일반적으로 동료 상호 작용으로 어려움을 겪고 계신 학생이 수업 목록에 있습니까? 반려자 또는 "친구"의 손에 잔인 함을 당하면서 자신의 자녀를 자주 만나나요? 사회적 기술 결함이있는 젊은 사람들은 특히 외로움, 사회적 고립, 괴롭힘에 취약합니다. 젊은이들에게 건강한 우정을주고 긍정적 인 동료와 연결하는 데 필요한 기술을 가르 칠 수있는 전문가와 부모로서 우리는 무엇을 할 수 있습니까? 이 게시물은 성인이 사회에서 어려움을 겪고있는 어린이를 효과적으로 지원하기 위해 사용할 수있는 5 가지 전략을 제시합니다. 특히 새로운 학년이 시작되는 지금 특히 그렇습니다.
1. 적자 모델을 뛰어 넘어 움직이십시오.
많은 학령기 어린이들에게 새로운 친구를 사귈 수있는 능력은 호흡만큼이나 자연 스럽습니다. 그러나 다른 사람들의 경우, 동료와의 연결은 매일 혼란과 좌절감, 스트레스의 원인이됩니다. 많은 성인들은 사회적으로 어려움을 겪고있는 아이들에게 무언가 잘못이 있다고 가정합니다. 이 적자 모델은 이미 대처 기술을 초월한 젊은이에게 추가적인 압력을 가하는 위험한 사고 방식이 될 수 있습니다.
성격 결함으로 우정 투쟁을 생각하기보다는 젊은이가 습득해야하는 다른 기술과 동등한 우정을 쌓고 유지할 수있는 능력을 길러보십시오. 뒤에 수학에 뒤쳐진 학생에게 추가적인 문제 해결 전략을 제공하는 것처럼, 사회적으로 어색한 아이에게 친구를 사귀고 유지하는 데 필요한 새로운 기술을 제공하기 위해 추가 시간을 보냅니다. 역할극, 토론, 게임, 리허설 및 비디오 예제를 사용하여 대화를 시작하고, 앞뒤로 대화하며, 공통 관심사를 찾고 심지어 건강에 좋지 않은 우정을 끝내는 등 일반적인 문제 영역에서 역량을 구축하십시오. .)
요점 : 친구들과 어울려 우정을 쌓는 데 필요한 기술을 개발할 때 성인이지도함으로써 사회적으로 어려움을 겪고있는 어린이.
2. 강점부터 시작하십시오.
친구를 사귀기 힘든 아이를 생각해보십시오. 자신의 강점 목록을 작성하십시오. 예를 들어, 그는 예술, 과학 또는 기술과 같은 특정 주제에 특히 관심이 있습니까? 그녀는 축구, 수영, 연극과 같은 특별한 활동을 즐기고 있습니까?
젊은이가 사회적 관계에서 잘못하고있는 모든 것에 집중하는 것이 쉽지만, 문제의 관점에서 시작할 때, 우리는 거의 만들 수 없습니다. 대신 젊은이가 이미 잘하고있는 것에 초점을 맞추고 자신의 힘을 키워 사회적인 도전에 대처할 수있는 방법을 계획하십시오.
사례 : 제시는 사회적으로 고립 된 고등학교 신입생으로 뮤지컬에 뛰어났습니다. 그는 트럼펫과 피아노를 연주했으며 영재 가수였습니다. 그는 자신의 학교의 사회 계급을 능가하는 운동 급우들과 어울리지 않았지만 학교 카운슬러는 학교의 홈 커밍 풋볼 경기를 위해 노래를 작곡하도록 권유했습니다. Jesse의 점수는 많은 팡파르와 함께 하프 타임에 플레이하도록 선택되었습니다. Jesse는 수상 경력이있는 급우들 (TV에서만 일어나는 일들)의 어깨에 결코 얹혀지지 않았지만, Jesse에게 "큰 형제"가 된 몇몇 축구 선수들의 찬사를 받았고, 그를 얼마간 빌려줬습니다. 그들의 사회적 영향력에 대해 이야기하고 그의 승리 작곡 전에 그가받은 조롱으로부터 그를 보호했다.
