어젯밤에 나는 마시맬로 10 파운드를 먹는 꿈을 꾸었습니다. 내가 일어 났을 때 베개는 없어졌습니다.
– 토미 쿠퍼
우주를 자애로운 부모라고 생각하십시오. 아이는 아이스크림과 마시맬로가 필요할 수도 있지만 현명한 부모는 대신 과일과 야채를 줄 것입니다. 그것은 아이가 원하는 것이 아니라 아이가 필요로하는 것입니다.
스리 쿠마 라오
시간이 지남에 마시맬로
원래 마시멜로 실험 (Mischel, 1958)은 트리니다드에서 실시되었으며, 크리올 족 및 남아시아 어린이의 수용력을 1 센트 사탕을 사용하여 1 주일 후 훨씬 더 좋은 10 센트 사탕을 대신해서 비교했습니다.
원래 연구에서 Mischel은 크리올 족 및 남아시아 문화 그룹으로 구성된 지역 학교의 아동에 관한 미국인 모임 정보로 제공됩니다. 그는 아이들에게 사탕 선택권을 보여주고 그들에게 이렇게 말합니다. “저는 여러분에게 사탕 한 덩어리를 나누고 싶습니다. 그러나 나는 오늘 나와 함께 이보다 더 좋은 것들을 가지고 있지 않습니다. 그래서 당신은 지금 당장, 오늘 당장 이걸 얻을 수 있습니다. 아니면 원하면 원하면 다음 주 수요일 [1 주일 후에] 다시 데려 올 수 있습니다.
그는 크리올 족 아이들이 남아시아 아이들과 대조적으로 사탕을 먹을 확률이 훨씬 높다는 것을 발견했습니다. 그는 즉각적인 만족감을 나타낼 수있는 두 가지 예언자를 발견했습니다. 아버지가없는 집이 있고 더 젊어서 심리적 정서적 성숙과 관련 있다고 추정됩니다. 아버지 (일반적으로 남아시아 가정) 및 더 나이 많은 아이들과 함께있는 가정의 어린이들은 다음 주까지 기다려 더 많은 사탕을 즐길 수있었습니다. 미래의 연구는 미래의 이익, 자존심 통제 및 자아 회복력에 대한 만족을 늦추는 방향으로 조정 된 자체 규제 전략의 지속적인 주제를 탐구했다.
1970 년대 초, Mischel과 그의 동료 (1972)는 3 세에서 5 세 사이의 어린이들을 연구하여 자발적인 자제력을 더 잘 이해하려는 유혹에 직면하여 만족감을 어떻게 처리했는지 살펴 보았다. 3 번의 실험이있었습니다. 첫 번째 경우, 보상금 (어린이 앞에서 바로 앉음)에주의를 산만하게하면 대기 시간이 길어졌습니다. 두 번째로 슬픈 생각과 행복한 생각을 함양하는 것은 즉각적인 보상을하기가 더 어려워졌으며, 최종 실험에서 보상에 대해 생각하도록 권장하면서 (현재는 보이지 않음) 기다리기가 더 어려워졌습니다. 그들의 연구는 서로 다른 규제 전략을 괴롭히기를 계속하면서, 기다릴 수 있었던 아이들이 만족을 늦추고, 이러한 기술이 가르 칠 수 있는지 여부를 파악하고, 그 기술이 어떻게 나중의 실제 성능으로 변환 될 수 있는지 살펴 보았다 . 마시 멜로우 테스트는 다소 자아 조절의 지표로 간주되어 거의 마법 같은 분위기로 가득 찼습니다.
