육체적 인 형벌 및 폭력
"나는 아프고 폭력에 질려 … 나는 전쟁과 전쟁에 지쳤다. 나는 총에 질 렸어. 나는 증오에 지쳤다. 나는 이기심에 질려있다. 나는 피곤해. 나는 누가 그것을 말하더라도 폭력을 사용하지 않을거야! "
– Martin Luther King, Jr.
"부모들은 … 육체적으로 처벌을받지 않고 어린이들이 잘 행동하고 협력하며 예의 바르게 행동 할 수 있음을 깨닫게되었습니다."
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– 벤자민 스포크
육체적 인 형벌 – 그리고 폭력
얼마 동안 우리는 인간 발달의 세 가지 기둥 인 감정 (감정), 언어 및인지를 탐구 해 왔습니다. 우리는 인간 발달에 대한 우리의 이해에 혁명이 있으며, 이러한 발달은 발달을 향상시키는 엄청난 잠재력을 가지고 있다고 제안했습니다.
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2015 년 7 월 뉴스 레터에서 우리는 영향, 언어 및인지가 모두 중요하다고 지적했지만, 그들은 밀접하게 연결되어 중복되어 있습니다. 그러므로 우리는 감정, 언어 및인지의 통합에 관한이 포괄적 인 맥락을 활용하여 4 가지 주요 쟁점 인 감정의 언어 화, 체벌, 교육 및 종교를 탐구합니다.
지난 달의 뉴스 레터에서 "영향의 언어 화 : 감정에 단어 모으기"를 살펴 보았습니다. 이번 달에는 "신체적 처벌 – 폭력"과 관련된 중요한 문제를 논의 할 것입니다. 신체적 처벌과 관련된 문제를 요약하고 육체적 인 처벌이 그래서 우리의 감정, 언어 및인지의 통합으로 인해 발생하는 대안을 논의하고 손상 시키십시오.
육체적 인 처벌은 부모 – 자녀 관계와 아이들을 사회화하기를 원하지 않는 부정적 영향, 즉 고민, 분노, 공포, 수치심 및 혐오를 정확하게 유도합니다. 사회화와 규율은 관심과 즐거움의 긍정적 인 영향과 유아와 어린 자녀들과의 언어와 인식의 조기 사용을 통해 달성 될 수 있습니다.
물리적 처벌 : 심각한 공중 보건 문제
신체적 처벌은 전 세계적으로 심각한 공중 보건 문제이며, 우리가 살고있는 어린이와 사회의 정신 건강에 중대한 영향을 미칩니다.
미국의 연구에 따르면 성인의 약 65 %가 육체적 처벌을 승인하고 약 50 %의 가정은 아동을 징계하기 위해 신체적 처벌을 사용합니다. 그러나 육체적 처벌은 연체, 반사회적 행동 및 아동의 공격성 증가, 부모와 자녀 관계의 질, 아동의 정신 건강 및 사회적으로 수용 가능한 행동을 내면화 할 수있는 아동의 능력 감소와 관련이 있다는 연구 결과가 있습니다. 자녀로서 육체적 처벌을받은 성인은 자신의 자녀 또는 배우자를 학대하고 범죄 행위를 나타낼 가능성이 더 큽니다 (Gershoff, 2008).
스팽킹은 타격을위한 완곡 어법입니다. 하나는 배우자 또는 타인을 때리는 것이 허용되지 않습니다. 그러한 행동은 폭력 범죄로 정의됩니다. 작고 더 취약한 어린이를 치는 것도 허용되지 않아야합니다. 연구에 따르면 공격당한 어린이는 침략자와 동일시되며 자신의 타인이나 파트너의 괴롭힘당하는 사람이나 괴롭힘을당하는 사람이 될 확률이 더 높습니다. 그들은 스트레스와 대인 관계 분쟁을 다루는 방법으로 폭력적인 행동을 사용하는 법을 배우는 경향이 있습니다.
