온라인 교육 및 학습을위한 12 가지 우수 사례
온라인으로 박사 과정 교육 개선
출처 : LuskinInternational, 허락을 받아 사용함
Luskin Learning Psychology Series, No. 44
최근에 나는 매년 박사 학위 과정에 CODEL, C Ooperative O nterate의 연례 학술회의에 참석했습니다. CODEL 은 California State University Channel Islands 및 CSU Fresno가 제공하는 파트너십 박사 과정입니다. Ed.D에서 교육하는 25 명의 교수진과 관리자 온라인 교육 및 학습에서 모범 사례를 공유하기 위해 수집 된 프로그램 이 프로그램의 교과 과정은 완전 온라인입니다. 프로그램을 진행하는 동안 5 명의 교수진이 모범 사례를 공유했습니다. Dr. Lorna Gonzalez, CODEL의 교수 설계자는 Community College Leadership and Administration에서 저의 전문 과정을 준비하는 데 도움을 주었으며 졸업하기 전에 프로그램의 최종 학기에 3 학년 박사 과정 후보자에게 제공되었습니다. 저는 커뮤니티 칼리지의 지도력과 행정 분야의 전문 과정을 연구 프로젝트로 가르치기 위해 접근했고이 기사에서 저의 결과와 경험을보고했습니다.
개요
지난 봄, 로스 앤젤레스의 캘리포니아 주립 대학 (California State University)에서 똑같은 코스를 커뮤니티 칼리지의 지도력과 행정부에서 가르쳤습니다. 저는 CSUCI가 2019 년 봄에이 과정을 온라인으로 가르치라고했습니다. 이것은 내가 직접 대면 과정을 개발하고 얼굴을 맞대고 온라인으로 전환 할 수있는 기회를 제공했습니다. 연구 프로젝트로 시퀀스를 관리하면서 저는 약 1 년 동안 온라인 코스 디자인에 참여했습니다. 2019 년 봄은 EdD 프로그램을 제공하는 캘리포니아 주립 대학 시스템의 15 개 지사 중 어느 곳에서나 온라인으로이 강의를 처음으로 배웠습니다. CODEL EdD 프로그램의 교과 과정은 이제 완전히 온라인 상태입니다.
나는 원래 코스를 직접 가르친 후에 온라인으로 원활하게 전달할 수 있다고 생각했습니다. 두 코스의 내용은 동일했습니다. 그러나 그것은 그렇지 않았습니다. 온라인 코스는 교실 프리젠 테이션의 원래 선형 시리즈와는 다른, 뒤집힌 뒤집힌 교실 디자인을 요구했습니다 [1]. 우리 계획의 일환으로, 우리는 적응 기법을 확인했으며 그 중 일부는 모범 사례였습니다.
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이 기사의 목적은이 리더십 및 행정 과정을 전통적인 교실에서 온라인 경험으로 이전하는 과정에서 얻은 통찰력을 공유하고 신중하게 비교함으로써 검증 한 모범 사례를보고하는 것입니다. 대면과 온라인 서비스 모두 매우 성공적이었으며 학생들의 피드백은 매우 긍정적이었습니다. 나는 가치있는 많은 것을 배웠습니다.
기술 및 관행
출처 : Dr. Bernard Luskin
이 온라인 플립 클래스 형식의 수업과 학습은 모두 전통적인 대면 수업과 크게 다릅니다. 로나 곤잘레스 (Lorna Gonzalez)와 저는 온라인 전달 과정을 신중하게 진행하면서 과정을 제공하고 지침과 내용에 액세스하는 것 사이에는 상당한 차이가 있음을 깨달았습니다. 우리는 캔버스 학습 관리 시스템 (LMS)에 포함 시켰기 때문에 지시 사항을 매우 명확하게 유지했습니다. 또한 매주 월요일에 모든 학생들에게 다음 주 요구 사항에 대한 업데이트 알림을 전자 메일로 보내 과정을 진행했습니다.
[1] 운영 정의 : “Flipped-Classroom”은 현재 공통된 용어입니다. 이 기사의 목적을 위해 반전 된 강의실은 “실시간”대면 토론을 위해서만 예약 된 “확대 / 축소 세션”외부에서 발생하는 기본 콘텐츠 (녹화 된 강의, 읽기 및 기타 연구)를 학습하는 것으로 정의됩니다 모든 학생과 교수 사이.
온라인 과정과 대학원 과정이 진화하고 있습니다.
