몇 년 후, 한 친구는 오빌에게 자신과 그의 형제는 특별한 이점이없는 미국인이 얼마나 멀리 세계에서 발전 할 수 있는지에 대한 예로서 항상 설 것이라고 말했습니다. "그러나 그것은 사실이 아닙니다."오빌은 "특별한 이점이 없다고 말하면서 … 우리 호의에서 가장 위대한 일은 지적 호기심에 항상 많은 격려가있는 가정에서 자라났다"고 강조했다.
– David McCullough, 2015 (The Wright Brothers, p.18)
"언어가 출현하면서 (약 18 개월 만에) 아이는 다른 존재가되었습니다."
– Barbara Fajardo, Ph.D.
아들이 첫 단어를 말했던 때가 아직도 기억납니다. 우린 부엌에 있었어. 그는 카운터를 우연히 보았고, 과일을보고, "ap-ple"라고 말했습니다. 나는 그 순간에 즐거웠고, 놀랍도록 잊어 버렸습니다. 그 순간에, 풀려 났던 엄청난 영감을 얻은 힘에 놀랐습니다.
아이가 첫 단어를 말하면 종종 안도의 감각이 있습니다. 아기가 태어난 지 몇 달 또는 몇 달 동안 부모는 필요, 감정 및 생각을 표현하기 위해 유아가 사용하는 다양한 소음, 제스처 및 표현을 이해하려고 애 쓰고 있습니다. 자녀가 말한 것을 자녀가 이해할 수 있다는 것을 느끼기 시작하면 큰 감동을받습니다. 같은 현실에서 말로 모양 지은 한 몸으로 기능하기 시작합니다.
유아기는 지적 발달과 정서 발달을위한 놀라운 기회를 제공합니다. 초기에는 언어가 완전히 새로운 성장의 세계를 열어 놓았습니다. 그리고 유아가 말하는 것을 듣는 것은 놀랍고 신랄한 순간입니다.
언어는 거대한 발달의 도약을 의미합니다. 우리가 할 수있는 모든 일을 우리의 말과 언어로 생각하십시오. 우리는 자녀와의 관계를 향상시킬 수 있습니다. 우리는 감정과 생각을 나눌 수 있습니다. 우리는 복잡한 생각과 추상을 전달할 수 있습니다. 우리는 육체적 감각, 음악, 시각적 형식과 예술을 묘사 할 수 있습니다. 우리는 농담을 이야기하고, 문제를 공유하고, 슬픔에 대해 이야기하고, 노래를 부르고, 좋아하고 싫어하는 것에 대해 이야기하고, 사람들을 사랑하거나, 화를냅니다. 정교하고 기본적인 감정과 복잡한 사고의 대부분은 언어로 표현 될 수 있습니다.
그러나 유아 연구원이자 정신 분석 학자 다니엘 스턴 (Daniel Stern, MD)은 언어가 양날의 칼이라는 점에 대해 지적했듯이, 그것은 언어를 왜곡하고 향상시킬 수 있습니다. 사람들은 종종 단어에 대해 다른 의미를 부여합니다. 우리는 서로 다른 경험을 가진 말을합니다. 말로 전달되는 것을 오해하는 것은 쉽습니다.
그러나 언어학자인 정신 분석가 보니 리토 위츠 박사 (2014)가 말한 것처럼 언어는 오해를 분류 할 수있는 수단을 제공합니다. 우리는 우리 각자가 의미하는 바를 토론 할 수 있으며, 전달 된 것에 대한 감정과 동기 및 의미에 대한 합의 된 이해에 더 가깝게 다가 갈 수 있습니다.
그래서 아이가 말하기 시작할 때, "아,이게 훨씬 쉬워지고 있습니다."라고 생각할 수도 있습니다. 그리고 어떤 점에서 이것은 의미가 있습니다. 말은 훌륭한 도구입니다. 그러나 모든 도구처럼 물건을 만들거나 찢을 때 사용할 수 있습니다. 아이들이 말하기 시작할 때,이 단어는 다른 무엇보다도 큰 망치처럼 보일 수 있습니다.
