부정적인 의견의 5 가지 긍정적 인 교훈
이번 주 언론 매체들은 도널드 트럼프의 극단적이고 부정적인 견해에 대해 논의하기 시작했다. 보상 범위의 초점은 의견이 얼마나 부정적인 지, 누가 누구에게 사과해야하는지에 관한 것입니다. 나의 충고 : 트럼프의 발언 내용을 살펴 보라. 당신이 그들에게서 배울 수있는 것을 보라!
오늘 나는 트럼프의 의견이 아닌, 내가받은 부정적인 의견으로 내 충고를 따를 것입니다. 몇 년 전 나는 (블로그에 대한) 많은 의견을 이끌어 낸 "교수가 학생들을 싫어할 때"라고 제목을 붙인 블로그 항목을 게시했습니다. 그 중 일부는 고등 교육에 대해 매우 부정적인 의견이있었습니다. 예를 들어, 한 사람이 쓴 :
"우리는 수업료와 임대료를 지불 했으므로 궁극적 인 통제가 있어야합니다. 우리의 성적, SAT, GRE는 우리가이 세상에서 심판받는 방식이며, 우리는 미래를 결정하고 '나쁜 날'을 토대로 아무런 관심이나 감정도없이 그들을 넘겨줍니다. 당신은 우리의 성적을 통제 할 수 있으며 따라서 우리의 삶과 어떤 사람들은 그것을 이용합니다. 나는 배우는 것을 좋아하고 직업을 구하기 위해 학교가 필요합니다. 그게 전부 야. 나는 교사와 교수가 열정으로 싫어. "
작가는 학대당하는 것에 대해 계속 이야기를 나눴지만 아이디어를 얻었습니다. 사실 많은 사람들이 작가에게 징징 대는 것을 격려함으로써 반응을 보였으 나 한 사람이 이것을 썼습니다.
"나 같은 사람을 만나서 기뻐. 왜 내 교수님이 나를 싫어하는지 모르겠다! … 그들은 학생들의 상황을 생각해야합니다! 그들은 우리의 스트레스와 우리의 연구에 대한 압박감을 이해하지 못합니다. 그들은 항상 우리 자신을 위해서가 아니라 우리에게 맞는 것을 생각합니다 …. 이것이 대학 생활이 끔찍한 이유입니다. 학교에 갈 때마다 고문 만합니다.
다른 의견이 있습니다.
"보육원에서 대학원에 이르기까지 나는 학교를 싫어한다. 가족의 압력 때문에 나는 석사 학위를 받았고 현재 아이러니를 모르는 아이러니입니다. 저는 학교에서 일하고 있습니다. 교육에 대한 저의 모든 경험은 악몽이었습니다. 나는 교사와 학생, 행정부가 동등한 열정으로 싫어한다. 정말로 분노는 내가 느끼는 유일한 감정이다. "
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이러한 의견에 대한 한 가지 가능한 반응은 오늘날 고등 교육의 상태에 대해 경각심을 갖거나 현 세대의 학생들을 슬퍼하는 것입니다. 우리 가 학생이었을 때부터 고등 교육과 학생들은 내리막 길을 갔다. 그렇지? 글쎄요, 철학자이자 수필가 인 Thomas Carlyle의 말을 들어보십시오. (그가 오늘날 살아 있다면 그는 유명한 블로거가 될 것입니다.) – 200 년 전에 고등 교육에 관해서 말했습니다 :
"올바른 교육은 거의 불가능하지만, 거의 불가능할 수도있다. 그러나 그릇된 정도에는 한계가 없다." 그는 계속 나아 간다. "11 개의 기독교인 스트립 핑은 느슨해졌습니다. , 선별되지 않은 도서관 (Library) … 3 년에서 7 년 사이에 목록에 올라있는 것처럼 공중제비에 돌입했습니다. 교수 명칭 아래 특정 사람이 대학에 있다는 사실을 소리내어 선언하고 정확한 입학 수수료를 부과했습니다. "
이 의견을 불행한 사람들의 눈살임으로 무시하거나이 부정적인 사람이 말할 가치가없는 사람이 없다고 가정하는 것이 유혹적입니다. 그러나 부정적이거나 일반적인 일반화가 몇 가지 중요한 문제와 교훈을 숨기지 않도록합시다. 오늘 고려 사항은 5 가지입니다.