육체적 처벌 정의
신체적 처벌은 "아이에게 신체적 고통이나 불편 함을 경험하게하여 아이의 행동을 교정하거나 처벌하고자하는 의도로 신체적 힘을 사용하는 것"으로 정의되었습니다 (Gershoff, 2008, 9 페이지) . 여기에는 다음과 같은 것들이 포함됩니다 : 치는 것, 때리기, 쥐기, 짜내기, 젓기, 휘젓기, 채찍질하기, 휘두르는 것, 때리기, 두드림, 비누로 아이의 입을 씻는 것, 아이를 고통스런 물건에 무릎을 꿇게하는 것, 오랜 기간 동안 직위를 유지해야합니다.
신체적 학대는 "어린이를 때리거나, 때리고, 걷어차거나, 물고, 타거나, 흔들거나, 다르게 해를 끼친 결과로 신체 상해를 입혔다"는 특징이 있습니다 (Nat'l Clearinghouse on Child Abuse and Neglect, 2000, Gershoff, 2002, p.540). 통증은 있지만 신체적 상해는 발생하지 않는 행동은 신체적 처벌로 간주되는 반면, 신체적 상해를 초래하는 행동은 신체적 학대로 간주됩니다.
그러나 최근의 연구는 전통적 신체 처벌 – 학대 이분법에 의문을 제기합니다. 대부분의 신체적 학대는 신체적 처벌 에피소드 중에 발생합니다. 신체적 인 학대는 징벌의 의도, 형태 및 효과가 물리적 처벌 일 때 종종 뒤 따른다. 육체적 인 처벌과 신체적 인 학대를 모두 처리하고 중지해야합니다. 어린이의 건강한 발달을 향상시키는 데보다 효과적인 대안이 존재합니다.
연구 자료 : 물리적 형벌 문제
육체적 처벌과 정신 병리학 및 사회 병리의 연관성을 문서화 한 데이터는 강력합니다.
그들은 더 이상 간과 될 수 없습니다. Gershoff, Bitensky, Straus, Holden, Durrant 등이 지난 10 년 동안 선구적인 연구를이 지역에서 수행 해왔다.
Gershoff (2008, 2002)는 수백 개의 연구를 조사하고 학부모의 육체적 처벌과 아동 및 성인 결과 간의 연관성에 대한 메타 분석 결과를 발표했습니다. 그녀는 어린 시절의 육체적 처벌이 침략, 연체 및 반사회적 행동, 신체적 학대의 희생자와 관련이 있음을 발견했습니다. 그것은 부모 – 자식 관계의 질, 정신 건강 및 더 많은 내면화 (사회적으로 수용 가능한 행동의 아동 내재화)와 부정적으로 관련되어있다. 즉각적인 준수를 지닌 협회가 혼합되었습니다. 성인 시절에 측정했을 때, 육체적 인 처벌은 침략, 형사 및 반사회적 행동, 자기 자녀 또는 배우자의 성인 남용과 관련이있었습니다. 신체적 처벌은 정신 건강과 부정적으로 연관되어있었습니다.
게르 쇼프 (Gershoff, 2008, 2002)는 또한 신체적 처벌의 사용과 관련이있는 다양한 인구 통계 학적 요인과 위험 요인을 요약했다 : 단일, 별거 또는 이혼; 부정적인 생활 사건으로 인한 과도한 스트레스; 모성 우울증; 낮은 소득, 교육 및 직업 상태; 미국 남부; 보수적 인 종교적 신념과 제휴.
Bitensky (2006)는 신체적 처벌에 관한 국제적 결과에 대한 상세한 요약을 제시했다. 그녀는 또한 신체적 인 형벌을 방지하기 위해 국제 연합이 취한 다양한 노력을 설명했다. 문제는 아래에 자세히 설명되어 있습니다.
Durrant와 Ensom (2012)은 최근의 연구에 대한 웅변적인 역사적 검토와 요약을 제공했습니다. 또한, 그들은 신체적 처벌을 없애기위한 진전을 계속하는 데 필요한 단계를 설명했습니다. 보다 최근에, Straus et al. 육체적 처벌과 다양한 정신 병리학 및 사회 병리 (2014) 간의 연관성에 관한 연구를 요약 한 주목할만한 직업을 수행했다. 그들은 신체적 처벌과 관련된 15 가지 주요 트렌드를 발견했습니다.
