언어 개발
우리는 언어의 수수께끼, 즉 우리가 서로를 이해하는 데 도움이되는 힘과 그릇된 해석으로 인한 장난을 탐구 해 왔습니다.
Wilbur Wright가 자신이 빠져 나간 Wright 형제의 친구이자 스승 인 Octave Chanute에게 보낸이 편지의 발췌 부분을 다시 생각해보십시오. Wilbur의 웅변은 감정을 토론하고 파열을 피하기 위해 언어를 사용하고자했습니다.
"내 형제와 나는 많은 친밀한 우정을 나누지 않으며 가볍게 포기하지도 않습니다. 나는 당신이 어떻게 느꼈는지 정확히 이해할 수없고, 우리가 어떻게 느꼈는지 이해할 수 없다면 우정은 강하지 않고 약 해지는 경향이 있다고 생각했습니다. 무지 또는 사려 깊음을 통해 각각은 다른 부위의 아픈 부분을 만지고 불필요한 고통을 유발합니다. 우리는 너무나 솔직한 토론으로 시정 될 수있는 교정되지 않은 오해로 인해 지워지는 초기의 투쟁에서 의미심장했던 우정을 너무 높이 평가합니다. "(McCullough, 2015, 250 페이지).
유아기를 뛰어 넘는 언어
우리는 지난 달 번역의 개념을 논의했습니다. 단어를 감정과 감정에 단어를 넣는 개념. 이러한 번역 프로세스에는 평생 동안 혜택이 있습니다. 감정과 행동에 단어를 넣는 것은 대단히 중요합니다. 많은 사람들이 청소년이 이해하기 어렵다고 제안합니다. 그들은 그렇지 않습니다. 기본으로 돌아 가면 모두 의미가 있습니다. 행동, 말은 무엇입니까? 우리는 어떻게 행동과 말을 감정으로 되돌릴 수 있습니까? 그들은 고뇌하고 분노합니까? 그들은 호기심 있고 흥분합니까? 일단 우리가 감정으로 되돌아 와서이 감정들을 정확하게 표시하면, 모든 것이 멋지게 떨어집니다. 그것은 번역 – 단어를 감정으로 다시 변환하는 것으로 시작됩니다.
요약하면, 언어는 커다란 발전의 도약입니다. 그것은 아이의 표현하는 감정과 동기, 표정과 발성을 통해 아이들이 자신의 성격과 정서를 형성하고 지시하고 도울 수있는 상징으로 단어를 사용할 수있는 지점까지 멋진 여행입니다. 참여할 수있는 특권이나 볼거리가 더 많지 않습니다.
언어, 번역 및 최신 개발
지금까지 우리는 주로 유아기와 유아기의 맥락에서 감정의 심리에 관해 이야기했습니다. 어린 시절을 초월하여 더 넓은 범위의 개인 발달과 감정에 감정을 집중할 때입니다.
매우 긴 이야기를 다소 짧게 만들기 위해, 우리가 나이를 먹을수록 기본 내장 된 영향이나 느낌이 그대로 유지됩니다. 이러한 9 가지의 빠른 영향 반응은 여전히 존재하지만, 이제 주관적인 감각을 단어로 설명 할 수 있습니다. 우리는 우리의 감정과 반응을보다 잘 제어 할 수 있습니다. 이러한 감정들은 서로 섞여서 경험을 쌓아 더 복잡한 정서적 인 삶을 만듭니다.
고속 필름을 사용한 연구는 우리의 내장 응답과 의식적 통제 간의 관계를 보여줍니다. 피검자가 약간의 핀 프릭 (pinprick)에도 불구하고 미소 짓는 것을 요구받을 때, 고속 필름은 미소를 다시 시작하기 전에 피검자의 핀 프릭 (pinprick)에 대한 피곤함과 분노의 짧은 얼굴 표정을 선택합니다. 육안으로는 이러한 표현의 변화를 볼 수 없습니다. 피질뿐만 아니라 피질 (우리의 감정과 반응을 이해하고 관리하기위한 우리의 의식적인 노력)은 우리가 나이가 들면서 작동합니다.
