"재미있는 학습"이 실패하는 이유
꽤 오랫동안 미국의 교육자들은 학습을 "재미있게 만드는"것이 중요하다는 생각을 내걸었습니다. 이것은 해로운 개념입니다. 이유를 이해하려면 간단한 질문을 해보십시오. 재미가 멈 추면 어떻게됩니까?
Building Self-Control, The American Way (뉴욕 타임즈, 2013 년 2 월 17 일)에서 Sandra Aamodt와 Sam Wang은 미국 스타일의 교육, 학습 및 육아에 대한 비평을 제공하는 시리즈 책에 응했습니다. 예를 들어, Tiger Mother (Chau, 2011) 의 Battle Hymn 은 중국 양육에 대해 변칙적 인 방어를 제공했습니다. Druckerman 's (2012) Bébé Up Bébée는 프랑스 육아의 덕을 찬양했습니다. 두 권의 책은 미국에서 종종있는 것보다 양육, 교육 및 학습에 대한 "엄격한"접근 방식을 주장합니다. Opam의 기사에서 Aamodt와 Wang은 미국인들은 어린이들에게 자기 통제를 주입시키는 "자신의 길"을 가지고 있으며, 다른 나라에서 고용 된 사람들보다 더 좋지는 않을지라도 좋은 점이라고 제안합니다. 구체적으로, 그들은 다음과 같이 씁니다 :
자제력을 키우는 효과적인 접근법은 즐거움과 점차 증가하는 어려움을 결합시킵니다. 반항적 인 자녀에게 활동을 강요하는 대신 자신의 개인적인 경향을 이용하십시오. 자녀가 자신의 행복 추구를 통해 자제력을 키울 때, 부모의 유혹은 필요하지 않습니다. 아이가 미치고있는 것을 찾아라.하지만 그것은 적극적인 노력이 필요하다. 야구 통계를 작성하든 (수동적으로 보지 않고) 유튜브 비디오를 만들든지, 열정적 인 취미는 정신 숙제 능력을 키우며 수학 숙제로도 사용할 수 있습니다.
지난 50 년 동안 학습이 재미 있어야한다는 생각에서 꾸준히 변화가 시작되었습니다. 이것은 부분적으로 우리 문화의 개인주의에서 비롯된 것입니다. 미국에서 우리는 독립과 자율을 수상합니다. 우리는 자기 자신과 자기 주도하에 일을 할 수 있다는 것을 보여주는 아이들을 원합니다. 우리는 우리의 자녀들에게 압력을 가하면 개개인의 이니셔티브를 개발하지 못할 것을 두려워합니다. 결과적으로 아이들에게 동기를 부여하기 위해 우리는 "재미있게 배우기"위해 아이들의 관심사를 중심으로 가르치고 배워야한다고 믿습니다. 이런 이유로 아모 트와 왕은 "아이들이 자신의 행복 추구를 통해 자제력을 키우면 부모의 호버링이 필요하지 않습니다."라고 말하면서 어리석은 말을 할 수 있습니다.
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글쎄, 아이들이 자제력을 키울 때, 부모의 유혹은 포함되지 않습니다. 물론 질문은 "아이들이 스스로 행복 추구"를 통해 스스로 통제 할 수 있는가하는 것입니다. 대답은 반향이 아닙니다. 수백 건의 연구 결과에 따르면 자제 능력이 "다른 규제"에서 "자체 규제"로 이동한다는 사실이 밝혀졌습니다. 자제력을 키우기 위해 부모는 먼저 자녀의 행동과 감정을 조절합니다. 부모가 자녀의 행동에 대한 통제권을 행사함에 따라 자녀는 자신의 생각, 감정 및 행동을 규제하는 법을 보여줍니다. 시간이 지남에 따라 아이들은 자신의 행동과 감정을 조절할 수있게됩니다.
예를 들어 부모님이 4 살짜리 아이에게 장난감을 청소하라고 요청했다고 가정 해 보겠습니다. 많은 어린이들이 그러한 일상적인 요청에 저항합니다. 그들은 종종 어려운 임무를 밟을 때 화가 나서 좌절하게됩니다. 부모님은 좌절감과 힘든 감정을 관리하여 ( "네, 청소는 힘든 일입니다! 우리의 '열심히 일하는 모자'를 입을 때입니다.) '!'), 그리고 궁극적으로 아이를 성공으로 안내합니다. 조금씩 시간이 지남에 따라 아이들은 엄마의 도움으로 이전에 할 수있는 일을 스스로 해결할 수있는 기술을 개발합니다.