1988 년 Mischel과 Shoda는 유치원 취학 지연에 의해 예측 된 청소년 능력의 본질이라는 제목의 논문을 발표했습니다. 이 연구에서, 모두가 들었던 정액 마시멜로 실험 종이, 연구 저자들은 원하는 치료 (마시맬로 1 개 또는 10 분 후 2 개)를 오래 취할 수있는 능력과 10 년 후에 측정 된 성과 및 성공 지표 간의 관계를 관찰했습니다 사회적 성공, 집중력, 의존성, 신뢰도, 대학 지원을위한 표준화 된 시험 점수 및 자손에게서 가장 바람직한 다른 존경받는 자질을 포함하여 참가자의 부모 및 성과 측정에 의해보고 된 바와 같이. 아이가 기다릴 수 있었던 모든 순간은 나중에 인생에서 얼마나 잘했는지와 관련이있는 것처럼 보였습니다. 데이터가 문화로 확산됨에 따라 학부모와 교육자가 관심을 돌 렸으며 마쉬멜로 테스트는 상징적 인 비율을 차지했습니다. 유혹에 저항 할 수없는 아이를 불쌍히 여겨야합니다. 그것은 유망한 미래 전망을 전할 수 있기 때문입니다.
다시 마시맬로
Watts, Duncan 및 Quan (UC Irvine 및 New York University의 연구자 그룹)이 마쉬멜로 테스트 (Marshmallow Test) 재검토 : 만족스러운 빠른 지연과 후기 결과 사이의 연관성을 조사하는 개념적 복제를 발표 한 2018 년으로 넘어 섰습니다. 연구원은 5 세 때 만족감을 늦출 수있는 능력을 15 세 때 다양한 벤치 마크와 관련하여 검토했습니다.이 디자인은 여러면에서 원래의 실험과 유사했습니다. 아이들은 가장 좋아하는 것, 마시맬로, 쿠키 또는 초콜릿 등으로 배정 된 대접을 받았다. 그들이 7 분을 기다릴 수 있다면, 그들은 자신이 좋아하는 부분이 더 많았지 만, 그렇지 못한 경우, 그들은 부족한 제물을 받았다.
연구원은 자녀의 상당 부분이 정규직을 기다릴 수 있었고 그 비율은 어머니의 교육 수준에 따라 다양하다는 사실에 놀랐습니다. 어머니가 대학 학위를 가진 사람들의 68 %와 대학을 마친 사람들의 45 %는 7 분을 기다릴 수 있었다. 이로 인해 고학력 어머니가있는 그룹의 데이터 분석이 제한되었습니다.
연구원은 다양한 요인을 조사하기 위해 일련의 평가를 사용했습니다. 학업 성취를위한 Woodcock-Johnson 테스트. 행동 문제 (예 : 우울증 대 내면화, 즉 외출)를 찾는 아동 행동 점검표; 가정 환경과 관련된 중요한 요소들의 명단 인 다양한 환경 변수들과 더불어 환경 측정을위한 가정 관찰 (HOME)을 제공합니다. HOME은 학습 환경의 질, 언어에 대한 접근 방식, 신체 환경, 어린이 주변의 반응, 학문적 자원, 역할 모델의 유용성 및 이전에 없었던 다른 중요한 영향들과 같은 요인들을 포함한 유아 환경을 관찰합니다 제과 불굴의 연구에 포함.
놀라운 결과
모든 것이 말하게되고 끝날 때, 그들의 결과는 원래 마시맬로 실험의 결과와 매우 달랐다. 우선, 모든 추가 변수, 특히 HOME 측정을 통제했을 때, 아이들이 얼마나 오랫동안 기다렸다가 미래의 성공과 실적을 올릴 수 있었는지와 큰 상관 관계는 없었습니다. 그들은 교육 수준이 낮은 부모의 자녀들이 처음 20 초를 기다리는 것이 미래의 학업 성취도에 대한 예측의 대부분을 차지하는 것으로 나타났습니다. 20 초를 초과하여 대기하는 것은 더 큰 이득으로 추적하지 못했습니다. 교육을 많이받은 부모의 자녀들은 HOME 및 관련 변수를 통제 한 후 만족을 지연시키는 기간과 미래의 학업 또는 행동 측정간에 상관 관계가 없었다.
