지난 2 주 동안 저는 자주색 방 밖에있는 자주색 벤치에 앉아 기다리고있었습니다. 다른 부모 및 간병인과 채팅. 기다리는. 관찰 창을 통해보고. 기다리는. 때로는 조금 참을성이없는 느낌. 참을성이없는 느낌에 대해 죄책감을 느낍니다. 그리고 기다리고있어.
알다시피, 거의 3 살의 제 3 학년생이 이번 가을에 보육원을 시작했습니다. 전국의 사려 깊고 잘 운영되는 유치원의 경우와 마찬가지로 우리는 "단계별 도입 (phase-in)"이라는 과정을 겪고 있습니다. 매일 학교에 가면 아들과 동급생이 교실에 오래 머물러 있습니다. 몇 주가 지나면 3 시간 동안 일주일에 3 일 전체 일정을 준비합니다. 합당한 것 같지 않은가 보군. 부모가 아닌 사람 이라면 얼마나 힘들 수 있습니까?
사실, 아주. 아이들을 위해서, 그 중 일부는 유아를 초월한 것입니다. 그들의 부모와 간병인을 위해, 그들은 다음 단계를 거쳐 유치원이되기를 알면서 유아에 대해 놀라 울 정도로 강한 양면의 느낌을 가질 수도 있습니다. 이전에는이 일을 겪었던 사람들을 언급 할 필요가 없으며, 종종 우리 아이들의 손뿐만 아니라 어른들의 손을 잡는 과정을 통해 우리를 양육해야합니다.
내 경우에는 종종 내 아들이 우리가 곧 자주색 방으로 향한다는 말을 듣고 시작합니다. "나는 울 수도 있습니다."또는 "나는 가지 않을 것", 또는 "나는 여기에 머물러 있고 내 기차가. "내 아들은 나 자신과 협상하면서 자신의 배팅을 헤지하고, 어떻게 이런 일이 벌어 질지 시험해 보았다. 물론, 우리는 자주색 방에 관한 책을 읽었고 학교가 시작되기 1 주일 전에 집을 방문했을 때 떠난 선생님의 사진을 보았습니다. 이 모든 것이 도움이됩니다. 매번 매일 도움이되지 않습니다.
"엄마는 나를 떠나지 않았습니다."그는 우리가 공원을 건너면서 스스로에게 말한다. "엄마. 보라색 벤치에 앉지 마라! 나와 함께 가자. "그는 우리가 도착할 때 훈계하며 나는 나의 입장을 취할 준비를한다. 이 모든 순간에, 그가 동기 부여를 발견하고 교실로 걸어 들어가는 순간이 아니라, 단계적 발전 과정의 중요한 부분 인 "분리"가 발달됩니다. 분리는, 그 부분의 합계보다 훨씬 더 많습니다. 한 시간이나 두 시간 동안 부모 나 보호자로부터 멀어지고있는 아이보다 훨씬 낫습니다.
부착 후 분리
애착, 양방향 간호의 거리, 시간이 지남에 따라 어린이와 간병인 사이에서 펼쳐지는 일련의 행동을 생각하고 이해할 때까지는 별거를 생각하고 이해할 수 없다는 것이 밝혀졌습니다. 그 통화는 초기 단계에서 응시하고, 잡고, 껴안고, 안정적인 보살핌과 양육을 계속합니다. 모든 것이 순조롭게 진행된다면 부모님이나 보모가 유아와 어린 아이가 세계를 탐험하는 "안전한 기반"이 될 것입니다.
다시 말하면, 부모님과 조부모님의 날에는 자녀와 부모 또는 간병인 사이의 분리가 우리가 많이 생각한 것이 아닙니다. 우린 방금 했어. 아이들은 학교에 다녔거나 어떤 경우에는 일하기도했습니다. 부유층의 아이들은 6 ~ 7 세의 나이에 기숙 학교에 다녔습니다. 부모가 방문 할 필요가 거의 없거나 전혀없는 경우 병원에갔습니다.