온라인 코스의 오랜 역사가 있지만 미디어 심리학 관련 학습에 대한 지식 증가, Canvas와 같은 학습 관리 시스템의 급속한 향상을 비롯한 기술 발전 및 고도로 발달 된 지식과 기술을 갖춘 개인의 성장으로 인해 필드 전진은 현재 온라인 과정을 매우 효과적이고 성공적인 수준으로 극적으로 향상시킬 수있는 고급 기술과 입지입니다. 필요한 구성 요소 기술, 사용 가능한 기술 및 학생 감수성을 갖춘 개인이 부족하기 때문에 더 이상 진전에있어 중요한 장애물이 아닙니다. 이들은 추진체입니다.
온라인 코스 및 프로그램 오퍼링은 전 세계적으로 증가하고 있습니다. 현실은 “거리가 죽었다”거나 경계 또는 다른 장애물이 여전히 극복되어야하는 몇 안되는 전초 기지에서 죽어 가고 있다는 것입니다. 혼합 및 온라인 과정과 프로그램의 통합은 미래의 한 방법입니다. 21 세기 온라인 코스는 지난 세기의 전자 코스를 완전히 가려 냈습니다. CODEL 연례 회의에서 열정적 인 교수진 경험을 공유하는 것은이 새로운 교육 분야에서 모범 사례를 공유하고 평가하는 모델입니다.
다음은 온라인 교육 및 학습에 대한 현대 연구와 더불어 심리학 및 교육 분야에서의 수년간의 훈련 및 실습을 통해 얻은 12 가지 모범 사례입니다. 연구 프로젝트로서의 과정 개발에 대한 저의 경험과 의도적 인 대우는 성공적으로 온라인으로이 과정을 만들고 가르치는 데 중요한 요소였습니다.
커뮤니티 칼리지 리더십 및 관리에 관한 12 가지 온라인 우수 사례
1. 코호트 모델은 특정 상황에서 잘 작동합니다. 학생들은 서로를 알고 함께 진보 할 수 있습니다. 코호트 모델 (Cohort Model)은 공동 관심사와 실천 공동체의 커뮤니티를 만듭니다. 연구 결과에 따르면 학생들은 서로를 알고있을 때 최선을 다합니다.
2. ‘능동적 인’학습에 집중하십시오. 이 과정에서는 토론, 협업, 비디오 및 오디오 클립, 실습을 통한 텍스트 실습 및 간단한 비디오 강의가 진행됩니다. 전체 경험은 적극적인 학습 온라인 과정으로 모두에게 접근했습니다.
3. 모듈에서 수업을 주제별로 구성하십시오. 각 학생의 참여를 유지하는 것이 주요 목표였습니다. 10 분에서 15 분 정도의 “청크”로 의사 소통을 설계하는 것이 중요했습니다. 또한 형식을 다양하게하고 Canvas 학습 환경에서 제공되는 학생 응답 옵션의 선택을 다양하게함으로써 입력 된, 말한 또는 비디오 응답을 사용할 수있게되었습니다. 주의는 제한된 자원이며 이용 가능한 다양성과 선택 사항이 학생들의 학습 과정을 활성화 시켰습니다.
4. 명확한 과제 및 마감일은 필수적입니다. 예상되는 내용과 완료 일정에 대한 직접적인 의사 소통이 중요합니다.
5. 육체적으로나 정신적으로 현존한다는 것은 변화를 가져옵니다. 이상적으로, 교수진 온라인은 “측면의 가이드”입니다. 교수진은 코치입니다. 정신적으로 출석하고주의를 기울이고 학생들과 완전히 교제하는 것이 교사가 받아 들일 수있는 가장 중요한 관행입니다. 원격, 예약 또는 사용할 수없는 것은 불만족스러운 학생 경험을 유발합니다. 연구에 따르면 “무대 위의 현자”는 “측면의 가이드”로 혼합 될 때 가장 좋습니다. 측면에 효과적인 가이드는 학생들의 참여,주의, 학습 및 만족에 측정 가능하고 긍정적 인 차이를 만듭니다. “가이드 측면”기술을 완성하는 것은 온라인 과정의 효과적인 진행을 위해 더욱 두드러지고 필요한 기능 중 하나입니다. 콘텐츠가 동일 할 수도 있지만 온라인 수업과 직접 대면 수업의 방법론은 크게 다릅니다. 내용의 메시지가 아주 다른 동안 메시지는 동일하게 유지됩니다.
6. 강사의 존재가 중요합니다. 질문을받은 모든 이들은 적극적인 교수진의 존재가 가상 수업 환경에서의 학생 성공에 결정적이라는 데 동의했습니다. 오늘날의 온라인 코스는 엄격하고 까다로 우며 관심과 참여가 필요합니다.
7. 선택적으로 효과적으로 대응하십시오. 사려 깊은 개인적인 반응은 긍정적 인 효과가 있습니다. 그들은 교수진과 학생들 모두를위한 온라인 학습 경험을 인간화합니다.
