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인간의 행동이 타고난 생물학적 힘에 의해 좌우 되는가 아니면 우리의 학습과 환경의 산물이 오랫동안 칵테일 파티와 과학 컨퍼런스에서 인기있는 토론 이었는지에 대한 질문이 있습니다. 많은 사람들에게,이 논쟁의 장수는 우리가 실제로 많이 배웠다는 것을 암시합니다. 그러나 현실적으로 엄청난 수의 과학적 진보가 우리의 이해 수준을 대폭 향상 시켰습니다. 이 게시물에 대한 희망은이 질문에 대한 대답이 현재의 지식 상태로 어떻게 옮겨 갔는지에 대한 간단한 서술을 제공하는 것입니다. 명백히 지나치게 단순화 된 것은 아니지만 자연 육성 논쟁에서 진전을 추적하는 한 가지 유용한 방법은 우리의 이해가 진화하는 것을 세 가지 주요한 상태로 나누는 것입니다.
1 부 : 자연 대 양육
자연의 기원과 토론을 키우는 것은 수천 년 동안, 그리고 많은 문화권을 거슬러 올라갑니다. 그리스 철학자 갈렌 (Galen)은 성격 특성은 사람의 체액, 즉 humours, 즉 혈액, 가래, 황 담즙 및 검은 담즙의 상대적 농도의 결과라고 이론화했다. 자연 학기의 실제 용어는 프란시스 갈톤 (Francis Galton) 경의 1874 년 영국 과학자들 : 자연과 양육 에서 나옵니다.이 책에서 그는 지능과 인물 특성이 유전 적 요소 (유전학의 현대 과학보다 훨씬 앞선 것)에서 왔다고 주장했습니다. 그의 신념은 철학자 존 로크 (John Locke)와 같은 초기 학자 들과는 분명히 반대되어 왔는데, 그는 아동이 경험과 학습을 통해 완전히 개발 한 자신의 성격을 가진 "빈 슬레이트"로 태어났다는 이론으로 잘 알려져있다.
20 세기로의 빠른 전진은이 논쟁은 거의 동일한 용어로 계속되었다. 1900 년대의 대부분 동안, 인간 행동과 정신병 적 증상에 관한 두 가지 주요 사상 학교는 행동주의, 행동을 형성하는 데있어서 학습 원리의 중요성을 강조한 것이었고, 정신 분석학은 지그문트 프로이트의 아이디어에서 발전했고 무의식적 인 성행위와 공격적인 드라이브가 다양한 방위 체계를 통해 전달되는 방식. 이 두 가지 관점은 종종 서로에게 치열한 반대에도 불구하고 환경과 사람의 독특한 경험, 즉 양육이 발전의 지배적 인 힘이라는 견해를 공유했습니다.
제 2 부 : 자연 과 양육
1970 년대에서 20 세기 말까지 두뇌와 유전학에 대한 직접적인 지식이 진자를 사람의 생각, 감정 및 행동에 결정적인 영향을 미치는 자연의 인식으로 되돌아 가기 시작하면서 눈에 띄는 변화가 일어났습니다. 인간 게놈 프로젝트 (Human Genome Project)는 1990 년에 시작되어 10 년 동안 "뇌의 십년 (Decade of the Brain)"으로 지정되었습니다. 신경 과학 연구가 폭발했으며 많은 새로운 정신과 약물이 등장하고 이전보다 훨씬 더 많이 사용되었습니다.
또한이시기에는 자연과 가장 직접적으로 관련이있는 연구 설계 유형이 대중화되었습니다. 이것은 연구자가 관심 변수 (지능, 신장, 불안 수준 등)가 유전 적 요인과 환경 적 요인에 기인하는 정도를 직접 계산할 수있는 쌍둥이 연구였습니다. 이렇게하면서 행동 변수에 관한 한 반복적 인 발견은 유전 적 및 환경 적 영향 모두가 중요한 것으로 나타 났으며 종종 크기면에서 50/50에 가까운 영향을 주었다.
이러한 유형의 연구는 다른 사람들과 결합되어 자연의 압도적 인 최극 위를 주장하거나 행동 특성 및 장애의 주요 원인으로 양성하는 것을 점점 더 어렵게 만들었습니다. 그러나 많은 전문가들이 이제 자연과 양육의 중요성을 인식해야하지만 두 세계는 일반적으로 매우 독립적 인 것으로 취급됩니다. 예를 들어, "내인성 우울증"과 같은 용어는 우울증 증상을 가진 사람들을 생물학적 요인을보다 자율적으로 운영하는 것으로 생각되는 사람들과 차별화하기 위해 사용되었으며, 우울증은 "심리적"원인에서 기인 한 사람들과 차별화되었습니다. . 돌이켜 볼 때, 현재이 관점에서 치명적인 결함으로 보이는 것은 무언가가 뇌 기반이거나 "생물학적"이라면 일반적으로 유전자에 의해 구동되는 뇌의 자동 배선을 암시한다는 가정이다. 환경 요인의 범위.
파트 3 : 자연 은 육성됩니다 (반대의 경우도 마찬가지 임).
오늘날, 끊임없이 확대되는 연구 기반을 면밀히 조사한 대부분의 과학자들은 자연이 서로 가망없이 얽혀 있다는 것을 알게되었습니다. 유전자는 우리가 경험하는 환경에 영향을 미칩니다. 동시에, 사람의 환경과 경험은 특정 유전자가 발현되는 수준 (epigenetics라고하는 급속하게 진화하는 연구 영역)을 직접 바꿀 수 있으며, 두뇌의 물리적 구조와 활동을 변화시킵니다.
이러한 현대의 이해를 고려할 때, 자연 대 육성의 문제는 여러면에서 의미를 없애기까지합니다. 예를 들어, 10 세 소년이 결국 정신 건강 전문가에게 높은 수준의 공격적인 행동을하기 위해 제시 한 발달 경로를 고려하십시오. 그는 유 전적으로 유전적인 성질의 유전 경향을 유전했을지도 모른다. 어렸을 적에 화를 내고 화를내는 성향은 종종 자신의 분노를 통제하는 데 어려움을 겪을 수있는 부모와 같은 다른 사람들에게 부정적인 반응을 불러 일으켰습니다. 이러한 상호 작용은 눈싸움을 시작하여 학교 공부와 우정에 영향을 미치며 후 성적 메커니즘을 통해 이러한 모든 경험은이 어린이의 뇌가 다르게 자라게합니다.
그러나 이러한 복잡한 상호 작용하는 유전 적 및 환경 적 요소에 대한 인식이 우리에게이주기의 많은 부분을 제공하여이 진행을 멈추고 추진력의 방향을 바꾸기까지 개입하기를 희망하는이 메시지에 희망적인 메시지가 있습니다. 이제 우리는 약물 치료는 생물학적 치료뿐만 아니라 정신 요법, 육아지도,주의 깊은 관행, 운동 및 좋은 식습관과 같은 것들도 이해합니다.
결국, 이런 아이들의 가정이 자녀의 투쟁이 행동 적 또는 심리적 인 것인지 묻습니다. 요즘 제가 줄 수있는 최선의 대답은 "그렇습니다"입니다.
David Rettew, MD의 @copyright