학부모 / 자녀 관계에 관한 우리의 개념은 항상 우리의 분리 관행을 알 렸습니다. 19 세기와 20 세기 중반까지 심리학자, 철학자 및 다른 의견 작성자들은 부모와 간병인과 자녀 사이의 유대감은 음식을 필요로하는 아기와 어머니가 제공하는 단순한 문제라고 동의했다. 아기와 어머니의 관계,이 신념은 운전 지향적 만족 이상의 의미는 아닙니다. 어머니 나 간병인의 애착에 관해서, 많은 사람들은 접촉, 애정, 사랑이 아이들을 "망칠 것"이라고 믿었습니다. 실제로 지난 수세기 동안 어머니들은 아기를 먹여서 "지나치게 의존적이며 탐닉 한"아기와 자식을 만들 위험에 처해 지도록 지시했습니다.
안나 프로이트의 전쟁 자녀, 볼빈의 관념, 할 러우의 원숭이
1930 년대까지, 운전 지향적 인 아동의 "의존성"과 "부패"에 대한 이론에 의문을 제기하고 이안 수티 (Ian Suttie)와 윌리엄 블래 즈 (William Blaz)와 같은 발달 심리학자들에 의해 심문을당한 후 애정과 사랑의 필요성이 주요 또는 음식에 대한 드라이브의 2 차 효과. 어머니 / 자녀 양육 관계에서 비롯된 사회적 관계는 건강한 발달에 결정적인 요소 였다고이 심리학자들은 주장했다.
Anna Freud는 제 2 차 세계 대전 중 1 차 보호자와 분리 된 어린이들을 관찰하면서 전쟁의 적은 공포에 노출되었을지라도 부모와 함께 남아있는 어린이뿐만 아니라 운임도 내지 않았다는 사실을 발견했습니다 끔찍한 상황에서. 그리고 1951 년 John Bowlby는 랜드 마크이자 논쟁의 여지가있는 모성 보호 및 정신 건강을 발표했으며, 곧 육아 및 사랑의 성장이 그 뒤를 이었습니다 . 여기에서 그는 "영유아는 만족스럽고 즐거움을 찾는 어머니 (또는 영원한 어머니 대용품)와 따뜻하고 친밀하고 지속적인 관계를 가져야한다"고 주장했다. 이러한 욕구가 충족되지 않으면 보울비는 다음과 같이 주장했다. 중요하고 돌이킬 수없는 정신 건강 결과.
따라서 육아의 철학이 그 머리에서 시작되었습니다. 애정 어린 치료, 애정 어린 치료, 사랑과 껴안기, 키스 등은 정신 발달, 행복과 건강, 길을 분리하고 기능을 발휘하는 데있어 결정적이었습니다.
Bowlby의 작업에 흥미를 느낀 심리학자 Harry Harlow는 중앙 임차인을 증명하려고 노력했습니다. 우유를 제공 한 철사로 만든 두 명의 대리모와 케이지에 유아 히스패드 원숭이를 배치함으로써, 우유가없는 다른 사람은 손댈 수없는 테리 – Harlow에서 제작하여 유아보다 훨씬 많은 우유를 마셨다. 원숭이는 "어머니"라는 테리 클로스를 강하게 선호했으며 철사 만있는 사람은 위가 전부 였을 수도 있지만 설사와 다른 스트레스 마커도 생겼다. (쥐의 어머니와 새끼들에 대한 후속 연구는 접촉이 없다는 것이 부정적이었다 상승 된 코티솔 수치와 약화 된 면역계를 포함한 효과). Harlow는 접촉이없는 것이 어린 원숭이와 아마도 인간의 영아에게 심리적으로 스트레스를 준다는 결론을 내렸다.
이 이론가들이 접촉, 애정 및 관심을 가지고 유아를 망칠 것을 멀리하기 때문에, 우리는 그들의 가장 기본적이고 결정적인 필요 사항 중 하나를 충족시키고 있습니다. 그리고 그들을 만나는 것에 실패 할 때, 우리는 그들의 심리적 건강을 심각한 위험에 처하게됩니다.
언제 가야 할 때, 그리고 그것이 나올 때 좋은가?
보라색 방 밖에있는 자주색 벤치 또는 부모님과 보호자가 각 가을에 걱정스럽게 앉아있을 때, 방과 후 아이들이 교실로 걸어 들어가 한 시간 동안 함께 모으는 곳이면 어디에서나 할 수 있습니다. 또는 두세개 떨어져 있니? Bowlby 이전에는 거의 영향을받지 않고 자녀를 부모에게서 퇴출시킬 수 있다는 인식이있었습니다. 오늘까지는 앞으로 나아 갔고, 우리는 Bowlby 등에서 가져온 것에 대해 너무 선택적이었습니다. al.