- 아동 및 젊은 성인으로서의 반사회적 행동 및 비행 연체 증가;
- 고문은 때로는 국방에 중요한 정보를 얻기 위해 정당화되거나 아내 또는 남편을 때 리기 위해 정당화 될 수있는 경우와 같은 다른 형태의 폭력에 대한 더 큰 승인.
- 더 큰 충동과 덜 자기 통제;
- 가난한 부모 – 자식 관계;
- 10 대 때 위험한 성행위.
- 더 큰 청소년 비행;
- 더 많은 범죄가 성인으로 저질러졌다.
- 가난한 국가 평균 정신 능력;
- 대학 졸업의 가능성 낮음;
- 우울증의 확률이 높습니다.
- 결혼, 동거 및 데이트 파트너에 대한 폭력 증가
- 비 가족 구성원에 대한 폭력이 증가합니다.
- 더 많은 육체적 인 아동 학대.
- 약물 남용 증가 과
- 더 많은 성적 강제와 신체적 강제 섹스.
이러한 연구의 증가는 다양한 가난한 결과가 신체적 처벌과 관련이 있음을 강력히 시사합니다. 가정을 포함하여 모든 환경에서 신체적 처벌을 금지 한 국가는 40 개국이 넘습니다.
신체 활동을 금지 한 국가의 결과에 대한 연구가 있습니까?
처벌? 핀란드에서 Karin Österman et al. 이것은 핀란드 아동의 신체적 처벌을 완전히 금지 한 지 28 년 후였습니다. 이 조사에서 두 가지 사실이 두드러졌습니다. 첫째, 더 많은 양의 신체적 처벌은 알코올 남용, 우울증, 정신 건강 문제, 이혼 및 자살 시도와 관련이 있습니다. 둘째, 그리고 아마도 가장 두드러지게, 육체적 인 쇠퇴의 감소는 살해 된 아동의 수의 비슷한 감소와 관련이있다. 신체적 처벌을 금지하는 국가에 대한 추가 연구에 따르면 신체적 처벌에 대한 성인의 승인이 크게 줄어 들었습니다.
국제 사회와 육체적 처벌
국제적으로, 아동의 신체적 처벌이 국제 인권법을 위반하는 것이 점차 증가하고 있습니다.
유엔 아동 권리 협약 (1989 년 채택 된 아동 권리 협약 또는 아동 권리 협약)은 아동의 신체적 처벌 금지와 관련하여 가장 포괄적 인 사례 중 하나를 제시하면서 아동에 대한 폭력을 다루고 있습니다.
유아조차도 신체적 고통을 경험합니다. 다양한 생화학 마커와 표정이이를 나타냅니다. 유엔은 아동에 대한 합법화 된 폭력을 막으려 고 새로운 데이터에 대한 대응책으로 아동의 신체적 처벌을 금지 할 것을 제안했습니다. 이것은 CRC에 포함되어 있습니다.
CRC는 필요한 수의 국가에 의해 비준 된 후 1990 년에 발효되었다. 현재 소말리아, 남 수단, 미국을 제외한 유엔 회원국을 포함 해 194 개국이 당사국이다. CRC는 모든 당사자가 모든 형태의 신체적 또는 정신적 폭력으로부터 아동을 보호하기 위해 모든 적절한 입 법적, 행정적, 사회적 및 교육적 조치를 취해야한다고 명시하고 있습니다. 2006 년 일반 논평 8에서 아동 권리위원회 "모든 체벌 당사자들이 모든 체벌과 다른 모든 잔인하거나 모욕적 인 형벌 처벌을 금지하고 철폐하도록 신속히 움직여야 할 의무가있다."