아들이 처음으로 "ap-ple"라고 말한 후 여러 달이 지났을 때, 그는 "아니요"와 "나는 너와 같지 않다!"와 같이 더 많은 단어를 포함시키기 위해 자신의 어휘력을 넓혔습니다. 나는 그 점을 고백합니다. 덜 즐겁다. 그러나 유아의 언어 사용 증가는 심리적 발달과 긴장 조절에 엄청난 이익이 될 수 있습니다.
때로는 자녀가 실제로 무엇을 말하려고하는지 이해하기 전에 익숙해 져야하는 경우가 있습니다. 나중에 더 자세히 논의 할 때, 자녀의 감정 표현을 듣고 이해하고 이에 응답하는 데 도움이되는 가장 효과적인 단일 도구는 번역입니다. 단어를 바꾸거나 바꾸는 앞뒤 과정입니다. 감정과 감정을 말로 표현합니다.
아이들이 2 세쯤되면 자라면서 자신의 감정에 생명을주는 방식을 바꿉니다. 그들이 유아처럼 활발히 사용했던 표정은 여전히 거기에 있지만 초기 단어에 의해 결합됩니다.
한 어린이가 말하기 시작하면, 어린이가 단어를 사용하여 감정을 적절하게 표현하는 것을 배우도록 돕는 임무는 기쁨부터 분노까지 모든 감정을 표현하며 많은 즉각적인 보상을 가져올 수 있습니다. MD, Anny Katan은 Freud 가족을 알고 전쟁 후 클리블랜드로 이주한 유명한 아동 정신 분석 학자입니다. 그녀는 1950 년 한나 퍼킨스 스쿨 (Hanna Perkins School)의 치료 유아원을 설립했습니다. 그곳에서 부모님을 통해 문제가있는 미취학 아동을 치료하는 새로운 기술을 개발했습니다.
그녀는 언어 사용을 장려하고 어린이 (1961)에서 이야기하는 것의 유익에 대해 웅변 적으로 논평했다 : 언어 화는 환상과 현실을 구별 할 가능성을 증가시킨다. Verbalization은 통합 프로세스로 이어지며, 이로 인해 실제 테스트가 수행됩니다. 아이가 자신의 감정을 말로 표현한다면 행동을 지연시키는 법을 배울 수 있습니다 (예 : 울부 짖음). 아이디어는 "행동이 아니라 단어입니다."이것은 고무적인 단어의 이점을 훌륭하게 요약합니다.
멋진 기사에서, 정신 분석 학자 Paul Brinich 박사는 여러 가지 조기 부모 – 자녀 커뮤니케이션 (1982)을 통해 단어와 언어의 출현을 설명했습니다. 또 다른 정신 분석 학자 인 존 게도 (John Gedo, MD)는 단어를 주관적인 경험에 연결시키는 과정을 기술하기 위해 상징적 인 부호화라는 용어를 사용했습니다. 그는 긴장 완화와 자기 진정 (2005)에서 이러한 변화의 중요성을 강조했다.
실험 심리학에는 영향의 해석의 효능을 지원하는 경향이있는 광범위한 문헌, 특히 실행 가능한 형태의 감정적 인 규제가있다. 실험적 연구에 따르면 현재의 정서적 경험에 대한 말로 표현 (verbalization)은 비 언어 화나 비언어적 표현의 산만화, 재 해석, 재평가와는 대조적으로 고통을 덜어 준다는 것을 발견했다 (Frattaroli, 2005; Kircansky et al., 2012; Pennebaker and Chung, 2011) . 또한, 신경 영상 연구에 의하면 표지에 영향을 주어 편도의 반응을 감소시키고 피질의 활동을 향상시킬 수 있다고합니다 (Lieberman et al., 2017).