"2 × 2"토론 그룹을 이끌고있는 Manhattan의 개인 연습 심리학자 인 엘리자베스 칸달 (Elizabeth Kandall) 박사는 "우리가 연결성의 감정과 감정을 부정했을 때 건강에 해 롭습니다. 실제로 연관성이 있습니다. 칸달은 "과민 반응, 거의 분리에 대한 공포감이있다"고 말했다. 그녀는 현재 우리가 분리의 격앙에 빠져있다. 자주색 벤치 – 그러나 그것에 집중해서, 우리는 퍼즐의 큰 부분을 놓치고 있습니다. 칸달 (Kandall)은 부모와 보호자가 분리를 "부모 / 자녀 관계의 성장을 촉진 할 수있는 정말 역동적이고 흥미 진진한 과정"으로 생각할지도 모른다고 생각합니다. 분리는 우리가 떨어져 있어야한다고해도 이상적으로 우리를 더 가까이에 데려옵니다.
어떻게 그렇게 정확하게? 단순히 "그들이 도전 할 필요가 있고, 커져서 엄마와 아빠가 아닌 세상으로 가야합니다."아니면 혼자서 교실에있는 것이 혼자 힘을 합쳐 "강요합니다"라고 생각하는 것이 아닙니다. 개성과 독립성의 가치가 높은 문화. 아닙니다, 자녀가 준비되면 더 중요한 점은 칸 다르 (Kandall)가 강조한 점입니다. 따로 따로 있다면 완전히 새로운 방식으로 다시 모일 수있는 기회를 얻게됩니다.
예를 들어, 아이를 낳아 본 경험이없는 아이는 지금 당신에게 그 사실을 말해 줄 수 있습니다. 그러나 그 또는 그녀는 또한 당신이 모르는 것을 알고 있습니다. "정신 분리는 서로를 향상시킬 수있는 기회입니다."칸달 (Kandall)은 지적합니다. 그가 한 일에 대해 말하면서, 아이는 자신이 누구이며 자신이 할 수있는 것에 대한 자신의 감각을 교정합니다. 그리고 그녀가 그림을 그리며 놀고 놀고 이야기를 듣는 동안, 당신의 자녀는 새로운 방식으로 시간의 전개를 경험하고 있습니다 : "아빠는 이야기 시간 이후에 나를 데리러 올 것입니다."그 실현으로 또 하나가옵니다 : "아빠는 여기 없지만 그는 나를 생각하고 생각하고 있어요."당신을 명심하는 것은 당신의 자녀의 개념을 심오하게 변화시키는 기술입니다. "당신은 엄마가 아닌 여기있는 엄마가됩니다."칸달 (Kandall)은 지적합니다. 발달 준비가되어있는 어린이의 경우, 실현은 성장과 안전을 낳고, 이는 다시 한 번 탐험을위한 길을 열어줍니다. 분리의 요점은 진보적 인 이유가되는 것이 아닙니다. 연결을 향상시키고 새로운 방식으로 경험하는 것입니다. 그렇습니다. 별거 할 순간, 즉 자녀를 떠나는 고통이 있습니다. 그러나 훨씬 더 많은 것이 있습니다.
전문가가 분리 여행을 할 때마다 무엇을 하든지 전문가들은주의가 필요하다는 것을 알기를 바랍니다. "개발이 지저분합니다."Kandall 박사는 그것을 나선형 계단에 비유하여 관찰합니다. 같은 장소에있는 것처럼 보일 수도 있습니다. 우리 아이가 다리에 한번 붙어있는 것처럼 보라색 벤치 위에 있습니다. 그러나 실제로 우리는 더 높은 레벨 인 다른 장소에 있습니다. 매일 우리는 분리되어 다시 연결하는 새로운 방법을 배웁니다.
제 2 부 : 부모를위한 실제적인 분리 요령
추가 읽기 / 출처 :
Bowlby J. 육아와 사랑의 성장. 런던 : 펭귄 책, 1953 년.
Freud A, Burlingham DT (1943). 전쟁과 아이들. 의료 전쟁 책.
Jutapakdeegul N, Casalotti 그래서, Govitrapong P, Kotchabhakdi N.
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