이러한 작업 으로 학교와 가정을 포함하여 모든 환경에서 신체적 처벌을 금지하는 44 개국에서 신체적 처벌을 금지하는 100 개국 이상의 국가 가 생겨 났습니다 . 이 44 개국 중 28 개국이 유럽에, 7 개국이 아프리카에 있으며, 일부는 중남미에 있습니다. 여기에는 스웨덴, 핀란드, 스페인, 오스트리아, 독일, 이스라엘, 케냐, 튀니지, 베네수엘라, 아르헨티나 및 브라질이 포함됩니다. 법과 결과는 처벌보다는 개발에 관한 교육적 경향이 있습니다.
미국은 신체적 처벌을 금지하지 않았지만 미국의 신체적 처벌에 대한 승인은 지난 40 년 동안 점진적으로 꾸준히 줄어들었다. 미국은 CRC에 서명했지만 비준하지는 않았다. 놀랍게도, 19 개 주에서는 아직도 학교에서 신체적 처벌을 허용하고 있습니다 . 앨라배마, 애리조나, 아칸소, 콜로라도, 플로리다, 조지아, 아이다 호, 인디애나, 캔자스, 켄터키, 루이지애나, 미시시피, 미주리, 노스 캐롤라이나, 오클라호마, 사우스 캐롤라이나, 테네시, 텍사스 및 와이오밍
우리는 이제 육체적 인 형벌이 효과가 없다는 것을 알고 있으며, 상황이 더 악화되고 더 나은 대안이 있습니다. 왜 육체적 인 처벌이 그렇게 해로운가요? 영향 이론은 우리가 이것을 이해하는 데 도움이됩니다. 육체적 인 형벌은 두려움, 고통, 분노, 부끄러움 및 혐오감과 같은 강렬하고 독성적인 부정적인 영향을 유발합니다. 다시 말해, 육체적 인 형벌은 관심과 즐거움에 긍정적 인 영향을 미치기를 바라는 것이 아니라 부정적인 감정을 유발합니다.
신체적 처벌의 대안
징계 란 교육을 의미합니다.
훈육 (육체적 인 처벌이든 다른 대안이든)은 어린이의 행동을 사회화하고 대인 관계 기술을 향상시키는 데 도움이됩니다. 징계 란 교육을 의미합니다.
신체적 처벌의 대안은 무엇입니까?
이를 위해 우리는 영향력, 언어 및 인식으로 전환합니다. 많은 단체들이 대안을 논의하는 훌륭한 입장 진술 문을 가지고 있습니다. 예를 들면, American Academy of Pediatrics와 American Psychoanalytic Association. 예를 들어 미국 소아과 학회 (American Academy of Pediatrics)는 다음과 같이 결론을 내립니다. "체벌은 효과가 제한적이고 잠재적으로 해로운 부작용이 있습니다. American Academy of Pediatrics는 부모가 바람직하지 않은 행동을 관리하기위한 방법 이외의 방법을 개발하도록 장려되고 지원되도록 권고합니다. "(Am. Acad. Ped., 1998, p.723).
눈에 띄는 두 가지 핵심 대안이 있으며, 이들은 감정 – 언어 – 인식 연결에 의해 유도됩니다. 첫 번째는 행동 대신 단어를 사용하는 아이디어를 포함하고, 두 번째는 부모 / 보호자의 행동에 중점을 둡니다. 부모님과 이야기 할 때 그 사람을 제시 할 것입니다.
1. 단어를 사용하여 자신의 감정을 설명하십시오.
자녀의 감정에 단어를 사용하여 말하십시오.
언어의 영향은 자녀가 말하기 전에 (Vivona, 2013) 오래 전에 시작됩니다 (하!), 자녀의 말을 듣고 자녀와 이야기하십시오.
2. 좋은 모범을 보입니다.
이러한 식별 과정 – 구두 및 구두 -는 성격 구조와 심리적 건강 형성에있어서 가장 중요한 요소 중 하나이다 (Gedo, 2005).
자녀가 행동하고 말하기를 원할 때 행동하고 말하십시오. 당신의 아이는 당신처럼되기 위해 노력합니다.