1 년 된 벤
다음은 사전 단어와 이후 단어의 차이점에 대한 예입니다.1 년 된 벤과 그의 어머니는 주방에 있습니다. 벤은 그의 하이 체어에 작은 장난감 자동차를 가지고 노는 간식을 먹고 있습니다. 차가 떨어져 바닥에 떨어진다. 벤은 괴로워하기 시작합니다 (입은 거절되고 눈썹은 아치형입니다). 엄마는 차에 곧바로 갈 수 없다고 말합니다. "잠깐, 벤, 차를 곧 가져올거야."벤은 조금 풀립니다. 그는 그가 이해되어 졌음을 알고 있으며, 결과를보기를 고대합니다. 그는 정말로 자동차에 관심이 많습니다. 그리고 그의 엄마가 차를 회수하기에는 너무 오랜 시간이 걸리면, 그의 고통은 완전히 폭발합니다. 그렇다면 그의 고통은 분노로 변합니다. 그의 얼굴은 빨갛게 변하고 절망의 외침을냅니다. 어머니는 이것에 귀를 기울이고 그녀가 일하고있는 팬을 내려 놓고 말한다 : "좋아, 좋아, 나는 그것을 얻는다 … 여기 벤, 차가있다."그녀는 그것을 집어 들고 그에게 건네 준다. 벤은 차를 가져 와서 미소 짓고, 그의 의자에 앉아서 "vroom, vroom"을갑니다.
2 세의 벤
이제 … 1 년 후에 비슷한 시나리오를 취하십시오.벤 (2 세)은 하이 체어에 앉아 차를 가지고 노는 사람입니다. 그것은 바닥에 떨어진다. "차, 차, 차를 내리다."그는 여전히 응답을 요구했다. 엄마는이 말을 약간 듣기 만하지만 시원하게 유지합니다. "잠깐, 자기야. 내 손이 가득 찼어."벤이 목소리를 높였지 만, 시간이 지나면 고민 거리가된다. "자동차 , 차! "그는 소리 쳐. 엄마는 음성으로 반응하는 것에 무의식적으로 반응합니다. "잠깐만 기다려주세요."하지만 벤에게 "차, 차"라고 말하면서 고통의 외침을 내보내는 것. 그가 구전 일 때와 같은 반응을 보이지 않으면 그는 더욱 좌절하고 화를냅니다. 그는 처분 할 수있는 제한된 어휘를 사용하여 고민을 표현합니다. "아니, 아니! 나는 너를 좋아하지 않는다 … 나는 네가 싫어! "
이것은 부모에게 치명적일 수 있습니다. 감미롭고 가난하고 부드러운 유아가 괴로운 괴물로 변했습니다! 이 말은 벤의 엄마 (그리고 모든 부모)가 익숙했던 구어체의 울부 짖기보다 훨씬 더 개인적인 공격으로 보일 수 있습니다. 그래서 우리의 예에서 벤의 엄마는 입을 다물고 폭행을 당했다고 느낍니다. 그녀는 말로 듣는 것을 좋아하지 않습니다. 그녀는 "증오"라는 말을 좋아하지 않습니다. 그녀는 그에게 스냅합니다. "벤, 그만둬! 우리는이 집에서 그렇게 말하지 않습니다. "그리고 전투가 시작됩니다. 공란을 채울 수 있습니다. Ben이 음식을 바닥에 던집니다. 엄마는 화가 나. 벤은 소리 지르고 더 많이 말합니다. 타임 아웃이 선언됩니다.
어떻게 된 거예요?
