메라 코 마라 주
참고 : 대학원 보조원 (TA)과 협력하면 고유 한 윤리적 인 기쁨과 어려움이 수반 됩니다. Southern Illinois University Carbondale의 동료 인 Meera Komarraju 에게 몇 가지 사례를 소개하여 문제를 소개하도록 요청했습니다 .
– 미치광이들
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가을 학기마다 매주 새로운 브레이크 아웃 섹션을 통해 대규모 입문 심리학 코스를 가르치는 데 도움이되는 20-22 TA의 새로운 배치를 기대합니다. 나의 TA의 "처음"가르치는 경험을 나누는 기쁨 중 하나는 윤리적 문제를 탐구 할 수있는 기회입니다.
수업을 혼자서 가르치고 윤리적 딜레마와 관련된 상황에 직면 할 때, 나는 종종 직관적으로 문제를 해결하고 계속 나아 간다. 의사 결정은 내 것이기 때문에 이전에 많은 비슷한 결정을 내 렸습니다. 이것은 복잡한 과정이 아닙니다. 그러나 윤리적 인 딜레마에 직면 한 TA를 도와야 할 때 저는 결정을 내리는 것 이상의 일을하도록 부름 받았습니다. 의사 결정 프로세스를 탐구해야하는 방식과 결론을 이끌어 내야하는 기준을 모델링해야합니다. 보다 분명한 의사 결정 과정은 TA에게 도움이되지만, 또한해야 할 일에 대해 더 신중하게 생각하도록 강요함으로써 나를 계속 지켜줍니다. 나는 윤리적 딜레마를보다 완전하게 풀어 냄으로써 우리의 사고 과정에 영향을 줄 수있는 암시 적 가정을 조사 할 수있는 기회를 환영한다.
최근 한 가지 문제가 있습니다.
2 명의 TA가 내 문을 두드리고 뭔가에 의해 고생하는 것을 감지합니다. 그들은 학생들의 비판적 사고 논문을 채점 할 때 두 명의 학생 (각자의 섹션 중 한 명)이 매우 비슷한 두 개의 단락 (5 개 중)을 포함한 논문을 제출했음을 발견했습니다. TA는 근무 시간 중에 방문한 학생 중 한 명이 성적 향상을 위해 열심히 노력하고있는 것으로 나타났습니다. 그러한 학생이 어떻게 이런 식으로 참여할 수 있었습니까? 아마도 수업에 거의 다니지 않고 이전 논문을 제출하지 않은 다른 학생이 "범인"일 가능성이 큽니다.
저는 학생들의 말을 듣고 개방적인 자세를 유지해야하며 두 학생들에게 우리의 증거를 설명해 줄 것을 당부합니다. 이전의 경험에 비추어 볼 때 나는 때로는 우리가받는 설명이 한 명 이상의 학생들을 제외시키는 것을 알고 있지만, 관련된 모든 학생들이 기꺼이 공범자가 된 때가 있습니다. 전형적인 설명은 "그는 중학교 때부터 내 친구이고 글쓰기에 어려움을 겪고있다. 그는 내 도움을 요청했고 나는 그를 도우려고했다. 그는 학급에서 열악하게 일하는 것에 대해 걱정하고, 재정 지원을 잃고 대학을 그만 둔다. 나는 그에게 일어나는 것을 원하지 않는다. "
나는 TA와 협력하여 표절 된 논문을 제출하는 비 윤리적 행동에 대한 가능한 처벌을 모색합니다. 우리는 두 가지 문제를 조화 시키려고 노력합니다. 첫째, 우리는 이러한 학생과 다른 사람들이 그러한 행동을 반복하는 것을 막을 결과 / 처벌을 집행하기를 원합니다. 둘째, 우리는이 기회를 이용하여 다음 번에 유사한 문제 상황 (예를 들어, 막판까지 미루고 단기간에 종이를 써야 함)에 직면 할 때 윤리적 인 선택을하는 방법을 학생들에게 가르치기를 원합니다. 우리가 결과를 결정할 때 너무 "연약하다"또는 "친절한"것처럼 보인다면 우리는 실수로 약한 것으로 간주 될 수 있습니까? 우리는 열심히 일하는 학생에게 쉽게 가야하고 학교 일에 관심이없는 것처럼 보이는 사람과 더 가혹한가요? 그 세부 사항들이 우리의 결정과 관련이 있습니까? 학생들에 대한 우리의 개인적인 감정이 우리의 판단에 어떻게 영향을 미칠 수 있는지 알고 있습니까?