이 두 개입에 대한 이론적 근거는 이전에 서술되어 왔고 영향 – 언어 – 인식 연결을 포함한다. 아동에 대한 폭력 문제를 다루는 개인, 집단 및 지역 사회 수준에 많은 효과적인 개입이있다 (예, Zeanah, 2000). 이 모든 것들의 기초는 자녀와 부모 / 간병인의 감정을 이해하고 언어와 연결시키는 것입니다. 미국 정신 분석 연구소의 입장 진술 (2013 년 개정판)은 신체적 처벌에 대한 대안을 논의하는 데 유용합니다. 그것은 부분적으로 읽습니다 :
1. 말하기와 듣기. 건강한 아동 발달을 달성하는 가장 유용한 방법 중 하나는 행동 대신 단어를 사용하는 것을 장려하는 것입니다. 아동이 감정과 행동에 단어를 넣을 수있는 능력을 높이면 긴장 조절 (행동을 취하지 않고 감정과 능력을 인식 함), 자기 인식 및 사려 깊은 의사 결정이 늘어납니다. 이 프로세스는 다음과 같이 수행됩니다.
행동 대신 말하고 말하기 – 말하기보다는 말하기. 자녀와 어떤 행동이 합격인지 아닌지, 안전하거나 위험한 것은 무엇이며, 그 이유는 무엇인지 이야기하십시오.
자녀의 말을 듣고 – 왜 그 / 그녀가 무엇을했는지 안했는지 알아보십시오.
이유를 설명 하면 자녀의 의사 결정 능력이 향상됩니다.
2. 학습으로서의 훈육. "훈육"이라는 단어는 "가르침"또는 "학습"이라는 라틴어 단어에서 비롯됩니다. 어린이의 행동은 의미를 가지며, 행동은 내면의 느낌과 직접 관련이 있습니다. 따라서 훈육은 감정과 이러한 감정에서 오는 행동에 초점을 맞춘 과정입니다.
자녀가 주어진 발달 단계에서 가지고있는 자제력, 인내심 및 판단의 수준에 대한 현실적인 기대를 갖게되면 효과적인 징계가 크게 향상됩니다.
3. 느낌을 레이블링하십시오. 아이가 자신의 감정을 가능한 한 빨리 말로 나타내도록 도와주십시오. 흥미, 즐거움, 놀람, 고통, 분노, 공포, 수치심 및 혐오감과 같은 감정을 말로 표시해야합니다. 이것은 긴장 조절을 용이하게하고 감정을 다루는 더 성숙한 방법으로의 전환을 돕습니다.
4. 긍정적 인 보강. 적절한 기준이 충족되면 보상과 칭찬이 자녀의 자존감을 향상시킵니다. 긍정적 인 보강은 두려움과 수치심을 불러 일으키는 처벌보다 장기적인 행동 준수를 얻는 데 더 효과적입니다.
5. 예를 들어 가르침. 자녀를위한 좋은 모범을 보입니다. 아이는 부모처럼되고 싶어. 아이들은 부모님을 알아보고 부모님이이 일을하는 것을 보았을 때 감정과 행동을 말로 표현합니다. 부모는 누구이며, 어떻게 행동 하는가는 자녀의 발달에 중대한 영향을 미칩니다. 아이가 부모의 리드를 따를 것입니다.
6. 부모는 스스로를 돌보아야합니다. 소진되거나, 과부하가 걸리거나 강조된 학부모는 환자가 적고 효과적인 육체적 접근법을 전략적으로 세울 수 없습니다. 알코올 사용은 또한 부모의 좌절감을 극적으로 감소시키고 충동을 증가시키고 폭력에 의지합니다.
언어 남용
언어 적 학대는 또한 어린이들에게 파괴적인 영향을 미칩니다.
언어 적 학대는 육체적 인 처벌 외에도 어린이들에게 파괴적인 영향을 미칩니다. 사실 감정과 언어에 관한 섹션에서 논의한 많은 부분이이 문제를 다루었습니다.