벤과 그의 어머니의 모범이 보여 주듯이, 언어는 부모와 자녀에게 복잡한 일련의 반응을 가져옵니다. 긍정적 인면에서 언어는 많은 긍정적 인 결과를 가져옵니다. 단어는 어린이에게 의사 전달을 향상시키고 감정을 이해하고 조절할 수있는 능력을 키울 수있는 방법을 제공합니다. 한 단어가 감정을 가질 때, 한 감정은 그 감정을 능가합니다. 그것을 조사하고 주조하는 능력이 증가하고 있습니다. 그것을 공유하거나 수정하는 것; 그것을 즐기거나 그것을 놓아주기 위해. 그러나 갈등을 초래할 수있는 왜곡과 오해의 기회도 있습니다. 언어는 양날의 검이되었습니다.비언어적 인 벤과 함께, 그의 어머니는 고민과 분노를 인식 할 수 있었고 차를 집어 들고 그 감정을 유발시킨 것을 고정 시켰습니다. 벤의 고뇌와 분노 표현은 그녀를 포기하지 않았다. 그러나 Ben이 구두로 말하면서, "좋아하지 않는다", "증오하다"와 같은 단어를 사용했을 때, 그의 어머니는 그녀의 베어링을 잃어 버렸습니다. 그녀는 벤이 이전과 똑같은 감정을 표현하고 있다는 것을 이해하는 데 어려움을 겪었습니다. 고통과 분노. 그러나 이러한 감정을 말로 표현하면 언어 자체가 원숭이의 의사 소통을 저지합니다.
이 딜레마에서 벗어날 길이 있습니까? 해결책이 있습니까?
예, 이제 번역 과정을 논의 할 것입니다.
언어가 중대한 이점과 부채를 지니고 있다는 것을 고려하는 것은 매혹적입니다. 언어를 통해 우리는 감정, 인식, 희망과 꿈, 열망과 실망, 예술, 철학, 과학 개념 등을 공유 할 수 있습니다.
다니엘 스턴 (Daniel Stern)은 언어의 출현에 대해 다음과 같이 언급했다. "또 다른 증가와 함께 할 수있는 가능한 방법은 대인 관계의 향상을위한 직접적인 이점으로 보인다. 그것은 우리의 알려진 경험의 일부를 다른 사람들과 더 공유 할 수있게합니다. 또한 두 사람이 전에는 알지 못했던 의미의 상호 경험을 창출 할 수있게했으며, 말로 표현 될 때까지 결코 존재할 수 없었습니다. 또한 마침내 그 아이는 자신의 삶에 대한 이야기를 구성하기 시작할 수 있습니다. "(1985, 162 페이지).
그러나 언어는 심각한 문제를 초래합니다. 보니 리토 위츠 (Bonnie Litowitz, 2014, 302)는 "우리가 의사 소통 할 때 오해는 불가피합니다. 또는 다니엘 스턴 (Daniel Stern)이 웅변 적으로 말하면서, "… 사실, 언어는 양날의 검입니다. 또한 우리 경험의 일부분을 자신과 타인에게 덜 공유하게 만듭니다. 그것은 대인 경험의 두 가지 동시적인 형태 사이에서 쐐기를 몰고 간다 : 그것은 살았고 구두로 표현되기 때문에 "(1985, p.162). 스턴 (Stern)은 다음과 같이 요약합니다. "언어는 자아의 경험을 분할시킵니다. 또한 언어에 내재 된 비인격적이고 추상적 인 수준으로 관련성을 옮기고 개인적이고 즉각적인 수준에서 벗어납니다. "(1985, 163).
그러나 언어 자체는 오역과 관련하여 우리를 도울 수단으로 사용할 수 있습니다. 보니 리토 위츠 (Bonnie Litowitz)는 다음과 같이 말합니다. "우리 언어에는 자기 참조 능력이 있습니다. 언어에 관해 이야기하기 위해 언어를 사용하면 우리가 진정으로 '메시지를받는'지를 발견 할 수 있습니다. '같은 페이지에 있습니다.' "(2014, 302 페이지). 나중에 논의 할 것이지만, 언어 (해석)와 그 관계는 치료 적 변화에 필수적입니다. "우리가 환자를 이해하려고 노력할 때, 우리는 오해의 본질과 가능한 원인을 끊임없이 이해하려고 노력하고 있습니다"(302 페이지).
예를 들어 윌버 라이트 (Wilbur Wright)가 1910 년에 쇠퇴 해 버린 늙은 스승과 친구 옥타브 샤누트에게 보낸 편지에서 발췌 한이 주목할만한 발췌문을 생각해보십시오.
