어렸을 때 배울 것으로 예상되는 특정 기술이있었습니다. 날카로운 칼로 내 스테이크를 자르고 원형 조합 자물쇠를 어떻게 작동하는지 배우고 자전거 타기와 자전거 타기, 이상한 개에게 접근하는 방법, 그리고 아주 기본적인 응급 처치를 포함했습니다. 나는 또한 내가 습득해야 할 더 많은 학문적 기술 목록을 가지고 있었다. 여기에는 작은 숫자의 곱셈, 정확하게 철자를 쓰는 단어, 필기체로 쓰는 것, 동급생과 알파벳 순으로 정렬하는 것이 포함됩니다. 그리고 그것은 꽤 많이있었습니다. 나머지는 대부분 내 자신의 장치에 맡기고, 내가 원했던 곳으로 가고, 기본 요구 사항 인 "저녁 식사로 집에 돌아가"와 "문제가되지 않도록"두 가지 기본 요구 사항을 충족시키는 한 내가 기뻐했던 것을합니다.
이제 수십 년 후, 나는 내 자신의 아이를 낳고 나는 뚱뚱한 어린 아기에서 감미로운 아이들로 성장하여 십대 청소년으로 성장하는 것을 지켜 보았습니다. 현 세대의 자녀를 둔 부모라면 60 대, 70 대, 80 년대에 제기 된 우리의 삶보다 다른 삶을 누릴 수 있다고 말합니다. 아이들이 모든 유형의 기술과 인터페이스 할 수있는 거의 초자연적 인 능력을 갖고있는 것처럼 보이는 분명한 차이가 있습니다. 그러나 심리적 차이가 있습니다. 오늘날 아이들은 선조에게 부담을주지 않는듯한 엄청난 심리적 압박에 직면 해 있습니다. 사실, 아동기의 불안과 우울증의 비율이 증가하고 있으며, 많은 교육자들은 높은 성취도를 가진 (그리고 높은 실업률을 가진) 학생들 사이에서 완벽주의의 증가를 주목합니다.
흥미롭게도, 요즘 아이들은 역사상 어느 때보다도 많은 기술을 배워야합니다. 뿐만 아니라 그들은 자신의 스테이크를 자르는 방법을 알아야 할뿐만 아니라 문자 메시지를 숙달하고 표준화 된 테스트를 수행하는 방법을 배워야합니다. 그들은 또한 사회적 통찰력뿐만 아니라 정서적 인식 및 지능과 관련된 다양한 기술을 가질 것으로 예상됩니다. 나는 어린 시절과 현재의 우리 동료들 사이의 근본적인 차이점은 우리가 아이들이라고 기대된다는 것입니다. 우리가 단언 할 능력이 있거나, 괴롭힘을 다루기 위해 필요한 사회 도구가 있거나, 시간 관리 나주의가 염려되는 우리 자신의 한계를 알고 있다고 생각하는 사람은 아무도 없었습니다. 요약하면 요즘 아이들은 대부분의 현대 성인이 아직 습득하지 못한 기술 유형을 습득하도록 요청 받고 있습니다. 아이들이 느끼는 호감의 일부가 끊임없이 증가하는 기술에 대한 책임을 지우는 부담 일 수 있습니까?
분명히하기 위해 : 나는 왜 아이들이 반 괴롭힘 기술과 자기 주장에 대한 갈망을 해소시켜야하는지에 관한 글을 쓰는 것이 인기가 없을지 모른다는 것을 이해한다. 그러므로 내가 덜 단정적 인 것, 괴롭히는 것, 학력 저하 또는 정서적 지능 또는 자기 인식 저하에 대한 논쟁을하지 않는다는 것을 분명히하자. 대신, 나는 이러한 문제가 프로그래밍 방식으로 가장 잘 처리되는지 여부에 대한 문제를 단순히 제기하고있는 중입니다. 아이들이 당면 할 수있는 모든 도전에 대처할 수있는 기술을 가르치기 위해 엄격 해졌습니다. 기술 프로그램이 풍부합니다. 문제가 가장 중요하고 관련이있는 아이들은 개입과 때로는 당국의 사자의 몫을받는 아이들이었을 것입니다. 뒤로 물러나서 아이들이 스스로 해결할 수있는 방법을 찾아 내도록하십시오. 나는 젊은이들의 수동적 인 접근이 오늘날의 프로그램보다 더 효과적이라고 주장하지 않는다. 그러나이 모든 기술 프로그램의 의도하지 않은 결과는보다 개인적인 책임감과 높은 성취에 암묵적으로 초점을 맞추고 있다고 생각한다. 압력.
또한 나는 작년의 시절이 2012 년의 변색 된시기보다 더 밝은 광택을 가진 희망없는 향수가 아니라는 것을 분명히해야합니다. 할머니가 우울증 또는 애완 동물 개를 버리는 것에 대해 우울증이나 부모님의 사회적 격변 1960 년대에 나는 향수를 느끼지 못한다. 나는 과거가 단순하고 좋았으며 현재와 대조적으로 현재 가혹하고 복잡하다는 낭만적 인 전망에 사지 않습니다.
궁극적으로는 성인이 점점 더 복잡한 세계를 탐색하는 데 필요한 도구를 자녀에게 갖기를 원하는 것인지에 대한 문제가 아니라고 생각합니다. 나는 근본적인 문제에 대해 경각심을 높이기 위해 그러한 기술들이 어떻게 아이들에게 제시되고 이해되는지에 관한 문제입니다. 시행 착오와 실패가 필연적이며 중요한 것으로 받아 들여지는 기술 프로그램을 만들고 있습니까? 우리는 아이들이 수개월에 걸쳐 수개월에 걸쳐 숙련도를 얻는다는 명확한 이해를 가진 기술 프로그램을 만들고 있습니까? 간단히 말해서, 다른 아이들이 서로 다른 시간과 양으로 서로 다른 정보를 수신하고, 투쟁하고, 실수를 저 지르며 시간이 지남에 따라 배우는 실생활의 개념을 모방 한 프로그램을 만들고 있습니까? 더 많은 개인주의, 더 많은 실패, 더 많은 자체 생성 된 솔루션을 허용하는 것은 이미 인생에서 성공할 충분한 압박을 받고있는 chidlren에게 대단한 압력 완화 밸브 일 수 있습니다.