이것이 우리가 감정을 다룰 때 언어의 중요성과 말의 사용을 강조한 이유입니다. 단어가 어린 아이의 감정과 관련되어있을 때, 우리는 본질적으로 피질이 우리의 감정을 잘 관리하는 데 도움이되도록 돕습니다.
피질은 다양한 생물학적 반응과 감정에 대해 기호 – 단어 -를 사용할 수있는 능력을 가지고 있습니다. 피질은 우리의 생물학적 반응을 다루기위한 우리의 능력을 향상시킵니다. 따라서 우리는 감정에 말을 할 때 대뇌 피질을 통해 더 긴장 조절을 얻습니다. 충동적인 행동을 줄입니다. 인식, 사고 및 말씨 증가. 대뇌 피질의 참여를위한 이러한 기회는 18 개월 전부터 시작됩니다. 이것은 자기 인식, 자의식, 긴장 조절 (또는 영향 조절), 행동 대신 단어를 허용하는 것입니다.
말과 감정
유아의 연구자 인 다니엘 스턴 (Daniel Stern, 1985)이 말한 것처럼 언어의 발현이나 피질의 침범은 양날의 검이다. 혜택은 부채, 즉 단어가 다른 사람들에게 다른 것을 의미하고기만과 왜곡에 사용될 수 있으며 우리의 근본적인 생물학적 기질에서 분리 될 수 있음을 의미합니다. 따라서 우리의 정서적 인 삶은 서로 영향을주고 경험할 때 더욱 복잡해 지지만 기본 인 9 가지 기본 반응으로 돌아가는 것이 유용합니다.
기본 사항으로 돌아가려면 무엇을 의미합니까?
그것은 영향과 감정에 집중하는 것을 의미합니다. 그것은 의미에서 거꾸로 번역하는 것을 의미합니다 : 여기에는 단어와 행동, 동기를 유발하고 말과 행동을 일으킨 감정은 무엇입니까?
우리가 전에 보았 듯이 어린 아이는 "나는 너를 싫어한다. 나는 너를 좋아하지 않는다!"라고 말합니다. 감정은 무엇입니까? 고뇌와 분노. 또는 청소년과 함께 : 기차를 기다리는 15 세의 어린이는 불안하거나 흥분하지 않고 지루해집니다. 그는 장바구니에 짐을 싣고 여러 수하물 꼬리표를 가지고 장난 삼아 시작합니다. 그의 부모님은 마침내 화가 나서 멈추라 고합니다. 하지만 여기서 무슨 일이 일어나고있는거야? 자극을 찾는 두뇌는해야 할 일을하고 있습니다. 십대는 지루합니다! 흥미와 즐거움이 촉발되지 않습니다. 따라서 대답은 쉽습니다 – 다시 관심과 즐거움의 필요성으로 전환하십시오. 어떤 독서, 게임 또는 음악이 관심사일까요? 예를 들어 식당이나 식료품 점의 작은 어린이들,이 모든 것을 항상 보게됩니다.
유아기 너머 : 성인기의 청소년기
9 가지 기본적인 감정은 모든 발달 단계 – 어린 시절부터 청소년기를지나면서 성인기까지의 유아기를 통한 유아기 -를 이해하는 데 도움이됩니다. 관심과 즐거움의 긍정적 인 영향에 초점을 두십시오 – 이는 모든 연령대의 행동을 이해하고 변경하는 데 효과적입니다. 부정적인 영향의 원인에주의를 기울이고 조난, 분노, 수치심을 유발 한 요인을 고치려고 시도하십시오. 이것은 모든 연령대에서 중요합니다.
그러나 아이가 노화함에 따라, 말 때문에 번역이 달라집니다.
유아기에, 어떤 감정이 표현되고 있는지에 대한 단서를 찾기 위해 얼굴 표정과 발성을 찾습니다. 나중에 어린 시절, 청소년기, 그리고 성인기에, 하나는 말과 행동을 바라보고, 그 다음으로는 감정으로 바뀝니다.