"내 형제와 나는 많은 친밀한 우정을 나누지 않으며 가볍게 포기하지도 않습니다. 나는 당신이 어떻게 느꼈는지 정확히 이해할 수없고, 우리가 어떻게 느꼈는지 이해할 수 없다면 우정은 강하지 않고 약 해지는 경향이 있다고 생각했습니다. 무지 또는 사려 깊음을 통해 각각은 다른 부위의 아픈 부분을 만지고 불필요한 고통을 유발합니다. 우리는 너무나 솔직한 토론으로 시정 될 수있는 교정되지 않은 오해로 인해 지워지는 초기의 투쟁에서 의미심장했던 우정을 너무 높이 평가합니다. "(McCullough, 2015, 250 페이지).
그럼 우리가 "번역"이라고 부르는이 아이디어가 의미하는 것은 무엇입니까? 사전에서 말하는 것을 듣는 것이 도움이됩니다. 많은 정의가 있습니다 …
하나의 상태 또는 형식에서 다른 상태 또는 형식으로 변경; 다른 언어로 변하기. 한 언어에서 다른 언어로 옮기기.
동의어도 흥미 롭습니다. 여기에는 다음이 포함됩니다. 변환; 의역; 설명; 변하게 하다. 이들 중 대부분 또는 전부는 우리가 고려하고있는 과정, 즉 감정과 말의 앞뒤에 관계가 있습니다.
유아가 말할 수 있기 전에, 부모는 얼굴 표정과 발성의 유아의 배후에있는 의미 또는 감정을 해독하려고 시도 할 때 번역이 시작됩니다. 이전에 설명한 것처럼 인간은 흥미, 즐거움, 놀라움, 고통, 분노, 공포, 수치심, 혐오감 및 불만족과 같이 자극에 대한 응답에 기본으로 태어납니다. 시간이 지남에 따라 이러한 것들이 경험과 자신들의 삶과 결합하여보다 복잡한 삶을 형성하게됩니다.
유아들은 말하기 훨씬 전에 생각했던 것보다 훨씬 더 많은 것을 이해할 수 있습니다. 유아의 다양한 감정 표현에 단어를 추가함으로써 자기 안정, 긴장 조절, 충동 조절 및 자기 반성의 과정을 향상시킵니다. 부모는 실제로 아기가 자신 안에서 일어나는 일을 이해하기 시작하도록 도와줍니다.
감정에 단어를 쓰는 것은 심리 요법의 중요한 부분입니다. 이 임상 연구 외에도 다른 연구는 다양한 증상과 장애를 치료할 때 단어 – 감정 과정의 효과를 문서화합니다 (Kircanski K, Lieberman, MD, Craske MG, 2012). 감정을 말로 표현하는 신경 학적 구조와 경로도 명확 해지고있다 (Lieberman et al., 2007).
이 번역 과정에서 어떤 단어가 사용됩니까? 즉 감정을 말로 표현하는 것입니까? 아직 명확한 데이터는 없습니다. 즐거움, 즐거움, 놀라움, 고통, 분노, 공포, 수치심, 혐오감, 불쾌감 등 주요 증상에 대한 용어를 사용하는 것이 타당합니다. 이 용어는 경험에 가깝고, 내장적이고, 덜 지성적입니다.
행복하거나 슬프거나 화가 난 단어는 이미 일차적 인 영향의 조합이거나 경험에 얽매여있는 주요한 영향입니다. 예를 들어, 슬픔은 어떤 종류의 손실과 관련된 고통입니다.
어린이가 말하기 시작하면 번역 기능이 확장됩니다. 유아가 단어를 사용하기 시작하면이 단어는 종종 아주 원시적이고 원시적입니다. 유아들과의 번역 과정은 그 아이의 말을 감정에 다시 담는 것을 포함합니다. 유아의 단어 "아니요"또는 "증오하다"또는 "내놔, 내놔"는 "고민"또는 "분노"또는 "흥분한"느낌으로 재정의되거나 번역됩니다.
유아의 말 유아의 감정
내놔, 흥미를 자극해라.
조난과 분노
분노한 분노를 싫어하다.
