회복 법무부는 과소 평가하고 있습니까?
오랫동안 "회복 중"을 식별하고 처벌하는 것보다는 해를 고치고 근본적인 요구를 다루는 데 초점을 맞춘 갈등을 통해 일하고 "정의를 내리고"다양한 다양한 접근법을 묘사하는 데 사용 된 용어 인 복구 사례가 시간이 걸린다는 인식이있었습니다 소모하고 소모. 뉴욕 타임즈 (New York Times) 9 월 11 일 온라인으로 도시 고등학교의 회복 적 정의에 대한 온라인 이야기 (인쇄물이 오늘의 일요일 잡지에 실렸다)에 의해 서술이 더욱 강화되었다는 것은 의심의 여지가 없습니다.
그러나 사실입니까? 고갈은 학교 갈등과 해악에 징벌보다는 회복 적으로 반응하는 데 필요한 "부작용"입니까?
나는 갈등을 향해 걷는 것이 시간과 에너지를 필요로한다는 현실을 최소화하고 싶지 않지만 시간과 에너지 소비가 반드시 소진되는 것은 아닙니다. 때로는 배수 장치가 아닌 활력을 불어 넣을 수 있습니다. 많은 교직원이 보충 관행으로 전환함으로써 활력을 얻는 것을 보았습니다.
실제로, 복원 요법이 제로 관용 정책 또는 기존의 징벌 원칙보다 훨씬 더 피곤할 것이라고 생각하는 적어도 다섯 가지 이유가 있습니다.
- 정신 건강은 중요하지만 정신 질환은 무엇입니까?
- 석탄 광부와 탄력
- 은둔 쌍둥이
- 경영 심리학에 대한 통찰력을 원하십니까? 현명한 오래된 유태인에게 물어 보라.
- 직장에서 창의력을 향상시키는 3 가지 방법
1. 그것은 분쟁이 아니라 피곤한 갈등을 억제합니다.
리더십 고등학교의 많은 교사들은 인종과 인종 차별에 관한 위험하고 취약한 대화로 인식하는 것을 주저했습니다. 이것은 거의 놀라운 일이 아닙니다. 우리는 갈등 (특히 인종 갈등)이 위험하다는 것을 알기 위해 사회화되었습니다. 다른 방법으로 피하거나 피우거나 "뚜껑 아래에 두십시오". 그러나 충돌에 뚜껑을 두는 것은 가득한 그릇에 뚜껑을 두는 것과 다르지 않습니다. 결국 압력이 높아지면 모든 것이 엉망이됩니다. 큰 혼란을 치우는 것은 실제로 지치지 만, 위험하고 지저분한 충돌이 아닙니다. 그것은 갈등을 억제합니다. 대부분의 갈등은 작게 시작되고 해결되지 않으면 구축 만됩니다. 이러한 작은 갈등을 통해 일하는 것은 위험하고 거의 소모되지 않는 좋은 종이 수건으로 작은 유출 물을 닦는 것과 같습니다.
많은 (아마도 대부분의!) 학교와 직장에서 인종적 긴장과 분개가 수년간 계속되고 있습니다. 결과적으로 우리가 일반적으로 "자신에게만 공개하고 비밀리에 공개하는"것에 대해 이야기 할 수있는 컨테이너를 만드는 것은 실제로 시간과 정서적 취약성을 모두 지닙니다. 그러나 그때조차도 소진은 실제 참여보다 불안한 기대의 부산물처럼 보입니다. Times 는 Leadership의 경기 서클에 참여한 사람들이 동료들과 더 확실한 관계를 맺었다 고보고했습니다. 그것은 배수가 아닙니다. 우리 모두가 원하는 바입니다.
2. 그것은 회복의 반응이 아니라 해악의 행동입니다.
