만성 질환을 앓고있는 학교로 돌아 가기
성공하기 위해 필요한 것을지지하십시오.
출처 : 케이티 윌러드 Virant
이번 달 소셜 미디어에서 모든 학교 사진을 보는 것을 즐겼습니다. 갭이있는 유치원생이 처음으로 스쿨 버스에 탑승하게되어 대학 캠퍼스에있는 아파트로 이사하는 동안, 젊은이들은 학업, 사회 및 개인 성장의 또 다른 해를 시작합니다. 이 블로그 게시물을 읽는 여러분 중 일부는 만성 질환으로 생활하는 학생 일 수도 있습니다. 다른 학생은 그 학생의 부모 일 수 있습니다. 환영. 만성 질환을 앓고있는 학생들이 직면 한 어려움과 그에 대처하는 방법에 대해 알아 보겠습니다.
학업
학교에서 적절하게 도전받는 것은 대단한 일입니다. 완전히 압도당하는 것은 대단하지 않습니다. 만성 질환은 학습을 방해하는 스트레스 요인을 만듭니다. 입원, 의사 진료 및 조명탄으로 인한 부재는 교실 및 숙제 시간을 방해합니다. 통증, 피로, 뇌 안개 등의 증상은 학업 자료의 흡수를 어렵게 만듭니다. 만성 질환으로 생활하는 많은 학생들에게 그들의 질병은 학업을 추구하는 데 소요될 수있는 시간과 양을 제한합니다. 학생, 학부모 및 교사가 이러한 한계를 현실로 받아들이는 것이 중요합니다.
우리의 질병이 학업 노력에 제한을가한다고 받아들이는 것이 우리가 패배를 인정한다는 것을 의미하지는 않습니다. 오히려 우리는 만성 질환으로 생활하는 것이 우리가 배우는 방식에 영향을 미치고 그에 따라 행동한다는 것을 인정합니다. 아마도 우리는 감소 된 코스로드를 취할 것입니다. 어쩌면 우리는 반나절 동안 학교에 간다. 우리는 육체적으로 출석 할 수 없을 때 Skype를 수업에 참여시킬 수 있습니다. 물론, 우리는 우리의 필요와 소망에 대해 행정부와 교수들과 의사 소통합니다.
만성 질환을 치료할 수있는 학습 계획을 작성하는 가장 좋은 곳은 학교의 장애 센터입니다. 장애 센터 직원은 학습 방법에 영향을 미치는 문제가있는 학생들과 함께 일할 수 있도록 훈련 받았습니다. 이 센터는 전형적으로 여분의 테스트 시간, 교실의 자리 배치 및 교수진과 학습 과제에 대한 의사 소통을 포함하여 다르게 수행 된 학생들의 성공을 높이기 위해 고안된 편의를 제공합니다. 실독증이있는 학생은 즉시 학교의 장애 센터로 안내 될 수 있지만 학교는 만성 질환을 앓고있는 학생들도 융통성과 개입이 필요한 어려움을 겪고 있음을 연결하기 시작했습니다. 만성 질환이있는 학생은 학교의 센터에 전화하여 정보 약속을 요청하십시오. 이용 가능한 숙박 시설에 즐겁게 놀랄 수 있습니다.
교과 외 활동
학교는 학계 이상의 것입니다. 동료들과의 연결을 제공하는 곳이기도합니다. 또래 관계는 아동과 청소년 발달에 매우 중요하며 부모와의 성장, 연결 및 독립의 기회를 제공합니다. 만성 질환을 앓고있는 학생들은 종종 학업을 마치는 데 지쳐 있습니다. 추가 활동을하기를 꺼릴 수도 있습니다. 어떤 학생들은 “학교가 끝나고 나면 아무 것도하지 않으면 너무 피곤하다”고 말하는 학생도 있습니다. 이것이 진정한 관심사이지만 해결 될 수 있습니까? 점심 시간이나 주말에 만나는 클럽이 있습니까? 학업이 더 가볍고 활동에 데려 올 에너지가있는 날이 있습니까? 증상으로 인해 스포츠 팀에서 게임을 할 수없는 경우 학교 신문에 게임을 포함 시키거나 스코어 키퍼로 등록 할 수 있습니까? 학교 연극에서 활동할 수 없다면 티켓 판매 또는 광고에 참여할 수 있습니까? 참여하는 데는 여러 가지 방법이 있으며, 관리가 용이하고 시도해 볼 것을 권합니다.