치료 적 함의와 대인 관계 기술
단어에서 감정으로 전환하는 이러한 개념은 또한 환자들과 임상 적으로 견줄 수 있습니다. 심리 치료의 효과는 환자와 치료자의 관계와 환자의 내부 세계를 이해하고 해석하는 것을 포함합니다. 환자와의 작업에서 핵심적인 요소는 환자의 말과 행동 뒤에 숨어있는 감정, 즉 의식적으로 또는 무의식적으로 기본 감정을 이해하려고하는 것입니다. 사람들이 자신이 느끼는 바, 관심사, 고민에 대해 이해하도록 돕는 것입니다.
많은 환자들은 그들이 누구인지, 그들이 정말로 좋아하거나 싫어하는 것을 모릅니다. 그들은 어느 정도 Winnicott이 거짓 자기라고 부르는 것을 개발했습니다. 그것은 필연적이며 진정한 것의 감각이 부족하기 때문입니다. 어떻게 이런 일이 일어나고, 우리가 임상 적으로 도울 수있는 일은 다소 복잡합니다. 그러나 어떤 의미에서 그것은 우리가 자녀들을 가르치고, 정보를 나누며, 사회화하고, 그들에 대해 배우는 것을 잊어 버리고 자신에 대해 배우도록 돕기를 열망합니다. 또한 우리는 종종 감정이 실제로 어떻게 작용 하는지를 이해하지 못하기 때문에 자신의 감정과 충동과 행동을 조절할 수 있도록 다양한 종교 시스템을 강요합니다. 우리는 감정이 어떻게 작용 하는지를 모른 채 잘하고 있습니다. 우리는 어린이의 감정, 말 및 행동을 다루는 데 도움이되는 외부 시스템을 강요합니다.
Impose보다는 오히려 이끌어 낸다.
또 다른 선택이 있습니다. 즉, 감정이 내부적으로 어떻게 작용하는지 보이는 것입니다. 그리고 그 점을 염두에두고 앞서 말한 것을 머리 위로 돌리십시오 – 우리는 아이에게서 배울 필요가 있습니다! 우리의 시스템과 좋아하고 싫어하는 것을 계속해서 부과하는 대신, 우리는 아이가 싫어하는 것, 싫어하는 것, 관심이 있거나 지루한 것을 배워야합니다.
이것은 Stanley Greenspan의 Floortime 개념 뒤에있는 것입니다. 부모는 놀이에 대한 양성 보조자 역할을합니다. 그는 자녀의 관심사를 확인하고 게임을합니다. 이 방법으로 부모는 자녀에 대해 배우고 자녀는 자신이 좋아하는 것과 싫어하는 것을 배웁니다. 이것은 상호적인 과정입니다. 자녀는 우리에게서 배우고 우리는 자녀에게서 배웁니다.
아이를 사교적 인 욕망의 중간에 우리는 종종 그녀에게서 배울 것을 잊어 버립니다. 이것의 대부분을 이루는 개념은 아이가 우리와 별개의 새로운 개인이며, 자신의 좋아하는 것과 싫어하는 것 – 그리고 그녀가 누구이며, 그녀가 다른 것과 어떻게 다른지, 그녀의 발달에 결정적입니다. 그녀에게서 배우는 것은 그녀 자신에 관하여 배우기의 점에서 결정적이다. 그녀는 자신이 배우는 직업을 개발하는 데 결정적인 역할을하며, 자신이 좋아하는 파트너를 찾는 등의 방법으로 110 %까지 커밋 할 수 있습니다.
감정, 행동 및 대인 관계 기술
우리는 감정과 말을 연결하는 중요성에 대해 논의했습니다. 이 과정은 긴장 완화와 자기 진정, 말의 증진, 충동적인 행동보다는 사려 깊은 행동을 향상시키는 데 도움이됩니다.
