학교가 시작되었고 내 이메일받은 편지함에는 이미 자녀가 유치원에서 교사와 자녀들이 학교에서 요구하는 수업 및 숙제 요구를 충족시키기 위해 애쓰는 데 어려움을 겪고있는 학부모 님들의 메시지가 가득합니다. 증가하는 워크 시트 수와 계속 증가하는 숙제는 최근의 교육에서 가장 실망스러운 경향 중 일부입니다. 유치원이나 1 학년에 다니는 어린이가없는 사람들은이 5, 6, 수령은 종종 교실과 가정 모두에서 수 많은 워크 시트를 완성 할 것으로 예상됩니다. 또한, 학생이 수업에서 워크 시트를 끝내지 않으면이 워크는 이미 워크 시트를 추측 한 이미 광범위한 숙제 위에 쌓여 있습니다.
워크 시트를 완성하는 것이 현재 미국에서 초등 교육의 중심이 되었기 때문에 수학, 과학 및 독서와 같은 과목에서이 학습 활동이 학습 및 성취도 향상과 직접적으로 관련되어 있다고 추정합니다. 그러나 미국 성과 점수에 대한 데이터는 다른 국가들과 비교하여 다른 점을 나타냅니다. 역설적이게도 점점 더 많은 워크 시트가 이전 및 이전 학년에 밀려 나고 점점 더 많은 연구가 진행됨에 따라 지루한 숙제가 개발 도상국에게 강요 당하며 미국에서의 학생 결과는 더 이상 쇠퇴하게됩니다. 최근 퓨 리서치 센터 (Pew Center for Research) 보고서는 “수년간의 성장과 미국 학생들의 수학적 숙련도 (수학 능력)”[1] “를 나타냈다.”4 학년과 8 학년의 미국 성취 점수가 이미 저조했기 때문에 이러한 감소는 주목할 만하다. 4 학년 학생의 27 %는 2011 년 수학 능력이 뛰어 났으며 2015 년에는 4 학년 학생의 경우 33 %, 8 학년 학생의 경우 25 % (이 데이터가 제공되는 가장 최근의 연도)로 감소했습니다.
이 결과에 대해 긍정적 인 방향을 제시 할 방법이 없습니다. 현재 4 학년 학생의 3 분의 2 이상과 4 학년 학생 중 3 분의 2는 수학에 능숙하지 않습니다. 대만, 싱가폴 등 아시아의 많은 국가들뿐만 아니라 독일, 스위스, 네덜란드, 영국 등 서유럽 국가들과 핀란드, 덴마크 및 스웨덴의 스칸디나비아 국가들에 비해 세계에서 38 위를 차지하고있다. 마카오, 베트남 등 신흥 경제 국가와 학생당 지출이 훨씬 낮다.
슬프게도 결과는 수학에만 국한되지 않습니다. 미국은 현재 마카오, 에스토니아, 슬로베니아, 폴란드를 포함한 대부분의 아시아, 유럽 및 아시아 국가에 비해 과학 및 독서 분야에서 24 위를 차지했습니다. 다시 한번, 대부분의 국가에서 학생 1 인당 교육비는 미국보다 훨씬 낮지 만 결과는 훨씬 우수합니다. [2]
이러한 감소가 학교의 숙제 및 워크 시트의 증가와 동시에 일어 났으며 유치원생도 학교 첫날로 걸어가는 순간부터 워크 시트를 완성 할 것으로 예상됩니다.
이것은 발달 적 관점에서 볼 때 광기입니다. 많은 5 살짜리 아이들이 편지를 쓸 수있게되기 시작했으며 많은 사람들이 손으로 조율하는 것을 읽기 쉽고 빠르게 작성하지 않았습니다. 그러나이 아이들이 글을 쓸 수 있다고하더라도, 개념을 가르치는 데있어 워크 시트와 근원 학습을 기본 수단으로 사용하는 것이 합리적입니까?
