학부모가 아이들이 학교로 돌아갈 수 있도록 돕기위한 팁
Bruce Ecker, Ph.D, 게스트 기고자
여름의 영광스런 한 해가 끝나면 6 천만 명의 미국 어린이들이 학교에 돌아갈 준비를합니다. 3 세에서 20 세까지 다양한 연령대의 사람들이 부모님이나 다른 친척, 직장, 캠프 및 여행과 함께 집에서 시간을 보내는 등 다양한 여름 경험을합니다. 그럼에도 불구하고 모든 사람들이 내년 내내 그들의 조정과 가족의 기능에 영향을 줄 수있는 전환을 할 것입니다. 많은 사람들에게, 아이들이 성공적으로 학년을 맞이하고 친구들과 반 친구들에게 행복하게 인사하기 때문에, 전환은 순조로 웁니다. 다른 사람들에게는 전환이 불안정하고 고통스럽고 분열되고 실패하거나 사회적으로 당황하게 될지도 모릅니다.
학교로의 전환은 아이들뿐만 아니라 그 가족에게도 영향을 미칩니다. 가족의 일과는 바뀔 것이며, 많은 부모님은 희망을 갖고 일하면서 일에 집중하게됩니다. 그러나 종종 걱정스러워서 자녀들이 어떻게 운임을 볼 수 있는지 봅니다. 아이들이 잘한다면, 우리 부모는 긴장을 풀고 흥분과 성공의 느낌을 공유합니다. 과도기가 어려울 경우 부모님이 정신이 차서 정신이 혼란 스럽거나 화가 났을 때 걱정합니다. 그럼에도 불구하고 학년이 시작되면 학부모는 자녀의 즉각적인 적응을 원활하게하고 평생 지속될 전환에 대처하는 패턴을 구축 할 수 있습니다. 학부모는 다음 사항을 고려하여 학년 전환과 함께 자녀를 도울 수 있습니다 :
1. 의사 소통. 학교까지의 전환을 용이하게하고 아이들이 스트레스를 관리하도록 돕는 가장 중요한 도구는 의사 소통입니다. 부모 – 자식 커뮤니케이션의 공개 채널을 유지하는 것이 중요합니다. 아이들은 자신의 희망과 실망, 성공과 실패, 기쁨과 걱정에 대해 이야기 할 수 있어야합니다. 부모는 그들이 듣고있는 것을 다룰 수 있고 과도한 불안이나 비난없이 응답 할 것이라는 자신감을 가지고 있어야합니다. 자녀가 느끼는 것을 받아들이고 대처 방법을 배우도록 돕습니다. 그러한 의사 소통은 일회성 사건이 아니라 오히려 진행중인 대화에서 이루어져야 함을 기억하십시오.
2. 예상. 학년 시작에 관한 의사 소통은 행사 자체 전에 시작되어야합니다. 8 월 중순에서 8 월 말에 시작하여 학부모는 학교 시작과 자녀의 스트레스에 대해 대화를 시작해야합니다. 자녀에게 학년, 사회 및 육상, 댄스 또는 기타 특별 활동에 대해 – 교과 과정. 그들 자신의 말로 부모들은 자녀에게 그들이 원하는 것을 물을 수 있으며 두려워하는 것이 있습니까? 그들은 무엇을 기대하고 있으며 무엇에 대해 걱정하고 있습니까?
3. 나이 문제. 우리가 아이들과 이야기하는 방법과 그들이 바라는 것과 두려움은 나이별로 크게 다릅니다. 우리는 더 간단한 질문을하고 어린 아이들이 대처하도록 돕는 데보다 적극적으로 참여할 것을 기대합니다. 우리는 강점을 강조하고 10 대 초반에 관입하지 않도록주의해야합니다. 그러나 우리는 16 세에서 18 세 사이의 상당한 능력을보다 직접적으로 평가할 수 있습니다.
4. 복잡성 문제. 우리는 또한 우리 자녀들의 학교 경험의 복잡성을 고려해야합니다. 그들은 학문적 도전과 성취뿐만 아니라 동료, 성인 교사 및 행정가와도 복잡한 사회적 관계에 직면 해 있습니다. 우리의 아이들은 학교에서 친절하고 보살 피는 사례를 많이 보았지만, 많은 양의 귀 먹음과 따돌림을 보았습니다. 그들은 공개적으로, 일상적으로 공연하고, 독서하고, 수학을하고, 학급 토론에 참여하고, 체육 수업에 참여해야합니다. 우리 아이들은 복잡한 인종적 문화적 환경에 직면 할뿐만 아니라 여러 인종, 민족, 종교, 출생 한 이민자, 이성애자, 동성애자, 이성애자 등 여러 학급에 가입하고 분열과 학대를 강조하는 전국적인 정치 상황에 직면합니다. 학부모는 자녀가 학교에서 참여하고있는 많은 역할과 관계에 대해 배우는 데 적극적으로 참여해야하며 발생하는 복잡한 문제를 해결할 수 있도록 도와야합니다.
5. 적당 할 때 정상화하십시오. 새로운 경험의 시작은 종종 학교, 직장, 관계 및 지역 사회 활동에서 어렵습니다. 어린이들이 두려움을 갖는 것은 정상이며 전환이 거친 경우 정상입니다. 우리 어린이들에게 이것이 그렇게하고 대처할 수있는 능력에 대한 신념을 가지고 있다는 사실을 알리면 후속 조치를위한 좋은 기초가됩니다.
6. 보호보다는 대처. 많은 부모님들이 이해할 수있게 자녀의 문제를 해결하고 모든 것을 개선하고자합니다. 그러나 이것은 학교 전이를 돕는 기회를 충분히 활용하지 못합니다. 자녀들과 어떻게 대처할 수 있는지, 학업 도전과 사회적 긴장을 어떻게 관리 할 수 있는지에 관해서는 자녀들과 대화하는 것이 더 낫습니다. 대처하는 방법에 대해 자녀를지도하는 것은 문제를 해결하는 것보다 훨씬 오래 지속되는 혜택을 가져옵니다.
7. 도구 상자를 복사합니다. 아이와 어떻게 대처할 수 있는지에 관해 자녀와 이야기하는 한 가지 방법은 이것을 대처 도구로 개념화하는 것입니다. 어른에게 다가가는 것과 같은 새로운 도구 또는 성공한 시간을 기억하는 등의 새로운 방법에 대해 토론 할 수 있습니다.
8. 교사는 우리 동맹 자입니다. 마지막으로, 저는 부모님 들께서 선생님들이 우리 부모님이하는 것만큼이나 아이들의 복지를 중요하게 생각한다는 것을 기억해 주시기 바랍니다. 우리 아이들이 어떻게 느끼고 있는지, 교사의 관점을 듣고, 적절할 때 도움을 청한다는 것을 알리고, 문제를 푸는 데 많은 시간을 할애하고, 아이들이 많은 사람들이 돌보는 것을 알게합니다. 그들에 대해.
Bruce Ecker, Ph.D. 윌리엄 제임스 칼리지 (William James College)의 임상 심리학 부 (Department of Clinical Psychology)의 부교수로 역경과 탄력 아동 및 가족에 대한 집중을 담당합니다. 그는 또한 두 훌륭한 딸의 아버지이기도합니다.