8. 다양한 참여 수단은 학습자와 학습 목표의 연결을 향상시키고 학습 경험을 촉진시킨다. 이를 위해 필자는 입력 된 응답, VoiceThread, 개인별 비디오 클립 등을 비롯한 다양한 사용 가능한 도구를 활용했습니다.
9. 주간 회의 일정이 계획되어 있습니다. 코호트 토론을위한 동시 세션과 쌍을 이루는 비동기 콘텐츠 연구 및 학습 패턴 제공은 성공적이었습니다. 학생들은 자신의 경험에 대해 긍정적으로보고했습니다. 과정 전체에서 매주 한 번씩 90 분 동안 줌 세션을 수업으로 만났습니다.
10. 교수진과의 쉬운 접촉과 빈번한 접촉 은 큰 차이를 만듭니다. “책상 제거”즉, 교수진과의 연락을 쉽게하는 것은 학생의 성공에 매우 중요합니다. 교수 – 학생 관계는 교수 및 학습 경험을 인간화하는 데 중요합니다.
주간 과정 일정
출처 : Dr. Lorna Gonzales
11. 코스 디자인을 따르기 쉽습니다. 이 과정에서 주제는 40 개의 주제로 나누어 져 각각의 학생들에게 제시됩니다. 각 학생은 8 주 동안 예정된 두 가지 주제에 대해 조사하고 게시하고 토론했습니다. 매주 화제가되었습니다. 선별 된 학생들은 일요일 저녁에 토픽 토킹 포인트 (Topic Talking Point)를 게시하고 모든 학생들은 월요일, 화요일, 수요일에 온라인 토론 게시판에서 각 주제를 읽고 주석을 달았습니다. 매주 수요일 저녁 90 분 줌 세션을 3 ~ 5 회의 주제로 진행했습니다. 줌 세션을 수요일에 게시하십시오. 각 학생은 사후 남달 동안 사후에 의견을 교환합니다. 다음 일요일, 3-5 개의 새로운 주제가 게시되고 형식이 반복되었습니다. 학생들의 피드백은 매우 긍정적이었습니다. 이 설명은이 기사에서 “반전 된 클래스”라고 불렀던 것을 설명합니다.
12. 말하기, 말하기 및 말하기 에세이 방법은 효과적인 기술입니다. 앞에서 언급했듯이, Nutshell Essays, Talking Points, Elevator Speech 또는 다른 사람에게 전화하기로 선택한 내용은 위의 11에서 설명한대로 매주의 연구 주제입니다. 이 형식은 지도력, 행정 및 관리, 화학, 수학, 심리학 등 주제 및 기본 사항을 구체적으로 식별하고 공유 할 수있는 곳에서 더 많이 사용됩니다.
결론
교수 및 학습에있어 모범 사례에는 효과적으로 온라인으로 제공 될 수있는 획기적인 순간과 출현의 흐름이 포함됩니다. 가르치는 것은 학생들에게 영감을주는 것을 포함합니다. 온라인 코스 성공의 핵심 요소 중 하나는 교수진에 쉽게 액세스 할 수 있다는 것입니다. 주된 목적은 학생들이 번창하고 환경이 가능한 한 개인화 된 환경을 조성하는 것입니다. 세계의 거의 모든 교육 시스템이 현재 개혁되고 있습니다. 성공적인 온라인 과정과 프로그램 제공을 완성하는 것은 교육의 미래 인 변화와 개혁의 과정에서 중요한 부분입니다.
이 요약에서는 CODEL 프로그램의 Community College Leadership and Administration에서의 최근 코스에서 성공한 12 가지 우수 사례를 검토합니다. 과정에 대한 피드백은 훌륭했습니다. 최선의 관행에 대한 연구가 계속되고 지속적 개선을위한 접근 방식으로 점차 공유 될 것이라는 희망이 있습니다. 저의 시각은 교육의 미래가 변화하고 밝다는 것입니다. 온라인 및 혼합 학습은 계속해서 성공적으로 확장 될 것입니다. 함께 일하고 경험을 공유함으로써 우리는 규칙적으로 스스로 질문을함으로써 진보를 계속할 수 있습니다 :
“무엇을 변화시켜야하며 무엇이 똑같이 유지되어야 하는가?”
특별 감사 : 코스 디자인, 모범 사례 확인 및 편집 및이 기사를 게시 할 때 편집 및 지원을 담당 한 Toni Luskin 박사를 돕기 위해 CODEL Instructional Designer의 Lorna Gonzalez 박사.
참고 문헌
McKlenny, K. (2019). 텍사스 대학, Austin의 학생 참여 연구를위한 커뮤니티 칼리지 센터.
Porter, SR and Umbach, PD (2019). 커뮤니티 컬리지 학생들이 직면 한 성공의 어려움은 무엇입니까? Raleigh, NC : Percontor, LLC.