유치원에 입학했을 때 모든 아이들의 자연스러운 호기심과 새로운 것을 배우는 것에 대한 사랑을 키우는 혁신적이고 참여적인 교육에 무슨 일이 일어 났습니까? 대신, 유치원을 포함한 1 차 성적은 Charles Dickens의 고전 서적 올리버 (Oliver)에 묘사 된 고아원을 연상케하는 아이들의 책상에서 일하는 워크 시트 “공장”과 비슷합니다. 진실은 대부분의 워크 시트가 지루하고 반복적이며 다소 얕은 정보를 포함하고 실제로는 매우 빈약 한 교수법이라는 사실입니다. 특히이 실습이 사고와 문제 해결을 조장하는 “실생활”수업으로 보강되지 않을 때. 더 나쁜 것은 어린 아이들이 자신의 마음이 그 형식으로 정보를 준비하고 손을 쓸 준비가되기 전에 워크 시트를 완성하도록 강요하는 것은 불합리하고 잘못된 행동이며 잠재적으로 교육과 학습에 대한 내재적 열정을 파괴 할 수 있습니다.
나는 4 세 때 유치원을 시작했는데 읽을 수는 있었지만 글쓰기가 충분히 조율되지 않았습니다. 저는 이야기를 읽은 훌륭한 선생님이 참으로 운이 좋았습니다. 자연 친화적 인 실험과 자연스러운 호기심을 키우는 진정한 열정으로 자녀 친화적 인 “형태로 배우기”의 형태로 과학을 발표했습니다. 우리는 결코 워크 시트를 작성하지 않았으며 “숙제”는 충분한 자유 시간과 신선한 공기 그리고 토론을 위해 수업에 가져올 나뭇잎, 바위, 다른 직물 또는 사진을 수집하기위한 가끔 과제로 구성되었습니다. 솔직히 말해서이 “올바른 출발”은 지금까지도 결코 줄어들지 않는 학습에 대한 사랑을 조장했습니다.
하지만 오늘 내가 유치원 반으로 들어갔다면? 나는 즉시 책상에 앉아 끝없는 단조로운 서류 (작업 표)를 채우기를 기대할 것입니다. 우리 유치원에는 책상이 없었습니다. 교사가 이야기를 읽었을 때 우리는 카페트로 바닥에 앉아있었습니다.하지만 대부분의 시간은 교실을 생각하면서 만든 다양한 학습 장소로 이동하는 데 소비되었습니다. 슬프게도 대부분의 학교에서는 워크 시트 작성에 주된 강조점이 있습니다. 더 나쁜 것은 유치원생들이 거의 매일 밤 숙제를 할 것으로 예상됩니다. 저를 돌아 보면 유치원에서 할 수 있었던 방법이 없습니다. 나는 너무 미성숙했습니다. 내 추측으로는, 최근 몇 년 동안 자녀가 작업량 (시트)을 다루는데 어려움을 겪고있는 부모로부터받은 이메일을 기반으로, ADHD와 같은 장애가 있거나 약물 치료를 받거나 다른 형태의 교정 교육이기 때문에 나는 끝없이 10 년 간 워크 시트 조립 라인을 준수 할 것입니다.
또한, 부모는 자녀의 교육에 광범위하게 관여해야합니다. 숙련 된 교사는 그들이 가르치는 내용, 왜 그들이 특정 교훈을 가르치는 지, 그리고 이러한 교훈이 어떻게 가르쳐지고 있는지에 관해 질문을 격려합니다. 가족은 모든 어린이의 선생님에게 워크 시트와 숙제에 관해 물어 보는 것을 주저해서는 안됩니다. 학부모는 배정 된 내용과 학부모가 자녀 교육의 적극적인 파트너가 될 수 있도록 배움을 기대하는 교사에 대한 합리적인 답을 얻을 수 있으며 합리적이지 않은 경우 과제의 변경을 요청할 수 있습니다.
미국의 유치원은 발달 정신을 키우고 평생 동안 독서와 학습에 대한 사랑을 보장하는 데 중점을두고 “워크 시트가없는 영역”이되어야하며, 워크 시트는 어린이를 대상으로 한 집중적 인 목적으로 매우 현명하게 사용해야한다고 주장 할 수 있습니다 성취하고 나중에 성취 및 시험 능력을 지원하는 추론 기술과 탄탄한 지식 기반을 개발합니다.
참고 문헌
[1] Desilver, 드류. “미국 학생들의 학업 성취도는 여전히 많은 다른 나라에서 동료 학생들의 학업 성취보다 뒤떨어져 있습니다.”퓨 리서치 센터. 2017 년 2 월 15 일 http://www.pewresearch.org/fact-tank/2017/02/15/us-students-internationally-math-science/ (Accessaged 9/9/2018
[2] “교육 지출 국가 별.”국립 교육 통계 센터. 2018 년 5 월. https://nces.ed.gov/programs/coe/indicator_cmd.asp (2014 년 9 월 9 일에 액세스)