번역 과정을 요약하면 다음과 같습니다.
유아 : 자신의 감정에 말을하십시오.
아이와 함께 : 그녀의 말 뒤에 감정을 파악하고 이름을 지어주십시오.
유아의 단어를 감정으로 되돌려 보내는 개념을 확장 해 봅시다. 유아들과의 의사 소통을위한 중요한 열쇠와 단단한 부모 – 자식 관계는이 번역 과정을 포함합니다. 즉, 어린이의 말을 기본 감정으로 되돌려 놓습니다. 그런 다음 부모는 단어뿐 아니라 감정에 응답 할 수 있습니다. 아이는 이해를 느낀다. 부모는 자녀를 이해합니다.
이것은 번역의 힘입니다. 당신은 아이의 감정으로 돌아갑니다.
왜 이것이 중요한가?
왜냐하면 그것은 자녀의 행동과 말의 진정한 동기가되는 감정이기 때문입니다. 유아의 표정, 제스처 및 발성을 감정으로 번역하는 것이 중요하므로 유아의 초기 단어를 감정으로 변환하는 것이 중요합니다.
이것은 부모가 아이가 정말로 당신을 떠나기를 원하지 않는다는 것을 깨닫게합니다; 그 아이는 항상 너를 미워하지 않는다. 그 아이는 단순히 분노와 좌절을 표현하고있다. 이 시점에서 단어가 날 감정의 매개체 일 때 번역을하면 부모가 갈등과 자신의 고민을 해소 할 수 있습니다. 이 기술은 부모 – 자녀 관계를 변화시키고 자녀가 자신의 감정을 알아 내고보다 직접적이고 덜 대결적인 방식으로 자녀를 자세하게 알도록 도와주는 놀라운 능력을 가지고 있습니다.
예제 # 1
가족은 멋진 휴가를 보내면서 집으로 돌아옵니다. 그 기간 동안 아버지는 3 살 된 아들과 많은 시간을 보냈습니다. 그들은 서로 재미있는 시간을 보냈습니다. 첫 날이 끝나면 아버지는 집에 돌아와 아들을 안아주세요. 그의 아들은 부정적인 반응을 보이며 "키스가 없다. 나는 너와 같지 않다.
여기 무슨 일있어?! 기본으로 돌아 갑시다. 어떤 느낌이 "키스가 없다", "아니오", "떠나다"라는 단어의 기초가됩니까? 고뇌와 분노는 감정입니다. 그런데 왜 어린 소년이 괴로워하니? 그가 아빠를 그리워했기 때문에! 그는 즐거운 휴가의 모든 날을 함께 보낸 후 아빠에게 버려졌다.
이 말의 감정을 이해함으로써, 아버지와 아들은 문제를 해결할 수 있습니다. 아버지는 숨을 쉬고 다음과 같은 말을하려고 할 수 있습니다. "나는 너를 괴롭 히고 나를 괴롭힌다 고 생각한다."증오는 나에게 많은 정보를주지 않는다. 아마 너에게 '나는 너에게 화를 낸다'라고 말할 수있다. 나에게 화가 나서 너의 감정을 상하게했기 때문에 나를 떠나길 원했고 너를 실망시켰다. 오늘 아침에 너와 함께 즐거운 시간을 보내었다. 그리고 나는 함께 시간을 사랑했다! 나는 너를 떠나 오늘 아침에 일해야한다는 것이 유감이다. "
아이들은 겉으로는 세련된 아이디어와 감정을 이해할 수 있습니다. 사실 그들은 그들을 위해 길다. 어린이가 자신이 중요하다고 느끼는 것이고, 자신의 감정이 세계에 자리 잡고 있으며, 자신이 누구인지 사랑 받고 있다는 것을 확인하고 이해하는 것이 중요합니다.