2 월에 학교에 다닌 사람이라면 교사와 교직원이 피곤하다는 것을 알 수 있습니다. 회복력이있는 학교에서는 피로감이 회복력있는 습관에 대한 요구 때문이라고 결론을 내릴 수 있습니다. 나는 그것을 의심한다. 아직도 징벌 적 징계를하고있는 학교의 교사들은 특히 올해 폭력과 다른 사람들이 해를 끼치는 학교에서 빈번하고 지쳐있는 학교에서 지쳐 있습니다. 피곤한 그런 행동에 대한 회복적인 반응이 아닙니다. 갈등과 스스로를 해치는 행위입니다. 극단적 인 상황 (일부 학교 자격)에서는 PTSD 증상에 의해 입증되는 것처럼 만성적 인 폭력을 둘러싼다고 진단 학적으로 외상을 입을 수 있습니다. 상황이 극단적이지 않은 상황에서는 단순히 피곤할뿐입니다. 물론 교직원은 종종 피곤하지만 그 원인을 응답과 혼동하지 마십시오.
3. 그것은 피로감을주는 관성이고 복원적인 관행으로의 이동은 아닙니다.
운동은 상쾌합니다. 관성이 고갈되고 있습니다. 물론, 우리 모두는 때때로 2 월에 재충전하기 위해 가끔 쉬는 날을 보내 기쁘지만 대부분의 교사들과 교직원들은 그들의 일을 즐깁니다. 대부분의 사람들은 그들의 노력이 변화를 보는 한 열심히 일하기를 원하지만 운동을하지 않거나 처음에는 효과가 없었기 때문에 다시해야하는 에너지 소비보다 소모가 적은 것은 거의 없습니다. Zero Tolerance 또는 심지어 학생들을 일시 중지시키는 행위가 일시 중지 된 사람들의 행동을 변경하거나 다른 사람들을 위해 더 안전하거나 더 나은 학습 환경을 조성한다는 측면에서 실제로 작동하지 않는다는 많은 주목할만한 데이터가 있기 때문에 이것은 의미가 있습니다. . 배심원 단원은 여전히 학교에 기반한 수복 프로그램의 효과에 관해서 말하기는하지만, 초기 연구 (예 : 여기와 여기 참조)는 유망합니다. 이제 너는 여분의 마일을 가고 싶어하지 않니?
4. 그것은 피로감을 지르는 것입니다.
Times 기사에 실린 Randy Spotts의 머리 학장과 그가 어떻게 회복 적 치료에 처음 도입되었는지 설명하는 단락이 있습니다.
Santos와 Dunlevy가 도착하기 전에도 리더쉽 [고등학교]에는 1995 년부터 학교에 있었던 랜디 스폿 (Randy Spotts)을 포함하여 학생들이 정서적지지를 얻은 학장이있었습니다. 1970 년 Spotts는 흑인 학생 중 한 명이었습니다. 웨스트 버지니아 초등학교는 1 년 전부터 해체됐다. 그의 할머니는 종종 흑인 학생들의 불평등 한 대우에 대해 학교 관리자들을 비난했습니다. 산토스가 정학을 통해 학교를 떠나는 학생들이 경험 한 "교육 폭력"에 대해 Spotts에 처음 이야기했을 때 Spotts는 즉시 이해했다. 수년 동안 그의 주요 책임 중 하나는 학생을 정학시키는 것이 었습니다. Spotts는 "내 성격은 항상 회복 적이었습니다. 그러나 제가 입회 한 모델 덕분에 연습은 그렇지 않았습니다."라고 말했습니다.
스포트 (Spotts)와 같은 사람에게는 (모든 학교에 많은 스포트가 있다는 점에 유의해야합니다!) 회복력있는 접근법은 일종의 "집으로 돌아 오는 것"- 자신의 가치관과 방식에보다 합당한 일을하는 새로운 방식으로 종종 경험됩니다 세계에 존재하는 것. 스폿 (Spotts)과 같은 사람의 경우 수복 사례로 전환하는 것은 여전히 어려울 수 있지만 좌절은 프로세스 자체보다는 동료의 전환 속도 또는 불안감으로 인한 성급한 것이기 쉽습니다.