3. 우선 순위 설정
다음으로, 젊은이가 다른 사람들과 연결하는 데있어서 가장 시급한 과제를 생각해보십시오. 그는 작은 이야기로 고투하고 있습니까? 그녀가 다른 사람의 입장을 취하기가 어렵습니까? 특히 공유가 어렵습니까? 대개 성인이 특정 아동에게 가장 어려운 것으로 식별 할 수있는 특정 사회적 기술 결함이 있습니다. 자녀가 학습을 통해 얻을 수있는 상위 2 ~ 3 가지 사회적 기술은 무엇입니까? 생각해보십시오.이 젊은이가 자신의 돈을 위해 가장 큰 돈을 벌 수 있도록 어떻게 도울 수 있습니까? 사회적으로 어려움을 겪고있는 학생은 대다수의 대인 관계 기술을 한 번에 습득 할 수 없지만 소수의 핵심 기술을 성공적으로 습득하여 궁극적으로 투자에 대한 의미있는 수익을 얻을 수 있습니다. 이러한 기술을 가르치거나 모델링하여 청소년과의 일상적인 상호 작용에 어떻게 통합 할 수 있습니까?
4. 넓은 망을 던지십시오.
때로는 사회적 기술 결함은 특정 아동이 학대 또는 사회적 고립의 끝을 맞이하는 이유와 아무런 관련이 없습니다. Odd Girl Out (2011)의 저자 인 Rachel Simmons는 집단 괴롭힘은 상황에 따라 매우 달라지며 대상 아동의 개인적 특성보다는 특정 피어 그룹의 역 동성과 더 관련이 있음을 지적합니다. 예를 들어, 중학교 교실에서 지속적으로 희생당하는 청년은 필드 하키 팀원이 자신을 가치 있고 인정할 수 있습니다. 너무 자주 학교는 학교 사회 사다리에서 "계급"을위한 경쟁이 매우 치열해질 수 있기 때문에 아이들이 견고한 우정을 맺을 수있는 비우호적 인 영역입니다.
학교에서 피어싱 역학 관계에 걸린 어린이에게 어른이 할 수있는 가장 단순하고 강력한 것들 중 하나는 아이들이 비슷한 연령대의 친구들과 긍정적 인 관계를 형성 할 수있는 풍부한 학교 밖 기회를 제공하는 것입니다. 자녀가 넓은 그물을 던지거나, 이웃, 팀, 클럽, 자원 봉사, 청소년 그룹 또는 예술 참여자로서 우정을 찾도록 도와주십시오.
5. 아이들이 친구에게 무엇을 찾아야할지 가르쳐줍니다.
긍정적 인 우정을 찾는 곳을 아이들에게 가르치는 것과 더불어, 어른들은 긍정적 인 우정이 어떻게 느껴 져야 하는지를 가르쳐 줄 때 평생 스킬을 아이들에게 제공합니다. 어린 시절에 아이들은 우정 선택에있어 전적으로 직관적 인 경향이 있으며, 같은 게임과 장난감을 좋아하는 사람과 그들에게 친절한 사람과 같은 기초에 기반하여 누구와 플레이하는지 결정합니다. 그러나 아이들의 나이가 들어감에 따라 사회적 역 동성이 더욱 복잡해지고 우정이 바뀌기위한 동기가 바뀝니다. 초중등 학생들이 사회적 지위에 따라 우정을 선택하는 것은 드문 일이 아닙니다.
