Aneta Pavlenko가 쓴 글.
다른 분야의 연구와 마찬가지로 이중 언어주의 연구는 어려운 사업이며 학업 생활의 가장 큰 즐거움 중 하나는 저자가 대답을 제공하는 대신 자신의 발견에서 모순을 인정하고 질문을 제기하는 것을 두려워하지 않는 논문을 읽는 것입니다 . 나탈리 브리토 (컬럼비아 대학), 누리아 세바스티안 갈레 (Universitat Pompeu Fabra)와 레이첼 바 (Rachel Barr, 조지 타운 대학)의 최근 논문은 이중 언어 연구의 중심적인 문제를 다루는 과정에서 두 가지 이상의 언어를 배우는 효과 우리의인지 능력 (여기 참조).
이중 언어 구사법은 우리를 좀 더 세심하고 유연하게하며 나중에 인생에서인지 문제에 면역이 되는가? 그렇다면 이중 언어 경험이 어떻게 그러한 이점을 창출 할 수 있습니까? 하나의 이론은 이중 언어의 이점을 유아기에 연결시키고 두 언어의 소리를 구별하고 연설의 흐름 (이중 언어 유아가이 문제에 관해서 어떻게하는지에 관해서는 여기를보십시오)에서 두 세트의 패턴을 감지하는 대신에 필요성을 연결합니다. 이 경험은 이중 언어 아기를 더 나은 언어 학습자로 만들 수 있으며, 언어 구조에보다주의를 기울이고 단어에 의미를 부여하는 데보다 유연하게 적용 할 수 있습니다. 예를 들어, 그들은 더 나은 기억을 개발합니까?
첫 달부터 유아들은 익숙한 명소 (병!)와 소리 (엄마의 언어)를 구분할 수있는 놀라운 능력을 보여줍니다. 동시에 그들은 언어 적 인코딩을 이용할 수있는 더 나이 많은 아이들보다 그들이 생각하고있는 것이 무엇인지를 알 수 없습니다. 단어에 의지 할 수 없기 때문에 영아 기억에 대한 연구는 피곤하고 까다 롭거나 배고프거나 잠들기 때문에 피를 흘리는 사람들과 창의력과 무한한 인내를 요구하는 도전적인 기업이됩니다. 그것들은 또한 산만 해지기 쉽습니다. 자극이나 맥락에서 조금이라도 변화가 있어도 기억력에 지장을 줄 수 있습니다. 그러나 메모리 유연성을 호출하는 상황이나 시각적 단서의 변화에도 불구하고 추억을 검색 할 수있는 능력은 우리가 이전 경험을 일반화하고 새로운 상황에 연결시켜 주며 나이에 따라 극적으로 향상되기 때문에 우리의 생존과 학습에 중요합니다.
브리엇과 그녀의 동료들은 처음에 기억의 유연성을 연구하기 위해 유아가 어머니의 무릎에 앉아있는 실험을 사용했다. 실험자는 꼭두각시 (예 : 노란 오리 ) 내부에 숨겨진 큰 징글 벨과 함께 벙어리 장갑을 끼고 : 벙어리 장갑을 떼어 내고 종을 울리면 벙어리 장갑을 교체하십시오. 그런 다음 실험자와 유아는 냄비 숨기기와 같은 게임을하고, 그 후에 유아는 새로운 꼭두각시 (예 : 흑백 암소)와 함께 제시되고 그것과 상호 작용하도록 권장됩니다. 18 개월의 나이에 단일 언어 유아가 이전에 목격 한 행동을 시간 지연 후에 재현 할 수 있지만 꼭두각시가 동일한 경우에만 나타납니다. 오리가 흑백 암소로 바뀌면 암소는 새로운 물체로 취급되고 그 행동은 일반화되지 않습니다.
그러나 자녀가 출생시 두 언어에 노출되면 어떻게 될까요? 서로 다른 검색 단서 (서로 다른 소리, 다른 단어, 각기 다른 언어로 말하는 다른 사람들)에 의존하는 체계적인 실천이 메모리 유연성과 인스턴스 간 일반화 능력을 향상시킬 수 있습니까? 이 질문에 답하기 위해 연구자들은 동일한 작업을 사용하여 42 개 단일 언어 및 30 개 이중 언어 18 개월 된 아동의 행동을 비교했습니다. 단일 언어 유아는 영어 (워싱턴 DC)와 카탈로니아 어 또는 스페인어 (바르셀로나)에 노출되었습니다. 이중 언어 유아 중 15 명이 영어와 스페인어 (워싱턴 DC)에 노출되었고 다른 15 명은 카탈로니아 어와 스페인어 (바르셀로나)에 노출되었습니다. 결과는 이중 언어 유아가 지연된 모방에 대해 단일 언어를 능가하는 것으로 나타 났으며, 더 큰 기억 유연성과 다른 상황 (예 : 노란 오리에서 흑백 암소에 이르기까지) 전반에 대한 일반화 능력을 나타 냈습니다. 언어 간의 유사성 (카탈로니아 어와 스페인어의 경우)이 결과에 영향을 미치지 않는 것으로 나타났습니다.
이러한 결과는 이중 언어 우세 아이디어를 뒷받침하는 것으로 보이지만 여기에 흥미로운 비꼬아 있습니다. 후속 연구에서 연구자들은 같은 나이의 15 명의 3 국어 유아를 테스트했으며 출생시 3 개 언어에 노출 된 유아의 기억 유연성에 대한 단일 언어와 3 개 언어의 유아간에 차이가 없음을 발견했습니다. 이러한 예기치 않은 발견은인지 적 이점과 이중 언어 / 다 언어주의 간의 간단한 연결을 만들고 새로운 질문을 제기하는 이론에 도전하며, 그 중 일부는 종단 연구를 통해서만 해결 될 수 있습니다.
부모님과 조부모님을 위해이 연구에서 얻게 될 긍정적 인 메시지가 있습니까? 확실히 그렇습니다. 하루가 끝나면 이중 언어 및 다국어 아기는 언어와 관련이없는 업무에서 단일 언어 사용자와 비교했을 때 좋을 수도 있고 그렇지 않을 수도 있습니다. 정상적으로 발전하고 있으며 둘 이상의 언어를 구별하는 데 필요한인지 적 자원 인지 발달의 다른 분야를 희생시키면서 모집되지 않는다.
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Shutterstock에서 장난감 동물을 가지고 노는 아이와 그의 엄마의 사진.
참고 문헌
Brito, N., Sebastian-Galles, N. & R. Barr (2015) 언어 노출의 차이와 단일 언어, 이중 언어 및 3 언어 유아의 기억 유연성에 미치는 영향. 이중 언어 구사 : 언어 및인지 , 18 (4), 670-682.
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