좋은 학교는 통합 된 학교입니다.
분리 된 교육이 모든 학생들과 민주주의에 어떻게 해를 끼치는 지.
학교를 “좋은 학교”로 만드는 것은 무엇입니까? “양질의 교육”의 특징은 무엇입니까? 학점 평균과 표준화 시험 점수? 수업 규모? AP 또는 예술품? 졸업 및 대학 진학률은? K-12 교육의 “높은 기준”에 관해 생각할 때, 우리는 일반적으로 학생들이 다른 인종, 소득 수준, 가정 언어 및 능력을 가진 사람들을 이해하고 신뢰하고 일할 수있는 능력에 대해 생각하지 않습니다. 그럼에도 불구하고 다양한 민주주의에서 젊은이들이 도덕적, 직업적, 시민 적 삶을 누릴 수 있도록 권한을 부여받은 한 공공 기관에게는 더 중요한 표준이 존재하지 않을 수 있습니다.
뉴욕시 시장은 이번 주 Stuyvesant High School과 Bronx High School of Science를 비롯하여 소위 전문 고등학교에 입학하는 과정을 변경하여 이번 주에 주요 뉴스를 작성했습니다. 빌 드 블라시오 (Bill de Blasio)의 계획은 전문 학교 입학 시험 (Specialized High School Admissions Test) 또는 SHSAT (현재 입학을위한 유일한 기준)의 차단 점수를 간과 한 흑인과 라틴 아메리카의 빈곤층 학생들을위한 자리 수당의 20 % . 장기적으로, SHSAT는 중등 학교 계급 및 주 표준화 시험 점수에 의한 배치에 찬성하여 제거 될 것입니다.
De Blasio는 “우리 학교의 다양성 부족에 대한 목소리”와 “공평성에 대한 요구”에 대한 반응으로 자신의 이니셔티브를 구성했습니다. 흑인과 라틴계 학생들은 전체 학생 인구의 67 %를 차지하지만 10 % 미만입니다 전문 고등학생의 이 학교에 다니는 두 젊은이의 계부로서이 문제는 저에게 개인적인 문제입니다.
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리처드 카란 차 (Richard Carranza) 신임 총리를 비롯한 교육에 대한 공평성에 대한 많은 지지자들의 환영을받는 가운데, 1,800 만 명 이상의 젊은이들에 책임이있는 “엘리트 (elite)”8 명과 관련이있다. 대부분 인종적, 사회 경제적으로 국가에서 분리되어있다.
한편, 학생 통합 자, 교육자, 활동가 및 옹호 단체 인 ASID (School Integration and Desegregation)의 동맹은 지금까지 도시가 상상하지 못한 것을 발표했습니다. 그 이유는 인종 차별 철폐와 통합을위한 포괄적이고 포괄적 인 정책 플랫폼 청년지도기구 인 IntegrateNYC가 고안 한 ASID의 “진정한 통합”모델은 “5 Rs”에 정의 된 바와 같이 입학 정책을 넘어서서 공평한 자원 배분, 지역 사회의 다양성, 회복 적 정의 및 차별 금지 규율 정책, 인구 통계 학적 대표 교수 및 지도자, 교실 및 커리큘럼에서 그룹 정체성을 통한 관계. 다수의 학교 및 지역 기반 시범 사업과 풀뿌리 노력은 이미 잘 진행되고 있습니다.
뉴욕시는 예외가 아닙니다. 전국적으로 1954 년 대 브라운 대 교육위원회의 결정에 따른 법원 명령에 따른 차별 철폐시기는 백인 비행과 압도적으로 백인 반대파에 의해 주도 된 ‘긴 퇴각’에 뒤 이은 것이다. 오늘날 미국의 공립학교 학생들은 1968 년 이래로보다 인종적으로 인종적으로 고립되어 있습니다. 북부 도시 중심부의 많은 백인 자유 주의자들의 자만심과 달리 인종 차별은 남부 주와 같은 곳에서 더욱 악화됩니다. UCLA 시민 권리 프로젝트가 문서화되었습니다.