옛날 기억 나니? "스틱과 돌이 내 뼈를 부수어 주지만 이름이 절대로 나를 해칠 수는 없을 것입니다 …" 이것은 얼마나 진실입니까! 그리고 언어 적 학대, 따돌림, 조롱 등의 고통을 피할 수있는 방법으로 그러한 단정함이 존재한다는 것이 얼마나 통렬합니다. 물론 단어는 상처를 줄 수 있습니다. 그들은 자신의 감각, 자신감, 자기 응집력을 어른이나 어른에게 크게 혼란시킬 수 있습니다. 구두 외상의이 문제는 정신 분석과 심리 치료의 전 분야를 포함합니다. 구두 지원과 언어 학대의 차이점은 단어가 긍정적 또는 부정적 영향을 유발하는지 질문 할 때 이해할 수 있습니다.
육체적 처벌 및 공중 보건
요약하면, 어린이의 육체적 인 형벌을 예방하는 데 도움이되는 공중 보건 수준에 중재의 3 가지 중요한 영역이 있습니다.
1. 신체적 처벌로 인한 심리적 문제와 징계에 대한 대안 적 접근에 관한 교육. 교육 노력은 부모, 간병인, 교육자, 성직자, 입법자 및 일반 대중을 대상으로해야합니다.
2. 모든 아동을 신체적 처벌으로부터 보호하기위한 입법 . 과
3. 아동을 훈육하고 관리하는 대안 적 방법에 대해 연구 하고 이러한 방법을 학부모, 교육자 및 간병인에게 알리는 최선의 방법에 대해 연구합니다.
요약하자면, 이번 달에 우리는 인간 발달의 3 가지 측면 인 감정 (감정), 언어 및인지의 맥락에서 "물리적 처벌 – 폭력"을 탐구했습니다. 다음 달 우리는 교육을 탐구 할 것입니다.
이해 독자를위한 참고
미국 소아과 학회 – 아동 및 가족 건강의 심리 사회적 측면에 관한위원회 (1998). 효과적인 징계를위한 지침. Pediatrics 101 : 723-728.
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Durrant J, Ensom R (2012). 아동의 육체적 처벌 : 20 년간의 연구로부터 얻은 교훈. Canadian Medical Association Journal.
Gedo JE (2005). 생물 과학으로서의 정신 분석 : 종합 이론. 볼티모어 : 존스 홉킨스 대학 출판부.
Gershoff ET (2002). 부모에 의한 육체적 처벌과 관련된 아동 행동 및 경험 : 메타 분석 및 이론적 검토. Psychological Bulletin 128 : 539-579.
Gershoff ET (2008). 미국의 육체적 처벌에 관한 보고서 : 아이들에게 미치는 영향에 관한 연구 결과 콜럼버스 오하이오 주 : 효과적인 징계를위한 센터.
Österman K 외 (2014). 핀란드 아동의 육체적 처벌을 전면 금지 한 지 28 년 후 : 동향과 심리 사회적 동반자. 공격적인 행동 40 : 568-581.
Straus MA, Douglas EM, Medeiros RA (2014). 원시 폭력 : 어린이, 심리적 발달, 폭력, 범죄에 대한 욕구. 뉴욕 : Routledge.
Zeanah CH ed (2000). 영아 정신 건강 안내서 : 제 2 판. Guilford Press : 뉴욕.
Holinger 박사가 추천 한이 달의 어린이 책
Rainbabies
저자 : Laura Krauss Melmed
일러스트 레이터 : Jim LaMarche
이달의 Op-Ed
정신과의 정체성 위기
Richard A Friedman, MD
뉴욕 타임즈, 일요일, 2015 년 7 월 19 일
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프리드먼 박사는 "말하기 치료법"(다양한 형태의 정신 요법, 정신 분석학 등)과 약물에 관한 딜레마에 대해 사려 깊은 토론을합니다.
Dr. Paul Holinger에 대하여
Holinger 박사는 시카고 연구소 (Chicago Institute of Psychoanalysis)의 전 학장이자 아동 및 청소년 심리 치료 센터의 창립자입니다. 그의 초점은 유아 및 아동 발달에 있습니다. Holinger 박사는 또한 Talking Before Babies Talk The Talk Talk 의 저자이기도합니다 .
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