정상적인 것은 무엇입니까?
어린 소년 소녀들은 모두 자연스럽게 약 18 개월에서 3 년 동안 공격적입니다. 이 연령대의 아이들은 사회적 모아레를 배우고 대인 관계 기술을 개발하기 시작했습니다. 이러한 연령대에 어린이가 닿거나 밀거나 물린 경우 또는 괴롭히는 경우 자라나는 자연 성숙 및 경계 테스트의 일부일 수 있습니다. 그들이 자신의 필요를 충족시키기 위해 친 사회적 방법으로 가르치거나지도받는다면 그들은 초등학교 이후부터 그 기술을 사용할 것입니다.
어린이가 5 세 이상의 폭력적인 행동을 계속하거나 1 학년에 입학하면 발달 기술 습득이 필요할 수 있습니다. 즉, 의사 소통, 대인 관계, 과제, 자기 관리, 분노 관리, 문제 해결 및 연령 기준에 대한 이완과 같은 기술의 발달 수준 (연령과 항상 같지는 않음)을 측정합니다. 자녀를 괴롭히는 행위가 리디렉션, 교육 및 보강을 통해 이러한 행동을 멈 추면 일시적인 문제 일 수 있습니다. 그러나 적절한 방향을 제시 한 후 4-6 개월 이상 행동이 지속되면 문제가 더 깊어지고보다 정확하고 집중적 인 기술 습득이 필요합니다. 친 사회적 기술, 가족 문제, 진단 및 미래의 폭력에 대한 위험 수준을 결정하기위한 심리학자의 평가가 권장됩니다. 부모가 양육과 행동 관리 기술을 배우도록 돕기 위해서는 가족 치료가 필요할 수 있습니다. 부모와 간병인은 발달 적으로 적절한 순서로 기술을 가르치고 강화해야합니다.
지난 6 세를 염려하는 위험 요인은 다음과 같습니다.
- 타격, 펀치, 긁힘, 밀기 또는 괴롭힘
- 학교에서 정학 또는 퇴학 당함.
- 친구들이 종종 곤경에 빠지다.
- 분노 관리 문제
- 간병인이 사용하는 비효율적 인 육아 기술 (너무 가혹하거나 너무 느리거나 일관성이 없음)
- 감정 이입 및 / 또는 양심의 가책
이것은 자녀가 간병인이나 다른 사람들에 의해 학대 당하거나 무시 당하지 않았다고 가정합니다. 부모님이나 간병인이 침략에 대한 대안을 가르쳐주지 않으면 그들의 욕구가 충족됩니다. 침략을 계속 사용하여 그들이 원하거나 필요로하는 것을 얻습니다. 건강하고 양육적인 환경에서 한도를 설정하고 긍정적이고 친 사회적으로 행동을 강화하면 이러한 기술을 배울 수 있습니다. 어느 누구도 친 사회적 기술을 가르치지 않고 공감을 표시하지 않는다면 침략은 평생 지속될 수 있습니다.
첨부 파일은 청소년과 그 / 그녀의 간병인 사이의 "마음과 마음"감정적 인 유대감입니다. 부모와 간병인은 음식, 피난소, 보호 및 안락함과 같은 기본적인 경험과 보살핌을 통해 자녀 또는 청소년의 필요를 자동으로 양육하고 충족시킵니다. 간병인에게의 첨부는 공감의 발전을위한 기초입니다. 공감 아동은 다른 사람들을 도울 가능성이 높고 다른 사람들을 해칠 가능성이 적습니다. 부착 문제는 5 세 이상에서 지속적인 침략의 기초가 될 수 있습니다.
학대, 방치 및 가족 가정 폭력은 청소년과 간병인 간의 결속 과정을 방해 할 수 있습니다. 해를 입히고 다른 사람을 도와주지 않거나 위로하지 않는 경향은 반사회적 행동과 태도로 이어질 수 있습니다. 공격적인 청소년은 가정, 학교 또는 지역 사회에서 폭력을 경험할 수 있습니다. 후기 발달 단계에서 청소년들이 학대, 방치, 가족 또는 공동체 폭력에 노출되거나 동료들에 의해 괴롭힘을 당하면 미래의 어쩌면 평생 지속될 수 있습니다. 청소년이 겪고있는 폭력을 막기 위해서는 신중한 조사가 필요합니다.
예를 들어, 훔치는 아이는 집에서 만난 기본적인 필요를 충족시키지 못할 수 있습니다. 그는 자신을 돌봐야한다고 결정합니다. 또는 그는 가족 폭력에 노출되었을 수 있으며 어른들이 그를 도울 수는 없으며 그를 해치지 않을 것이라고 신뢰하지 않습니다. 그는 그가 필요한 것을 구하는 방법을 종종 알지 못할 것입니다. 어린이가 자신이 필요로하는 것이 무엇인지 물을 수있는 다섯 가지 일이 일어나야합니다.
그의 기본적인 필요가 적절하게 충족되어야합니다.
그는 그가 묻는다면, 그의 필요가 충족 될 것이라는 신뢰를 가져야 만합니다.
그는 그가 원하는 것을 구하는 방법을 알아야합니다.
간병인이 적절한 제한을 설정하면 그는 "아니오"를 받아 들일 수 있어야합니다.
그는 또한 그가 원하거나 필요로하는 것을 기다릴 수 있어야합니다 (지연된 만족감은 4 세까지 잘 발전되어야합니다).
5 세 이후 또는 1 학년 진입 후 폭력적인 행동을 보이거나 도둑질을하는 어린이는 친 사회적 개발, 가족 문제 및 진단을 위해 심리학자에 의해 평가되어야합니다. 조기 개입은 높은 수준의 성공을 가져 오므로 부모 / 보호자는 이러한 문제가 출현하는대로 행동하도록 권장됩니다.