자녀의 감정에 말을 걸고 감정의 간결한 표현 뒤에 일어나는 일을 탐구 할 시간을 가지면, 본질적으로 유아의 말에서 성인의 말로 번역됩니다. 이것은 감정을 표시함으로써 가장 효과적입니다. 사실 9 가지 감정 (관심, 두려움, 즐거움 등)의 실제 이름을 사용하면 특히 효과적입니다. 또는 유사 콘텐츠를 사용하십시오 : "나는 그것이 당신을 깜짝 놀라게했다고 생각합니다"또는 "그 작은 차는 정말로 당신을 흥분시킵니다."또는 동의어로 재미있게 놀기 : "정말 흥미롭고 흥분됩니다 … 기분이 좋고 흥분하며 황홀합니다!"
아이들은 우리가 생각하는 것보다 훨씬 빨리 배웁니다. 그들은이 단어들을 쉽게 배울 수 있습니다. 그리고 어린이가 감정의 말을 배울 때, 그들은 우리가 내부적 인 감정 상태를 상징적으로 부호화하는 것을하고 있습니다. 이것은 사려 깊음, 자기 반성 및 충동 감소를 증가시킵니다. 예를 들어, "고민"과 "분노"의 감정으로 불쾌감을 표시하기 시작한 어린이는 울화통에 연루된 시퀀스를 인식 할 수있게되고, 그 자극은 "매우 고민"하고 "매우 화가 났는지" "이하입니다.
"감정에 라벨 붙이기"또는 "감정에 단어 넣기"는 만트라가됩니다. "관심", "흥분", "분노"또는 "무서운"느낌을 표시 할 수있는 어린이는 긴장 조절 능력, 즉 그녀를 관리하는 능력 (의식 및 무의식) 다양한 불안과 감정을 느끼고 불안하거나 좌절 할 때 자신을 진정시킵니다.
외부 세계가 도전을받을 때 자신을 통제하는 것을 배우는 것은 평생 혜택을 누릴 수있는 능력입니다. 예를 들어, 일찍이 것을 배우는 십대들은 행동하기 전에 더 잘 생각할 수 있으며, 훨씬 더 효과적으로 동료의 압력에 직면 할 수 있습니다. 그것은 환경과 아이의 내면이 모이는 곳입니다.
예 2
유치원 적응에 많은 어려움을 겪고있는 아이를보고있었습니다. 그녀가 학교에서 집으로 돌아 왔을 때, 그녀는 화가 나서 의사 소통하기가 어려웠습니다. 그녀는 종종 화를 내며 어머니의 이름을 불렀습니다. 그녀는 그녀를 맹세했으며, 그녀의 어머니는 엄청 화가났다. 어린 소녀를 진정시키려는 유일한 방법은 어머니가 읽는 것이 었습니다. 그러나 엄마는 아이의 행동 방식에 너무 화가 나서 그녀가 진정 될 때까지 읽지 않으려 고했습니다. 자녀를 돕기 위해 어머니의 처분에 사용 된 바로 그 도구는 그녀를 "좋은"행동으로 이끌어 내려고했습니다. 결과는 암울했다.
아이가 행동하는 엄마가 조용한 시간을 보내고 울기는했음을 보여줌으로써 엄마는 부모님의 육아 능력에 대한 공격이 아니라 자신의 감정을 제어 할 수 있었고 아이에게 독서를 즐기는 방법을 찾을 수있었습니다. 약 10 분, 매일 조금씩 진정되는 의식. 어머니는 독서가 딸을 진정시키는 메커니즘임을 깨닫기 시작했습니다. 그녀는 독서를 적절하게 장력 조정자로 사용하기 시작했습니다. 이것은 어린 소녀가 자기 자신을 진정시키는 능력을 강화하도록 도왔습니다.
이 책을 읽음으로써 어머니는 "번역"을 사용하고있었습니다. 방과후의 아이의 어려운 행동은 고통의 표현으로 이해되었습니다. 어머니는 학교에서 그녀를 화나게하는 것에 대해 딸과 이야기 할 수있었습니다. 이 트릭은 아이의 강한 부정적 감정 표현에 얽매이지 않고 대신 모든 것을 SOS 신호로 듣고 감정을 유발 한 모든 것을 번역, 이해 및 도울 수있는 것이 었습니다.
