학부모와 교사는 종종 다음과 같이 질문합니다. "자녀 또는 학생이 매주 철자법 목록에서 단어를 배우고 유지 하는 가장 좋은 방법은 무엇입니까? 다음에 서면으로 팝업 될 때 단어의 철자를 잊어 버리는 것만으로 금요일 맞춤법 테스트의 단어를 암기하는 것 이상의 의미는 무엇입니까? "인지 심리학의 5 가지 최고의 학습 기술에 대한 연구를 토대로, 학생들은 매주 사용해야합니다.
맞춤법 단어 유지를위한 우수한 5 가지 주간 학습 전략
1.자가 테스트를하십시오! 자가 테스트 또는 사전 테스트를 통해 항상 주 단위 학습을 시작하십시오. 사전 테스트, 사후 테스트에서 절정에 달하는 단어를 면밀히 검토하기위한 1 주일 간의 다양한 활동이 연구에 의해 입증 된 모범 사례입니다 (Wallace, 2006). 단어 분리는 단어 분리만을 혼자하는 것으로, 일반적으로 "단어 학습 방법"이라고하는 단일 전략 방법으로, 철자의 학습 수준에 맞게 조정 된 단어 목록을 사용하지 못하고 셀프 테스트를 포함한 주간 테스트가 필요하지 않습니다.
인지 심리학자의 고전적 연구에서자가 테스트는 가장 효과적인 학습 전략 중 하나 인 것으로 나타났습니다 (Dunlosky, Rawson, Marsh, Nathan, Willingham, 2013). 자체 테스트를 통해 학습자는 알려지지 않은 단어에 집중할 수 있습니다. 철자 문학에서 초등학생은 이미 단어의 절반을 학생의 학년 수준에 적합한 20 단어 리서치 기반 철자법으로 철자를 칠할 수 있습니다 (Gentry, 2004). 즉, 매주 10 건의 "알려지지 않은"고주파 핵심 지식 단어를 배울 것으로 예상됩니다. 이 속도로, 아이가 읽고 쓰는 두뇌에서 자동으로 검색 할 수있는 단어의 수는 기하 급수적으로 늘어납니다. 독립적 인 철자 연구 (Wallace, 2006)에서 매주 철자법 목록을 작성 하고 학생들이 시험을자가 수정하여 예비 시험 – 교수 – 시험 형식으로 단어를 관리하는 것은 효과적인 철자법의 특성으로 입증되었습니다.
2. 각 철자가 틀린 단어에 초점을 맞추고 사전 테스트를자가 교정하고 " 왜이 단어의 철자가 잘못 되었습니까?"라고 물어보십시오. 자기 교정과 "왜"는 정교한 심문이라고하는 심리적으로 입증 된 효과적인 학습 기술의 예입니다 (Dunlosky et al., 2013). 예를 들어 많은 성인들이 할 수있는 것처럼 신앙심 이 희박한 사람을 철저히 철저히 분석하면 아마도 신자유 주의자 를 종교인 과 잘못 연관 시켰기 때문일 수 있습니다. "왜"라는 질문을하면 단어 지식과 기억력이 더 깊어집니다. 두 단어가 서로 다른 어원 또는 단어 히스토리 / 파생어를 가지고 있기 때문에 sacreligious 가 잘못되었습니다. Sacrilegious 는 라틴어 sacrilegium 에서 sacr-, "신성한"+ legere 의미 "도망 치거나 훔치는 의미"에서 유래합니다. 따라서 무덤이나 사원 강도는 신성 모독했다. 이 단어는 종교 와 직접적인 관련이 없습니다.
예비 테스트에서 큰 소리로 스스로 교정 한 3 학년 학생은 롤 과 역할 , 향기 와 센트 와 같은 단일 음절 동음회에 대한 3 학년 레슨에서 단어의 철자가 틀린 이유를 알게 될 것이며 정교한 심문은 철자를 모두 철자하고 문맥에서 올바르게 사용하는 법을 배웁니다.
3. 사전 테스트를하면서 "어떻게이 단어의 철자법을 알았습니까?"라는 질문을 해보십시오. 자신이 설명 할 때 철자가 당신이 이미 알고있는 정보와 어떻게 관련이 있는지 생각하십시오. 패턴, 규칙 또는 여러 전략을 사용하여 철자를 써 넣었습니까? 아니면 당신이 이미 그것을 알고 있다고 확신했기 때문에 "당신의 마음의 눈에서 보았습니까"라고 정확히 철자를 했습니까?
자기 설명은 철자 규칙으로 작동합니다. 연구에 기반한 철자법 책에서, 3 학년은 몇 가지 좋은 규칙을 배웁니다. 3 학년을위한 하나는 다음과 같습니다. 단어가 자음으로 끝나고 y 가 붙으면 y 는 i 로 변경되어 -ing : Mystery , mysteries 이외의 접미사를 추가합니다. 수행하다 ; 서둘러 , 서둘러 . 단어가 모음 뒤에 y로 끝나면 기본 단어는 변경되지 않습니다 : 지연 , 지연 , 지연 , 지연 (Gentry, 2016).
