우리는 우리 아이들과의 문화 전쟁에 갇혀 있으며 잃고 있습니다. 우리가 아이들에게 채소를 먹이려고하면할수록 먹는 양은 적어집니다. 채식주의 회피가 너무 광범위 해 현재는 식량에 대한 우리 나라의 태도를 실질적으로 정의하기 때문에 이것을 문화 전쟁이라 부릅니다. 이것을 뒷받침하는 많은 조사가 있습니다.
한 단어로 모든 것을 바꿀 수 있습니다. 과장된 소리가 들리는 데요.하지만 많은 문제가 있습니다. 아이들의 식생활. 가족 평화. 우리나라의 공동체 건강.
여기에 단어가 있습니다 : 가르치십시오 .
아이들이 채식주의자를 먹는 것을 그만 두십시오. 대신 채식을 먹도록 가르치십시오 . 그게 전부 야. 간단하면서도 심오합니다. 이유가 여기 있습니다. 얻으십시오 . 그것은 강제적입니다. 그것은 적대적입니다. 다른 사람에게하는 일을하십시오. 동의없이 때때로 일어납니다. 다른 때 그것은 많은 설득력으로 발생합니다. 음식을 숨 깁니다. 강제로 물기. 뇌물. 빌다. 물물 교환.
가르침 은 다릅니다. 협조적입니다. 친절 하네. 대화식입니다. 교사 는 아이들에 대해 더 나은 가정을합니다.
비교 : 나는 걷기 위해 제 아이를 가르치 려고 노력하고 있습니다. 제 아이가 걷게하려고 노력하고 있습니다. 또는, 제 아이에게 읽을 것을 가르치 려고합니다. 아이를 읽을 수있게하려고 노력하고 있습니다.
가르침 은 자녀가 걷거나 읽는 기술을 배워야한다고 가정합니다. Get 은 자녀가 걷거나 읽는 것을 원하지 않는다고 가정합니다. 식사를 할 때도 마찬가지입니다.
비교 : 나는 아이에게 야채를 먹도록 가르치려고 노력하고 있으며, 아이에게 야채를 먹으려 고 노력하고 있습니다.
또는 더 나은 아직, 비교하십시오 : 나는 나의 아이에게 야채를 먹게 할 수 없기 때문에 , 나의 아이에게 야채를 먹기 위하여 가르 칠 수 없다 . 기분을 더 좋게 가르쳐 주지 않습니까? 또한,이 맥락에서, 가르침 은 부모에게 우리의 초점을 둔다.
물론, 부모는 실제로는 의미 가 없지만 가르침 을 의미하지만, 언어는 사고 방식을 형성합니다. 사고 방식은 찾는 도구를 형성하고 도구는 상호 작용을 형성합니다. 부모가 자녀가 어떻게 먹는 지에 영향을 미치는 다양한 방법을 연구하는 거대한 연구가 있습니다. 그 연구는 가르침 이라는 단어를 명시 적으로 사용하지 않습니다. 그 때가되었습니다. 우리가 아이들에게 먹일 때마다 우리는 아이들에게 뭔가 가르치고 있습니다. 남은 유일한 질문은 무엇입니까?
– 영양에서 습관으로의 대화.
