다면? 은행에서 소액의 돈을 훔치겠다고 협박한다면 어떨까요? 돈이 많이 들면 어떨까요? 은행에서 많은 돈을받는다면 어떨까요? 당신은 아이디어를 얻습니다.
3 : "제한 테스트"
이것은 우리가 두 극단을 가지고 있지 않다는 것을 제외하고는 마지막 것과 비슷합니다. 결정이 다를 때까지 사건의 사실을 간단히 변경합니다. 예를 들어, 위의 두 경우에는 외도에 대해 이야기 한 사람이 가장 친한 친구가되는 것으로 시작할 수 있습니다. 그렇다면 비밀을 아는 사람이 가장 친한 친구라면 어떨까요? 그 사람이 비즈니스 파트너 또는 경쟁 업체 인 경우 어떻게해야합니까? 만약 당신이 그 부부의 한 사람이 외도를하고있는 부부 외의 사람과 친구가되면 어떨까요? 그런 다음 치료 상황으로 돌아와 부부가 청구서를 지불하지 않았는지 여부, 배우자 한 명이 악독의 병력을 갖고 있는지 여부, 부부 중 한 사람 또는 두 사람 모두 다른 문화 등이 기술은 학생들의 결정 뒤에 영향과 추론을 애 태우고 명료하게 표현하도록 고안되었습니다.
4 : "정책 작성."
이것은 정말로 지루하게 들리지만 실제로는 재미 있고 꽤 효과적 일 수 있습니다. 우리는 "당신의 정책은 무엇에 관한 것입니까?"라고 말하기 시작합니다. 훌륭한 예가 심리 치료에서 흥미로운 주제 인 선물을받는 것입니다. 많은 신입생은 복잡성을 피하려고 노력합니다. 어떤 학생들은 우정을 "유대 관계"라고 생각하면서 "나는 괜찮다고 생각한다. 그들은 치료에 행복하다는 것을 보여줍니다. "선물은 여러 가지 의미를 가질 수 있으며 실제로는 치료법에 영향을 미칠 수 있음을 (다시) 설명 할 수있는 기회입니다. 예를 들어, 선물은 낭만적이고 성적인 의미를 나타낼 수 있습니다. 길이가 긴 줄기 장미는 단지 감사의 표현이 아닙니다! 다른 학생들은 "내 정책은 결코 선물을받지 않을 것입니다. 그렇게하면 모든 문제를 피할 수 있습니다. "이 자리를 지킬 수 없다는 한계를 테스트하는 데 많은 시간이 걸리지 않습니다. 고객이 마지막 날 Dunkin 'Donuts에서 크리스마스 카드 나 10 센트짜리 쿠폰을 주면 어떻게합니까? 치료법? 그런 토큰을 거절하는 것은 상당히 불쾌 할 수 있습니다. 우리는 학생들이 "모두 또는 아무 것도 없음"정책에 대해보다 신중하게 생각하고 예외 상황과 회색 영역을 사고에 적용하도록 돕습니다.
5 : "역 분개"
이것은 언제나 도움이되지만 특히 정책을 개발할 때 유용합니다. 골든 룰과 칸트 적 관념에 기초하여 다음과 같이 말합니다 : "방금 만든 규칙에 따라 살고 싶습니까? 당신이 클라이언트, 학생, 연구 참가자 등이라면 어떨까요? "이 기법의 변형은 유사 관계 접근법과 관련하여 계층 구조의 여러 지점에서 병렬 관계를 탐색합니다. 예를 들어 : "선생님으로서 학생들에 관해 소문을 들으면 괜찮다고 생각한다면 행정관 (학장 등)이 당신에 대해 가십을 수 있다고 생각하십니까?"
다른 의미있는 접근법을 사용 했습니까?
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Mitch Handelsman은 콜로라도 덴버 대학 (University of Colorado Denver)의 심리학 교수이자 Psychotherapists and Counsellors : 윤리적 접근법 (Wiley-Blackwell, 2010)에 대한 윤리학 의 공동 저자 (Sharon Anderson 과 )입니다.