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고등학생도 최전선에 있었던 뉴욕시 공립학교를 폐지하려는 마지막 주요 노력과 마찬가지로, 우리는이 캠페인이 가장 많은 것을 잃을 것이라고 믿는 가족들에게 가장 치열하게 저항 할 것으로 기대할 수 있습니다. 2017 년 대서양 과의 인터뷰에서 Nikole Hannah-Jones 기자는 이것이 “훨씬 더 어려운 주장”이라고 인정했다.
나는 이것이 당신이 백인 국민들에게 설득하려고 애 쓰고있는 곳이라고 생각합니다. 흑인 아이들에게는 분명히 불균형이 있습니다. 말 그대로, 당신은 양질의 교육을받을 수있을 것인가 말 것인가? 이것이 바로 흑인 아이들을위한 통합의 의미입니다. 빈곤을 극복 할 수 있습니까? 출생 국가의 시민권 자입니까?
대조적으로, “백인 가정은 이유 때문에 백인 학교에 오기 위해 싸우고 있다고 이해합니다. 이점입니다. 그들은 최고의 교사를 얻을 것입니다. 그들은 최고의 교육을받을 것입니다. 그들은 최고의 커리큘럼을 얻을 것입니다. “Hannah-Jones가 제기 한 문제는 통합이”백인들에게 좋다 “는 증거가 충분하다는 것입니다.
인종적, 사회 경제적으로 통합 된 학습 환경은 성취 갭을 줄이기 때문에뿐만 아니라 모든 학생들에게 좋은 증거가 풍부합니다. (5 학년 브라운의 64 주년을 기념하여, 나는 학문적으로도 학업 성취도가 높은 도시 헌장 학교에 대한 복잡한 논쟁을 무시하고있다. 학교 다양성 협의회 (Council on School Diversity)는이 증거를 조사한 연구 보고서를 발간했습니다. 사회 과학 연구는 통합 환경에서 교육받은 사람들이 지속적인 “집단 간 접촉”과 집단 간 우정의 형성 또는 관찰을 훨씬 더 많이 겪을 가능성이 있으며, 이러한 경험은 개인적, 전문적으로 여러 가지 장기적 영향을 미친다는 것을 분명히 보여줍니다 , 시민의 태도와 행동 : 인종 차별에 대한 공감과 배려 능력 증대; 인종적 불안과 편견의 감소; 다양한 “다른 사람들과 잘 작동하는”향상된 기능을 제공합니다. . . 차별 사건을 줄임으로써 창의적 접근 방식을 통해 문제 해결을 돕고 긍정적 인 근무 환경에 기여할 수 있습니다. ” 마지막으로 “인종 평등과 정의를위한 시위에 더 많은 관심과 참여”
달리 말하면 서로 다른 배경을 가진 미국인을 체계적으로 격리시키고 소외시키는 학교는 공감하고 대화하고 협력하고 이웃 사람들과 옹호하는 것을 어렵게함으로써 전문성이 부족하고 시민 적으로 덜 힘을 얻고, 도덕적으로 덜 괜찮은 그 학교는 좋은 학교입니다.
Bronx Science의 백인 및 아시아 학생들과 특수 고등학교 입학에 관해 대화를 나누면서 나는 “표준의 저하”에 대한 우려를 들었습니다. 그러나 엄격함에 대한 이러한 우려가 합법적 일지라도 개인 학업 성과는 교육의 질에 대한 결정적인 척도입니다.
도시, 주 및 연방 정부의 관점에서 볼 때, 공교육의 주된 목적은 단지 개인의 개인적인 이익을 증진하거나, 선택한 대학에 입학 할 가능성을 최대화하거나, 또는 국가 경제를 위해 차세대 노동자와 납세자로 전환 시키십시오. 공교육의 주 목적은 훌륭한 시민 을 배출하는 것 입니다 .
미국 학교의 심각한 불평등은 교육자이자 저자 인 조나단 코졸 (Jonathan Kozol)이 너무나도 황당하게 기록한 국가의 부끄러운 도덕적으로 끔찍한 불의이며 법의 동등한 보호에 대한 헌법 적 보장을 침해합니다. 그러나 그것은 또한 공립학교의 중심 사명을 직접적으로 훼손합니다 : 청소년들을 민주주의 실천에 참여시키는 것.