아빠.
우리 4 살 때까지 자신의 행복을 추구하면서 방을 청소할 동기가 생길 때까지 기다리지 않으면 어떻게 될까요? 시도해 볼 수는 있지만 숨을 멈추지 마십시오.
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물론, 자기 통제가 "다른 사람에 의한 통제"에서 "자기 자신에 의한 통제"로 이동한다고 말하는 것은 부모가 강압 적이거나 권위 주의적이어야한다고 말하는 것이 아닙니다. 아동의 행동과 감정을 조절하는 것은 단순히 어린이들을 주문하는 것을 포함하지 않습니다. 최선의 학부모지도는 민감하고 지도심을 길러주는 것입니다. 민감한 지침은 우리가 자녀의 행동을 지시하고, 지원하며 비계 할 때 "자녀의 관점에서 본 것을보아야"합니다. 부모가 자녀가 이미 가지고있는 기술과 부모가 갖고 싶어하는 기술 사이에 다리를 놓으 려 할 때 발생합니다.
Pamela Paul은 Reading, Writing 및 Video Games (뉴욕 타임즈, 2013 년 3 월 15 일)의 다른 기사에서 "일"과 "플레이"에 대한 개념이 어떻게 뒤집어 진 것처럼 보였습니다.
일과 놀이의 개념은 어색하게 뒤 바뀌 었습니다. 학교 공부는 아주 재미있을 것입니다. 숙제처럼, 놀기는 가르치기위한 것입니다. 우리가 대화식 요소를 더 낮은 학교 커리큘럼에 추가하지 않으면 아이들은 분수를 다룰 수 없으며 과학적 가설을 개발할 수 없다는 기본적인 두려움이 있습니다 – 아이들이 텔레비전 전에 학교에서 아주 잘 배운 개념.
Paul은 학교에서의 기술 사용에 관해 글을 쓰고 있습니다. 그녀는 어린 아이들을위한 학습 기술로서 컴퓨터 게임 (이전의 비디오 게임)의 대량 사용에 대한 무릎 덩어리의 충동을 애도하고 있습니다. 그녀는 비디오 사용에 대한 주된 주장 – 학교에서 컴퓨터 게임은 효과적인 학습을 위해 학습이 재미 있어야한다는 생각을 표현한 것입니다.
바울은 또한 가정에서 비디오 게임에 관해 생각하는 방식에있어서 몇 가지 아이러니를 지적합니다. 많은 부모들이 아이들이 교육 테마없이 비디오 게임을하는 데 오랜 시간을 소비하는 것에 불편합니다. 우리 아이들이 비디오 게임을 할 예정이라면 왜 교육용 비디오 게임이 될 수 없습니까? 그래서 우리는 일과 놀이의 역할을 전환 한 것처럼 보입니다. 학교의 일은 재미 있어야하지만, 가정의 놀이는 일해야합니다!
우리는 학습이 재미 있어야한다는 생각을 어디에서 얻었습니까? 나는 개발의 출발점에 대한 개발 결과를 혼란스럽게하는 것으로 생각한다. 우리는 자녀들이 독립적이고 자립적이되기를 바랍니다. 그것들은 발달상의 결과입니다. 그러나 우리는 독립과 자립을 길러주는 방법이 단순히 아이들이 자신의 독립적 인 목표를 추구하도록 만드는 것이라고 생각할 때 실수를 범합니다. 이것은 물론 재앙에 대한 공식입니다. 자신의 삶을 인도 할 수있는 독립적이고 자립적인 어린이를 원한다면, 우리는 자녀들에게 필요한 도구와 지식을 제공해야합니다. 그것은 도전과 사랑의 방향이 필요합니다. 또한 학습이 항상 재미있는 것은 아님을 이해해야합니다. 학습은 어렵고 고통 스러울 수 있습니다. 진정으로 독립적이며 자립적 인 자녀는이 현실에 대처하는 법을 배운 사람입니다.