특히, 통제되지 않은 상관 관계는 오랜 지연된 만족감에 대한 이점을 보여 주며, 원래의 실험 결과를 반영하는 것처럼 보이지만 그 효과는 분산 제어로 사라졌습니다. 또 다른 주목할만한 점은 대기 기간이 7 분보다 길면 아무런 영향이 없는지 알아 보는 것이 흥미로울 것입니다. 어쩌면 적어도 12 분을 기다릴 수 있다면 10 분을 기다릴 수있는 사람들보다 훨씬 잘 할 수있을 것입니다. 그러나 아마도 연구원들은 많은 사람들이 더 오래 기다릴 수있을 것이라고 기대하지 않았고, 틀.
많이 생각해 봐.
나는 아이들이 마시맬로 실험, 광범위한 노출, 교육 및 육아에 대한 잠재적 영향으로 인해 더 오래 기다릴 수 있다는 것을 배웠는지 궁금합니다. 헬리콥터 육아의 프로펠러 블레이드 중 하나 인 “마시 멜로 효과 (Marshmallow Effect)”는 고도로 교육받은 부모의 “마시맬 로우 키즈 (Marshmallow Kids)”에게 더 강할 수 있습니다. 교육받은 부모는 육아 연구 및 권고, 대중 심리학의 소비자에 더 익숙 할 수 있으며 자녀들에게 가장 풍성한 환경을 제공하려는 동기가 높습니다 (따라서 긍정적 인 영향에 대한 홈 점수를 높입니다). 이 관점에서 다음에 천년 왕국에 좌절감을 느낀다면, 마쉬멜로 실험의 여진을 느끼고 있는지 생각해보십시오.
그러나 가장 중요한 것은이 연구에서 환경 요인을 수정하고 올바른 상황을 제시 한 후 기본적인 충동 조절이 미래의 성공을 예측하는 중요한 지표가 될 수 있음을 시사합니다. 자체 조정을위한 미묘한 전략, 구현에 20 초 이상 걸릴 것으로 예상되는 도구는 이전 연구에서 제안한 것처럼 성공에 분명히 연루되지 않을 수 있습니다. 다음 연구가 보여주는 것을 보도록하겠습니다. 시간을 고려한 쉬운 묘기가 아니며 좋은 연구 디자인을 가진 선견지명을 봅시다.
마쉬멜로 테스트는 실제로 자제력을 반영하지 않을 수도 있습니다. 오랫동안 유지 된 개념에 대한 도전은 바로 그 일을합니다. 또한, 연구 저자는 아이들이 자기 통제를 개발하고인지 능력을 개발하는 방법을 더 잘 이해하려고 노력할 때 조심스럽게 진행해야한다고 지적했습니다. 어린이에게 경쟁 우위를 부여하기 위해해야 할 일에 대해 과도하게 일반화하거나 결론을 내릴 유혹에 저항하고 다양한 발달 영향을 더 자세히 살펴 보는 것이 좋습니다. “빨리 실패하고 자주 실패하는”것을 우리를 세뇌하는 문화에서, 만족을 지연시키는 것은 한 때와 같이 적응력이 없을 수도 있습니다. 시간이 말해 줄거야.
참고 문헌
Mischel, W. (1958). 지연된 보강에 대한 선호도 : 문화적 관찰에 대한 실험적 연구. Journal of Abnormal and Social Psychology, 56 (1), 57-61.
Mischel, W., Ebbesen, EB, & Raskoff Zeiss, A. (1972). 만족을 지연시키는인지 및 주의력 메커니즘. 성격 및 사회 심리학 저널, 21 (2), 204-218.
Mischel W & Shoda Y. 취학 전 유치원 교육의 지연으로 예측되는 청소년 능력의 본질, Journal of Personality and Social Psychology, 1988, Vol. 54, No. 4, 687-696]에 기재되어있다.
Watts TW, Duncan GJ & Quan H. 마쉬 멜로우 테스트 수정 : 개념적 복제. 만족의 조기 지연과 후기 결과 사이의 연관성 조사. 심리 과학, 1-19, 2018 년 5 월 25 일