아무도 그에게 묻기를 생각하지 않았지만, Spotts는 학교의 변화로 고갈되었다고 생각하지 않습니다. 반대로, 자신의 가치에 부합하지 않는 행동을 (자신의 양심에 대해) 지속적으로 합리화해야 할 필요성은 일반적으로 감정적으로 많은 피해를 입힌다. 그러나 취약한 "회복력있는 성격"을 가진 사람들 만이 아닙니다. 정직과 다른 징계 방법이 효과적 일뿐만 아니라 인종적으로 편파적이라는 사실을 (심지어 자아에게만) 인정할만큼 충분한 성실성을 가진 모든 사람은 자신이 알고있는 행동에 정기적으로 관여하는인지 부조화에 대처해야합니다 비효율적이지 않으면 비생산적이지 않습니까? 응용 사회 심리학 저널에 실린 최근의 메타 분석 리뷰에 따르면 그러한 감정적 불협화음이 감정적 인 피로감을주는 직업 스트레스 요인의 증가하는 목록에 추가 될 수 있다고합니다 (Kenworthy, Fay, Frame, & Petree, 2014). 간단히 말해서, 그것은 보완적인 연습이 아니라 소모하는 부조화입니다.
5. 에너지 나 욕구의 부족이 아니라 지루한 인프라가 부족합니다.
상당한 징벌 적 인프라 (인적 자원 포함)를 취하고 복원을 통한 정당성을 위해 인프라를 개조함으로써 학교가 복원적인 관행으로 전환하려고 시도하는 것은 평범한 것입니다. 따라서 지도력 고등과 마찬가지로 학장 (이전에 징계 처벌 책임자)에게 종종 훈련을 거의하지 않고 "구매"를하지 않으면 서 회복 적 사법을 시행하는 임무를 부여받는 것은 드문 일이 아닙니다. Spotts와 같은 일부 개인의 경우 책임의 변화로 인해 자신의 가치와 일치하게됩니다. 그러나 다른 많은 사람들의 경우 "회복적인 훈련"으로의 전환은 사실상 가치와 신념에 부합하지 않습니다. 결과는 흔히 "회복 적"으로 분류되지만 사실은 위장시 징벌 적 행동입니다. 이 특별한 현상을 조사한 연구에 대해서는 알지 못하지만 잘못된 기대치를 설정했기 때문에 이른바 "회복 적"반응은 기존의 징계보다 훨씬 더 해로울 수 있습니다. [업데이트 9-19-2016 : 적어도 한 가지 그러한 연구가 있었다는 소식을 들었습니다 : Kristen Elaine Reimer가 스코틀랜드와 캐나다에서 사회 통제 및 사회적 참여에 대한 학생의 경험을 검토 한 논문이있었습니다.
그것을 지탱할 수있는 기반 시설을 갖추지 않고 일을해야한다는 것은 의심의 여지가 없습니다. 이러한 기반 시설에는 서클 및 기타 복원 관행을위한 지정된 시간과 공간뿐만 아니라 복원 철학을 수용 할뿐만 아니라 해를 수리하고 다른 사람들을 지원할 수있는 충분한 경험을 쌓은 학교 직원 및 학생 진행자가 존재하는 것이 이상적입니다. 바로 그거야.
간단히 말해서, 시간 에도 불구하고, 본질적으로 회복 적 사법 활동에 대해 고갈되는 것은 아무것도 없다. 우리는 단지이를 지원하는 인프라를 설계하고 확립해야합니다.
__________________________________________
뉴스와 대중 문화에 대한 인종적 분석을 위해 | 라인 사이 | 페이 스북 페이지와 트위터에 미하일을 따르십시오.
[Creative Commons License]이 저작물은 Creative Commons Attribution-NoDerivs 3.0 Unported License에 따라 사용이 허가되었습니다.