수업은 다양한 준비 과정을 갖춘 다양한 고등학교 배경의 첫 학기 신입생 과반수로 구성되기 때문에, TA와 나는 학생들의 행동을 결정 짓는 많은 영향을 조사합니다. 동시에, 우리는 모든 대학 수준의 수업에서 용납되지 않을 행동을 멈추지 않도록 충분히 적응하기를 원하지 않습니다. 우리는 학생들이 받아 들일 수없는 것을 배우고 그들이 서로 "도우려는 것"이외에 무엇을 할 수 있었는지 알기를 바랍니다. 우리는 학생들이 동급생을 복사하는 대신 글쓰기 센터와 같은 캠퍼스 자료를 활용해야한다는 사실을 알기를 바랍니다. 저는 TA와 학생들이 의사 결정 과정을 면밀히 조사하는 과정에서 도움이되기를 바랍니다. 비슷한 상황에서, 저는 TA와 학생들이 훌륭한 선택을하기를 바랍니다.
물론, TA에 대한 나의 윤리 원조는 그들의 행동을보다 직접적으로 포함합니다. 코스 코디네이터로서, 어시스턴트를 가르치면 자신의 책임 (시험, 논문 등)이 서로 상충되고 부서별 부서에서 학생 의무를 이행해야 할 때가 있습니다. 예를 들면 다음과 같습니다. TA는 다음 시간에 수업을 보지 못하면 중단됩니다. 회의에 참석해야합니다. 다른 TA 중 한 명이 내 수업을 기꺼이 감당할 것입니다. "
"당신은 회의에서 발표하고 있습니까? 당신은 절대 가야합니까? "나는 묻습니다.
"아니, 아무것도 선물하지 않을거야. 그러나 내 고문은 그것이 나를 위해 좋을 것이라고 생각합니다. 그것은 나의 전문 분야와 관련이있다. "
내가 탐구해야만하는 질문들 중 일부는 선행과 관련된 모든 사람들에게 해를 끼치 지 않는 선량 성과 nonmaleficence에 초점을두고 있습니다.이 TA의 전문성 개발의 큰 계획에서 무엇이 더 중요합니까? 대학원생이 회의에 참석해야합니까, 아니면 토론 섹션의 학생들은 정기적 인 TA가 매 수업 시간마다 실시하도록하여 양질의 교육을 받아야합니까? 강사로서의 TA 참석에서의 일관성 결여는 교실 경험의 질을 떨어 뜨리는가? 교실 경험의 질이 변경되기 전에 강사가 몇 번이나 수업을 놓칠 수 있습니까? TA에게 그녀에게 좋은 것을 넘어서 생각하게하는 방법?
또 다른 일련의 질문은 사법 문제를 중심으로 진행됩니다.이 TA가 한 학급 기간을 벗을 수있게 허용한다면, 다른 TA가 비슷한 숙소를 요청하면 어떻게 될까요? 또 다른 TA가 약간 다른, 그러나 그렇게 중요하지 않은 이유에 대해 비슷한 요청을하는 경우에는 어떻게해야합니까? 나는 어느 시점에서든 보통 20-22 개의 TA를 가지고 있다는 것을 명심해야한다. 나는 "그렇다", "아니오"를 다른 사람에게 말하는 좋은 교육학적이고 윤리적 인 이유가 있습니까? 조교가 수업 시간에 있고, 과제를 마칠 시간이 필요하다면 어떨까요? 내 개인적인 감정이 내 사고에 편견을 줄지 모르나?
학생들에게 자신의 TA를 공정하고 객관적으로 대하고 싶기 때문에 나는 그들과 똑같이하려고 노력합니다. 나의 TA에 대한 나의 책임은 내가 좋은 선택을하는 법을 그들에게 말해야 함을 의미하지만, 내가하는 선택을 통해 내가 의미하는 바를 그들에게 보여줘야한다.
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Meera Komarraju 는 Southern Illinois University Carbondale의 응용 심리학과 부교수 겸 부교수입니다. 그녀는 Industrial / Organizational Psychology (1983, Osmania University, India) 및 Applied Social Psychology (1987, University of Cincinnati, Ohio)에서 박사 학위를 받았습니다. 그녀는 10 년 넘게 심리학 입문 과정과 심리학 교육 실습을 가르치고 있습니다. 그녀의 연구 관심 분야는 자기 효능감, 동기 부여 및 성취를 포함합니다.