학생들이 과외 활동을 삼가면서 언급하는 또 다른 우려는 그들이 예측할 수없는 질병의 본질 때문에 갑작스런 결석으로 팀원, 클럽 회원 등을 실망 시키게된다는 것입니다. 그들은 사람들을 실망시키기보다는 오히려 관여하는 것이 낫다고 판단합니다. 다시 말하지만 이것은 상대적으로 걱정스러운 부분이지만 격리가 최종 결과가 아니 어서 문제를 해결할 수있는 방법이 있습니까? 부재의 가능성에 대해 처음부터 대화하는 것이 좋습니다. 이것은 “나는 예측할 수없는 만성 질환이 있음을 알고 싶습니다. 나는 모든 회의 / 관행을 위해 여기에 있기 위해 노력할 것이다. 그러나 때때로 나는 갑자기 아프게되고, 그것을 만들 수 없을 것이다. 우리가 최선을 다룰 수있는 방법에 대해 이야기 할 수 있을까요? ”
나는 그렇게 쉽게 소리가 들린다. 교사, 코치 및 친구들과 대화하면 모든 것이 훌륭합니다. 그리 빠르지는 않습니다. 이것을하기 위해서는 많은 정서적 인 힘이 필요하며, 우리는 그 힘을 조금씩 구축해야합니다.
첫째, 우리는 슬픔을 경험해야합니다. 우리가 최적으로 건강하지 못하고 우리의 질병으로 인해 우리가 배우고 성장하기가 더 어려워지는 것은 고통스러운 손실입니다. 우리는 우리가 에너지와 고통의 부재와 건강의 특권을 가지기를 바란다. 우리는 우리의 삶이 어떻게 될지 상상할 수 있습니다 : 우리는 풀 코스 부하를 받고, 스포츠를하고, 학교에서 행동하고, 친구들과 외출하고, 그렇게 다른 기분을 느끼지 않아도됩니다. 자신에게 이것을 원하고 현실이 아니란 것을 느낄 수는 있습니다.
또한 친구들이 병에 걸리지 않고 삶을 살아가는 것을 지켜 보며 화를 내며 속일 수 있습니다. 뒤에 남거나 오해되거나 외롭다고 느낄 수도 있습니다. 이들은 정상적인 감정입니다.
여기에 있습니다 : 당신은 다른 친구들과 다른 위치에 있습니다. 당신은 다르다는 것에 대해 수치 스러울 지 모르지만 그 수치에 관한 어떤 것도 사실에 뿌리를두고 있지 않습니다. 당신은 병이 있습니다. 당신은 그것을 요구하지 않았고 당신은 그것을 일으키지 않았지만 그것이있었습니다. 당신은 여전히이 세상에 존재하고 가능한 한 완벽하게 살 자격이 있습니다. 당신은 학교에서 배우고, 활동에 참여하고, 친구를 사귀고 유지할 자격이 있습니다. 이러한 목표를 달성하는 최선의 방법에 대해 더 창의적으로 생각해야 할 수도 있지만, 학교 장애 센터, 교사 및 코치 이해, 그리고 자신의 이야기를 알기 쉽도록하는 동료가 있습니다. 당신은 새로운 경험을 당신을 기다리고, 놀라운 주제에 대해 배우고, 아직 만난 적이없는 친구가 있습니다. 이 새로운 학년도에 착수 할 때 자신을 옹호하는 것을 두려워하지 마십시오.
