코스 평가의 거친 평가
오늘 우리 부서에서 코스 평가 시간이었습니다. 우리는 그들을 관리하지 않았습니다. 오히려 지난 학기 말에 학생들이 완료 한 평가를 받았습니다. 나는 아직 내 것을 열지 않았다. 대신, 나는 볼 필요가 없도록이 블로그를 쓰는 데 하루를 보냈다.
그러나 나는 그들의 과정 평가를 들여다 본 동료들과 이야기 할 시간을 가졌습니다. 평소와 같이 전반적인 평가는 매우 좋았습니다. (나는 동료 교사가 아주 훌륭하다.) 그렇다고해서 학생들의 불만이 들끓지는 않는다는 의미는 아니다. 제 동료들은 학생들이 약간 불평해서 조금 불평을했습니다.
학생들은 코스 평가에서 무엇을 불평 했습니까? 평소의 일 : 너무 많은 일, 너무 많은 그룹 일, 너무 많은 글쓰기. 아이디어를 얻습니다. 일부 학생들은 또한 구체적인 의견과 제안을 제공했습니다.
물론 학생의 불평과 기타 부정적인 의견은 우리에게 많은 것을 가르쳐 줄 수 있습니다 (비록 연구가 학생 코스 평가와 실제 학습 사이의 관계를 보여주지는 못했지만). 학생들의 의견과 제안 중 일부는 실체적인 것이 었으며 개선을위한 몇 가지 구체적인 제안을했습니다. 평가를 읽은 지 몇 분 후, 제 동료들은 다음 학기에 큰 조정을 고려하고있었습니다.
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그러나 일부 학생들의 불만 사항은 학생과 교수진이 기대하는 것과 학생이 자신의 과목에서 경험하는 것의 근본적인 불일치를 나타내는 것으로 보입니다. 학생들은 정보를 외울 것으로 예상하고 (대부분 듣는 것으로부터) 강사는 학생들이 생각하고 쓰는 법을 배우기를 기대합니다 , 계산, 공동 작업, 발표 등 을 할 수 있습니다. 나는 교수들이 강의 계획서, 교과목 설명 및 기타 의사 소통에서 투명하고 명확하지 않으면이 불일치를 영속 시킨다는 것을 다른 곳에서는 주장한다.
어제 저는이 분리가 일어날 가능성이없는 심리학 전공 세미나를 가르치는 동료 Vivian Shyu 박사의 교실을 방문했습니다. Shyu 박사는 심리학 전공을위한 APA 지침을 중심으로 과정 및 모든 학생들과의 의사 소통을 설계했습니다. 이 지침은 기술에 많은 초점을 맞추고 있으며 첫날부터 Dr. Shyu의 학생들은 그들이 무엇을하고 있는지, 왜 그런지를 알고 있습니다.
1 학기 30 분 정도 방에 들어 왔을 때 수유 박사는 코스 목표에 대한 토론을 끝내기 만했습니다. 그녀는 학생들이 찍은 심리학과 과정을 살펴보고 그 과정에서 개발 한 기술 (고용주가 실제로 가치를 인정받는 기술)을 고려하게되었습니다. Shyu 박사가 말한 기술의 종류를 학생들이 이해하도록 돕기 위해, 저는 수업에 말했습니다.
고용주가 어떤 기술을 찾고 있는지 어떻게 알 수 있습니까? 대학 전체 경력 동안 불평하고있는 것을보십시오!
학생들은 즉시 웃었습니다. 그들은 내가 말한 것을 정확히 알고있었습니다! 거의 모두 조화롭게, 우리 모두는 불만 사항을 열거하기 시작했습니다 : "나는 그룹으로 일해야한다는 것이 싫어!" "나는 서류를 써야하는 것을 싫어!" "숫자로 일해야하는 것이 싫어!" "나는 비교하고 대조해야하지 않겠다!" "비판적 사고와 통합이 싫어 !" "너무 많은 일을하는 것이 싫어!"
연구에 따르면 많은 학생들이이 모든 기술이 직업 생활에서 얼마나 중요한지 인식하지 못합니다. 네, 아마 우리 코스의 일부를 더 쉽게 만들 수 있습니다. 그러나 학생들에게 전문 기술을 개발하도록 요구하는 이유를 더 자세히 설명하기 전에는 과정 평가에 대한 이러한 유형의 의견을 계속해서 얻을 것입니다. 그리고 나는 우리가받은 날에 블로그 엔트리를 계속 작성하려고합니다 ….
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Mitch Handelsman 은 University of Colorado의 심리학 교수입니다. 사무엘 냅 (Samuel Knapp)과 마이클 고 트립 (Michael Gottlieb)과 함께, 그는 정신 치료학에서 의 윤리적 딜레마 의 공동 저자입니다 . 의사 결정에 대한 긍정적 접근법 (American Psychological Association, 2015). Mitch는 또한 Psychotherapists and Counsellors : Shockon Anderson의 공동 저자이자 Psychotherapists and Counsellors : Proactive Approach (Wiley-Blackwell, 2010)와 APA 의 두 권의 APA 핸드북 (Psychological Association, 2012). 그러나 그가 가장 자랑스러워하는 것은 다음 과 같습니다. 그는 선구 음악가 Charlie Burrell 과 Burrell의 자서전에 공동 작업했습니다.
© 2017 by Mitchell M. Handelsman. 판권 소유