그러나 단어를 사용하여 말로 표현하는 것도 하나의 행동이기도합니다. 우리는 가능한 한 많은 자기 인식을 위해 노력합니다. 내부의 자유로 인해 생각과 느낌이 마음에 들게 만듭니다. 우리는 우리 자신의 다양한 감정과 환상 속에서 놀기를 원합니다. 이러한 인식은 우리가 우리의 행동과 행동을보다 잘 통제 할 수있게 해줍니다. 내면의 감정을 억누르고 억 누르는 것은 우리 자신을 통제하기가 더 어려워 질 수 있습니다. 우리가 우리의 감정을 인식하고 우리에게 동기를 부여한다면 행동을 통제 할 수있는 더 좋은 기회를 갖게됩니다.
마찬가지로 대인 관계 기술 측면에서 우리의 말은 행동이라는 것을 알면 유용합니다. 우리는 말로 상처를 주거나 치유 할 수 있습니다. 그래서, 감정과 단어를 연결시키는 것을 촉진하는 동안, 또한 다른 사람들에게 단어와 말씨의 영향을 인식 할 필요가 있습니다. 아리스토텔레스는 "누구든지 화를 낼 수있다. 올바른 사람, 올바른 수준, 올바른 시간, 올바른 목적, 올바른 방법으로 화를 내기 위해서는 쉽지 않습니다. "(The Nicomachean Ethics).
다음 달 뉴스 레터에서 …
우리는 인간 발달의 기원과 감정, 언어 및인지의 세 가지 열쇠라고 부르는 것을 탐구하고 있습니다. 이번 달 뉴스 레터는 언어 조사를 완료했습니다. 다음 달에 우리는 인식 (이유, 자기 인식, 지능, 의미, 지각 및 지식 습득)을 검토하기 시작할 것입니다. 우리는이 세 가지 열쇠가 우리 사회의 주요한 문제들에 어떻게 대처할 수 있는지를 설명 할 준비가 될 것입니다.
관심있는 독자를위한 참고 문헌
Greenspan SI (1992). 유아기 및 유아기 : 정서적 및 발달상의 어려움에 대한 임상 평가 및 개입. 매디슨, 코네티컷 : 국제 대학 출판부.
McCullough D (2015). 라이트 형제. 뉴욕 : Simon & Schuster.
Stern D (1985). 유아의 대인 관계 세계. 뉴욕 : 기본 서적.
Winnicott DW (1960). 참과 거짓의 관점에서 왜곡을 자아냅니다. 음영 처리 과정과 촉진 환경 : 감정 발달 이론의 연구, 1965 (140-152). 뉴욕 : 국제 대학 출판부.
이달의 책
마술사의 모자
저자 : Malcolm Mitchell
예술 : Dennis Campay
저자 인 Malcolm Mitchell은 New England Patriots의 프로 축구 선수입니다. 그는 아이들에게 영감을 불러 일으키는 데 열중하고 있습니다. 마술사 모자 는 아이들에게 "당신의 꿈을 따르고, 당신이 가고 싶어하는 모든 곳으로 데려다 줄 것"이라고 격려하는 이야기입니다. 이것은 말하기의 여러 가지 방법 중 하나입니다 : 아이들의 관심을 이끌어 내고 그 추구를 지원하도록 노력하십시오 .
Paul C. Holinger, MP, MPH에 대하여
Holinger 박사는 시카고 연구소의 정신 분석학 학부 교수, 교육 / 감독 분석가 (아동 / 청소년 및 성인), 전 학장입니다. 그는 또한 시카고 러쉬 대학 메디컬 센터 (Rush University Medical Center)의 정신과 교수이자 아동 및 청소년 심리 치료 센터 설립자이기도합니다.
그의 작품에는 정신병 학 역학 및 공중 보건 (자살, 살인 및 시간 경과에 따른 인구 추세 포함) 및 유아 및 어린이 발달 (아기가 이야기 할 수있는 말 포함)이 포함됩니다.