Tween과 십대 청소년들의 실망스러운 현실은 많은 아이들이 처음 본격적인 우정을 쌓은 어린 시절 본능에 손을 놓치게됩니다. 많은 사람들에게, 자신의 사회적 지위보다는 사람의 자질에 기반하여 친구를 선택하는 자신감을 다시 얻는 데는 수년이 걸립니다. 그러나 어른들은 우정에 관한 한 아이들의 선택에 영향을 미치고 우정의 독성을 제한 할 수 있습니다. 새 학년이 시작되면 학생들이나 젊은 사람들과 함께 간단한 운동을 해보십시오 :
• 친구들에게 우정에 관한 브레인 스토밍 게임을하고 싶다고 말하십시오.
• 각자가 가능한 한 많은 긍정적 인 자질을 친구에게 줄 수 있도록 2 분간 기다립니다.
•이 활동이 한 번에 한 어린이에게만 이루어지면, 그의 목록을 소리내어 읽게하고 각 성격이 중요한 이유에 대해 간단하게 이야기하게하십시오. 또한 자녀가 상위 5 위 또는 상위 10 위 순위에 순위를 매기고 순위에 대해 이야기 할 수 있습니다.
• 둘 이상의 어린이가 활동에 참여하는 경우, 각자 한 명씩 차례로 그룹에 목록을 읽도록 요청하십시오. 모든 어린이들에게 다른 사람이 소리내어 읽은 목록에있는 항목을 찾아 내도록 안내하십시오. 세 명 이상의 아이들의 목록에 나타나는 우정의 성격에 별표를 표시 할 수 있습니다. 모든 사람들이 그들의 목록을 소리내어 읽을 기회가 생길 때까지 계속하십시오. 애들이 공통적으로 나열한 우정의 특질에 대해 이야기하고 왜이 자질이 그렇게 중요하다고 생각하는지 이야기하게하십시오.
• 다음으로, 아이들이 친구에게 피하고 싶은 일에 대해 생각하도록 권유하십시오. 예를 들어, 친구가 항상 "자신의 얼굴에"좋지만 등 뒤에서 이야기 한 경우 친구로 그 사람을 붙들고 싶습니까? 그 이유는 무엇?
• 이번에는 목록 작성이 끝나면 큰 종이에 목록을 작성하는 동안 아이들이 대답을 불러내도록 격려하십시오. 한 번에 한 아이와 만이 운동을하는 경우에도 종이에 게시 된 목록을 보는 것은 지속적인 인상을 남깁니다.
• 두 목록이 끝나면 두 목록을 비교합니다. 아이들이 바람직한 자질을 지닌 친구를 사귀고 "피하는"목록에 많은 자질을 보여주는 아이들과의 긴밀한 관계를 피할 수있는 힘이 있음을 강조하십시오. 아이들이 다른 사람들에게 불친절하게 행동해서는 안되며, 친구를 선택할 때 긍정적이고 바람직한 특성을 가진 아이들을 알게되는 것을 목표로 삼아야한다는 것을 명심하십시오.
• 중요한 후속 질문은 아이들이 때로는 "잘못된"사람들과 친구를 만드는 이유 에 대해 아이들이 생각하도록 도전하는 것입니다. 토론을 허용하고 아이들이 동료의 압력, 피팅 및 협박과 같은 것에 관해 이야기하도록 권장하십시오.
자녀가 자신의 친구를 사귀고 유지하는 것에 대해 동일한 불안과 불안 함이 있다는 것을 자녀가 듣는 것이 매우 도움이 될 수 있습니다. 친구가 자녀의 시간을 많이 차지하는 반면, 친구는 좋은 친구를 사귈 때 고려해야 할 순간을 거의 가지지 않습니다. 이 운동을 통해 아이들은 친구가 원하는 것을 생각할 수 있고 재미있게 기억할 수있는 기회를 가질 수 있습니다.
Signe Whitson은 학교 카운슬러, 왕따 예방에 관한 전국 교육자이며, 괴롭힘을 끝내기위한 8 가지 열쇠 : 학부모와 학교를위한 전략 및 6 권의 책을 저술 한 책입니다. 젊은 사람들이 긍정적 우정을 키우고 학교에서 괴롭힘에 대처할 수있는 더 많은 전략을 원하면 www.signewhitson.com을 방문하십시오.