4. Interleaved Practice라는 기법을 사용하여 장기적인 효과 를 위해 연습을 혼합하십시오 . 여기에는 단일 학습 세션 (Peha & Gentry, 2013) 내에서 다양한 종류의 단어 학습 활동 또는 여러 종류의 자료를 혼합 한 학습 일정을 혼합 한 실습 일정이 포함됩니다. 리서치 기반 맞춤법 커리큘럼에서 3 학년 학생들은 Look-Say-See-Write-Check "Flip Folder"기술을 사용하여 사전 테스트에서 놓친 단어를 연습 할 수 있습니다. 주간 단위의 다른 날에 그들은 의미있는 워크 북 페이지를 만들거나, 온라인 철자법 게임을 사용하거나, 친구와 단어 정렬을 할 수 있습니다. 인터리빙 된 실습을 통합 한 효과적인 철자법 프로그램에서 매주 공부하고 실습을 혼합 할 수있는 모든 자료입니다. 이러한 활동을 혼합하면 학습이 향상됩니다.
5. 분산 된 연습 (Distributed Practice)이라는 심리적으로 입증 된 기술로 연습을 일주일 내내 짧은 세션으로 나눕니다 . 맞춤법 검사를 위해 명시 적 맞춤법 검사를 일주일에 15 분 또는 60 분 동안 진행하는 짧은 세션으로 나누는 것이 좋습니다 (Moats, 2005/06). 학생들은 하루 종일 떠나고 하루 만에 다시 돌아옵니다. 단 짧은 시간입니다.
너무 자주 학생들은 금요일 철자 테스트를 위해 과음하기 전까지 밤을 기다렸으므로 장기간 보존하지 못합니다. Cramming은 Self-test-Study-Posttest가 아닙니다. 오히려 간단히 말하면 시험지를 암기하고 나중에 잊어 버리는 것입니다. 테스트를위한 과식은 효과가 없습니다!
물론 이러한 기술을 사용하는 노골적인 철자 연구는 언어 예술과 독서의 모든 측면에 통합되어야합니다. 자동 검색을 위해 어린이가 "자신의 뇌의 사전"(Gentry, 2004)에 저장하는 단어의 핵심은 아동을 독자 및 작가로서 동기 부여하고 도전함으로써 끊임없이 검색, 적용, 구축 및 확장되어 자율성, 그들 자신의 목적을 위해 두뇌에있는 단어를 사용하도록 격려하십시오. 추가 철자 단어가 엄격하고 흥미로운 컨텐츠 영역 연구에 추가됩니다 (Wallace, 2006).
즉, 읽기 / 쓰기 두뇌의 핵심에는 자동 검색을 위해 준비된 고 빈도 단어 및 패턴의 큰 자료가 필요합니다 (Willingham, 2015). 장기간 유지를 보장하기 위해 연구 기반 학년 커리큘럼에서 시작하여 학생의 개별 요구에 맞게 목록을 조정하고 위에 나열된 효과적인 학습 전략을 따르십시오. 그것은 작동합니다!
참고 문헌
Dunlosky, J., Rawson, KA, Marsh, EJ, Nathan, MJ, & Willingham, DT (2013). 효과적인 학습 기술을 통한 학생들의 학습 향상 :인지 및 교육 심리학에서 유망한 방향. 공공의 심리 과학 , 14 (1), 4-58. © 저자. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/26173288 doi : 10.1177 / 1529100612453266.
젠트리, JR (2016). 철자 연결 . Columbus, OH : Zaner-Bloser.
젠트리, JR (2004). 철자의 과학 : 위대한 독자와 작가 (그리고 철자!)를 만드는 명백한 특성 . 포츠머스, NH : Heinemann.
Moats, LC (겨울 2005/06). 맞춤법이 독서를 지원하는 방법 : 그리고 왜 그것이 당신이 생각하는 것보다 더 규칙적이고 예측 가능한지. American Educator , 29 (4), 12-22, 42-43.
Peha, S., & Gentry, JR (2013) 심리학자들은 5 가지 학습 기술을 통해 아이들이 점점 어려워지고 있다고 말합니다. 오늘 Psychology 에서 J. Richard Gentry가 독자, 작가 및 철자를 키운다. https://www.psychologytoday.com/blog/raising-readers-writers-and-speller…에서 가져 왔습니다.
Wallace, RR (2006). 효과적인 철자법의 특성. Reading Horizons , 46 (4), 267-278.
Willingham, DT (2015). 읽은 아이들 키우기 . 샌프란시스코 : 조시 -베이스.
J. Richard Gentry 박사는 유치원부터 8 학년까지의 Spelling Connections 의 저자입니다. Facebook, Twitter 및 LinkedIn에서 그를 따라 다니며 그의 웹 사이트에서 그의 작업에 대한 자세한 정보를 찾아보십시오.