“너는 나를 만들 수 없어!”
아동의 긍정적 인 기능에 대한 동기 부여 스타일의 영향.
출처 : Flickr. 바트 헤르다
만약 당신이 아이를 자동차 좌석에 걸거나 공중 화장실에서 미키를 보러 여행을 떠나겠다고 협박 한 적이 있다면, 동기에 관한 한 두가지를 안다. 우리는 우리의 생각, 가치관 및 신념에 따라 우리의 계획에 따라 우리 아이들이 시간표대로 일을하기를 바랍니다. 그리고이 위대한 전투에서 아이들은 공중에 손을 던지거나 큰소리로 외치거나 움직이기를 거부합니다. 그런 다음 우리는 더 많은 시간을 약속하거나 집에서 달콤한 대접을함으로써 동기 부여를 시도합니다. 때로는 효과가 있고 때로는 그렇지 않습니다. 우리 자녀들이 우리가 돌아 오는 것을 보면서 즐거워하는지 궁금합니다. 두려워하지 마라. 당신의 자녀들은 당신을 데리고 나오지 않습니다. 그들은 당신이 당신의 차가움을 잃어 버리는 것을보기 위해 당신을 무시하지 않습니다. 그들은 실제로 심리적 성취를위한 기본적인 인간 욕구 중 하나를 행사하고 있으며 자율성이라고합니다.
당신의 차에서 오일이 바뀌면 최적의 성능 수준에서 차를 유지할 수있는 오일의 양을 알려주는 유용한 도구가 있습니다. 딥 스틱은 차를 만드는 데 필요한 오일의 양 또는 양을 알려줍니다. 동기 부여는 올바르게 사용하면 심리적으로 최적의 성과를 이끌어 낼 수있는 자원입니다. 자동차의 오일과 달리 동기 부여는 단일성이 아닙니다. 얼마나 많은 지의 단위로 측정 할 수 없으며 측정해서도 안됩니다. 아이에게 동기를 부여하는 것은 아이가 갖는 동기 부여가 얼마나 또는 얼마나 작은 지에 대한 질문이 아니므로 부모 는 내적 동기 부여 자원을 촉발시키기 위해 더 많은 연금술을 추가 할 수 없습니다 . 그러나 부모 는 자녀와 함께 사용하는 동기 부여 스타일의 품질을 적응시킬 수 있습니다 . 동기 부여 스타일 대신 자율적 인 동기 부여 스타일을 개발하면 어린이의 내부 자원과 긍정적 인 기능을 키우는 데 더 많은 도움이됩니다. 자발적인 동기 부여는 의지, 의지 및 선택을 포함합니다. 통제 된 동기 부여는 유혹을 받거나 행동에 강요하는 것을 포함합니다.
이 부분을 떼어 내고 동기 부여가 행동의 에너지라고 설명하는 것이 도움이 될 수 있습니다. 그것은 사람들이 행동하도록 만드는 것입니다. 로체스터 대학 (University of Rochester)의 연구원 인 Edward Deci와 Richard Ryan은 수십 년 동안 인간의 동기 부여를 연구했습니다. 그들의 자기 결정 이론은 능력, 자율성 및 사회적 관련성이라는 세 가지 주요 요소 또는 심리적 충족을위한 필요 사항을 나열합니다.
- 역량 – 자신의 맥락에서의 효율성과 자신감
- 자율성 – 준수하는 가치와 관심사에 따라 행동합니다.
- 관련성 – 다른 사람과의 소통 감, 연결됨 및 소속감
모든 인간은 이러한 심리적 요구를 가지고 있으며 개인적인 관심사, 가치관 및 노력과 함께 내부의 동기 부여 자원이 뿌리를 성장시킵니다. 그러나 성장 잠재력은 환경 조건에 의해지지되거나 감소됩니다 : 부모의 동기 부여 스타일, 외부 사건, 기회 및 사회적 요구. 이 관계는 동적으로 상호 작용하며, 환경이 아동의 내부 자원을 지원하거나 방해하는지 여부가 다른 결과를 낳습니다 (Reeve, 2006). 자율적 인 동기 부여와 관련된 결과는 더 큰 지속성, 더 많은 유연성과 창조성, 더 나은 경험적 성과와 더 많은 흥미 / 즐거움입니다. 반대로 동기 부여를 통제하면 순응도, 경직 된 사고, 단기적 암기 학습, 소외감, 불만족이 생기며 원하는 결과에 대한 최단 경로가됩니다.
지원 환경이 필요한 자치 지원 부모가 되려면 다음 전략을 고려하십시오.
- 문제가있는 소셜 미디어 사용의 증가와 증가
- “모두가 원하는 것은 풍부하고 유명하며 잘 보입니다.”
- 왜 오늘은 힘든 시간입니까?
- 그것이 당신의 돈 생활에 올 때, 여기에 후회를 피하는 방법이 있습니다.
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- 내면의 동기 부여 자원을 키우십시오 – 자녀의 관심사, 환경 설정, 역량 및 선택을 기반으로하는 방법을 찾으십시오. 스티커 차트, 특별 대우 또는 추가 화면 시간과 같은 외부 규제 기관이 규정 준수를 위해 피하십시오.
- 비 통제 언어 사용 – 정보 제공 – “나는 너를 본다”, “나는 너를 주목한다”, “나는 너를 필요로한다.”에 초점을 맞춘다.
- 가치 전달 및 근거 제공 – 노력을 정당화하는 사용, 가치 및 중요성을 파악하고 설명합니다.
- 부정적인 영향의 표현을 인정하고 받아들입니다. 자녀가 규칙, 경계 또는 요청을 좋아하지 않는 경우가 있습니다. 한계와 요구 사이 및 자녀의 선호 사이에 충돌이있을 것입니다. 부정적 감정을 인정하고 “차에 타세요!
- 보상, 처벌, 일반적인 칭찬, 경쟁과 같은 외부 규제 기관을 줄입니다.
다른 동기 부여 스타일을 사용하면 어린이의 전반적인 심리적 건강을 키우는 가장 좋은 방법은 5 분 오일 교환 샵에서 신속하게 해결되는 것이 아니라 자녀의 세계와 관련하여 긴 시간 동안 관심을 기울이고 관심을 합리적인 한계와 경계를 제공하고 자신의 사람으로 성장할 수있는 공간을 제공합니다.
참고 문헌
Deci, E. & Ryan, R. (2017). 자기 결정 이론 : 동기 부여, 발달 및 건강에있어서 기본적인 심리적 요구. 뉴욕, 뉴욕 : Guilford 압박.
Reeves, J. (2006). 촉진자로서의 교사 : 자치 -지지 선생님이하는 것과 학생들이 왜 유익한 지. 초등학교 저널. 106. 225-236.