1. 동기 부여는 교육, 학습, 대학 진학에 대한 동기를 포함하여 복잡합니다.
일부는 (전부는 아니며, 나는 극단적이지 않으려 고 노력하고 있습니다!) 학생들은 대학에 입학하여 일자리를 얻을 수있는 자격증을 확보하여 주로 집에서 먹고 돈을 낼 수 있습니다. 일부 교수는 일자리를 유지하면서 집세를 먹고 지불 할 수 있도록 행동을 통해 일차적으로 가르칩니다. 그러나 소수의 사람들 만이 동기를 부여합니다. 고등 교육을받는 다른 동기로는 다른 사람들과 상호 작용하는 것, 더 나쁜 것을하는 것을 피하는 것, 사회에 공헌하는 것, 주제에 내재 된 흥미 또는 아름다움을 인식하는 것 등이 있습니다.
2. 교사와 학생의 매칭 동기는 맞지 않을 수도 있습니다.
종종 교사와 학생들의 주요 동기가 충돌합니다. 내 자신의 대학 경험에서 저는 운이 좋았습니다. 앉아서 노트를 쓰는 것보다 더 많이 배울 필요가 있었을 때 나는 그들이하고있는 일과 기대했던 것에 대해 명확하고 열정적이며 투명한 일련의 교수가있었습니다. 나를. 그들은 성적을 수여하기위한 기준과 기준, 행동이 성적으로 어떻게 바뀌 었는지, 그리고 대학 (그리고 인생)에서 기대할 수있는 것에 관해서 나에게 말했습니다. 만약 그 교수가 거기에 없었거나 내가 조금 호기심 많았거나 수용 적이 지 않았다면, 나는 학생으로서 실패했을 것입니다.
3. 교사와 학생들은 여러 가지 방법으로 정상적으로 배부됩니다.
저는 제 학생들 중 몇 명은 최고의 교수 였고, 제 학생들 중 몇몇은 이제까지 가지고 있었던 최악의 교수라고 생각합니다. 그러나 대부분의 학생들은 아마도 팩 중간에있을 것입니다. (적절한 학기입니까? 교수님을 모아 놓은 것입니까?) 내가 가장 좋아하는 교수 중 일부를 생각해 보면, 같은 교수가 다른 몇몇 학생들에게는 끔찍한 존재 였을 가능성을 즐겁게 받아 들여야합니다.
4. 뻔뻔스러운 권력 남용은 용서할 수 없다.
교수는 또한 임의적 인 채점, 학생 조롱, 관용의 부족과 같은 비 윤리적 행동에 관여하는 경향이 정상적으로 분포 될 수 있습니다. 제가 여기 제시 한 의견으로 모든 학생들을 판단하지 않고, 일부 교수의 행동으로 모든 교수를 판단하지 않겠습니다. 이것은 다섯 번째 교훈으로 이어집니다.
5. 교육에서 "잘못된 정도"를 제거하는 방법에 대한 논의를 계속합시다.
저는 칼라일이 말했듯이 "올바른 교육"이 불가능하지 않을 수 있으며, 학생과 교수 모두 개선을 위해 노력할 수 있다고 믿습니다. 나는 Carlyle이 다음과 같이 다른 말로 끝을 맺는다. 아마도 그가 더 나은 분위기에있을 때였 다 . 당신이 거기에 도착하면 더 멀리 볼 수 있습니다. "
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Mitch Handelsman 은 University of Colorado의 심리학 교수입니다. 사무엘 냅 (Samuel Knapp)과 마이클 고 트립 (Michael Gottlieb)과 함께, 그는 정신 치료학에서 의 윤리적 딜레마 의 공동 저자입니다 . 의사 결정에 대한 긍정적 접근법 (American Psychological Association, 2015). Mitch는 또한 Psychotherapists and Counsellors : Shockon Anderson의 공동 저자이자 Psychotherapists and Counsellors : Proactive Approach (Wiley-Blackwell, 2010)와 APA 의 두 권의 APA 핸드북 (Psychological Association, 2012). 그러나 그가 가장 자랑스러워하는 것은 다음과 같습니다. 그는 선구 음악가 Charlie Burrell과 Burrell의 자서전을 통해 공동 작업했습니다.
© 2015 by Mitchell M. Handelsman. 판권 소유