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교수는 여분의 신용에 대한 개념을 재고합니다.
몇 년 전 동료가 여분의 크레딧을 제공했는지 묻는다면 제 대답은 “절대적으로, 절대적으로, 어쨌든 가짜입니다. 곡선을 그리는 것과 같습니다. 이것은 고등학교가 아니라 대학입니다. 학생들이 실제 작업을하도록하십시오; 게다가 우리는 왜 우리 자신을 위해 여분의 일자리를 만들어야합니까? ”
출처 : Tim Gouw / Unsplash
빨리 감기, 나는 내 마음을 바꿨다. 나는 정기적으로 여분의 신용 기회를 제공한다. 표면적으로, 그것은 거의 인정하기가 당혹 스럽다.
사실, 지난 몇 년 동안 나와 연락을 유지 한 전직 학생이이 바람을 맞았을 때, 그들은 불신에 빠져 있습니다. 그들은 또한 내가 실제 시험에 복사하여 붙여 넣는 샘플 질문으로 완성 된 시험에 대한 리뷰 시트를 제공한다고 믿을 수 없습니다. 그들은 유인물과 공짜로 보이는 것 없이도 열심히 일하고 성공할 수 있었기 때문에 놀랐습니다. 그리고 아마 다른 사람들도 그렇게 할 수 있어야한다고 정당하게 믿었습니다.
어떤면에서 저는 마치 매춘 같다고 느낍니다. 마치 고등 교육에 너무 깊숙이 박혀있어 우연히도 그걸로 간신히 인식 할 수있는 것처럼 말했습니다. 그러나 21 년간의 가르침을 통해 학생들은 내 수업이 내가 가르친 모든 대학에서 제공되는 가장 지적이고 엄격하고 감정적으로 요구되는 과정 중 일부라고 일상적으로 말해 왔다는 사실에서 위로를 얻습니다.
이해할 수 있듯이, 교수들은 여분의 신용에 관한 문제에 관해지도 전체에 있습니다. 겉으로보기에는 작은 신용 (extra credit)과 같은 작은 문제는 교육자들 사이에서 커다란 논란을 불러 일으킬 수 있습니다. 따라서 그것을 다루기위한 아이디어와 접근 방법이 많을수록 좋습니다. 여기에서 나는 여분의 신용 제안을 뒷받침하는 이유와 높은 기준을 계속 지킬 수있는 추가 신용 매개 변수를 만들 수있는 몇 가지 방법을 설명합니다.
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친구는 여분의 농축 기회로 여분의 농축 기회를 언급하며 이에 동의합니다. 나는 그것을 평생 학습의 기쁨과 보상에 노출시키면서 학생들의 호기심과 문화적 자본을 확대하는 데 기여하는 방법이라고 봅니다. 예를 들어 저는 정기적으로 캠퍼스에서 일어나는 특별 이벤트 (예 : 사회학 클럽이 후원하는 활동) 나 인류학 분야의 동료와 협력하는 젠더 벤더 시리즈 (Gender Bender Series)와 같은 특별 이벤트에 참석하고 글을 쓰도록 학생들을 격려합니다. 이러한 행사에서 우리는 사회학 및 성별 연구와 관련된 흥미로운 주제에 집중하는 연사,시 독서, 영화 및 패널을 소개합니다. 즉, 이러한 이벤트는 학생들이 내 과정에서 배우는 내용과 관련되며 교실 토론을 확장합니다.
문제는 너무 많은 교수가 참석하여 출석 점수를 얻거나 출석표를 배포하고 수거하도록 요청함으로써 그러한 행사를 주관하는 다른 교수진 및 직원에게 부담을 전가하는 것입니다. 내 마음 속에서, 단지 나타나기만으로 충분하지 않습니다. 추가 크레딧은 객실 뒤쪽에 앉아서 휴대폰으로 스크롤하는 것 이상이어야합니다. 강의 계획서에서 학생들은 추가 학점을 얻기 위해 이벤트에 참석할뿐만 아니라 이벤트에서 배운 내용을 수업 자료와 연결하는 2 페이지 분량의 분석 보고서를 작성해야한다고 설명합니다. 그리고 나는 그들이 과제를 완료하는 방법과 그들이 지켜야 할 마감일 모두에 대한 엄격한 규칙을 가지고 있습니다.
일부 교수들은 여분의 학점을 제공하면 학생의 게으름과 그들이 무엇을 놓칠 수 있더라도 무엇이든 믿을 수 있다고 믿는다. 추가 학점을지지하지 않는 사람들은 또한 가장 많이 요구하는 학생들이 처음부터 열심히 공부하지 않는 사람들이라고 생각하는 경향이 있습니다. 나는 그 모든 것을 믿기도했다.
그러나, 여분의 신용 기회를 제공하기로 결정한 이래로 나는 그 반대를 경험했습니다. 종종 추가 점수를 필요로하지 않는 최고의 학생들은 여분의 학점 행사에 참석할 가능성이 가장 높은 학생입니다. 여분의 학점을 배정 할 가능성이 가장 높은 다른 그룹의 학생들은 이미 평균 이상이지만 내 수업에서는 우수하지 않습니다. 그들은 개선 할 의지와 열의를 매회마다 보여주는 사람들입니다. 다른 학생들 – 대개 가난한 학생들에게 평범함 -은 이벤트에 참석하고 후속 보고서를 제출하는 지침을 따르지 않습니다. 그것이 단순한 출석이 추가 점을 보증하기에 충분하다고 생각하지 않는 다른 이유입니다.
실제로, 나는 소수의 사람들 만이 내가 제공하는 추가 신용을 위해 실제로 일한다는 것을 발견했다. 어떤 학기에 약 110 명에서 120 명의 학생들이 강의를 듣기 때문에 여분의 학점을 받기 위해 15 명에서 20 명 정도의 사람들이 행사에 참석할 수 있으며 그 중 5 명 정도만이 논문을 쓰게됩니다.
수업 시간에 추가 학점을 얻으려면 학생들이 집중하고자하는 것에 관한 논문을 작성해야합니다. 그들은 또한 사건의 중심점에 대한 간략한 요약을 제시해야합니다. 그런 다음 그들은 의미있는 세션에서 나타난 구체적이고 생생한 이야기와 관점을 생각할 필요가 있습니다. 그들은 강연 자료, 토론, 독서 및 강의실 초청 연사 및 영화와 같이 행사와 학급 간의 관계를 파악해야합니다. 나는 또한 그 사건이 그들에게 개인적으로 갖는 타당성을 언급하고 그들이 경험 한 가장 강력하고 기억에 남는면이 무엇인지를 보여줄 것을 요청한다. 그리고 나는 그들에게 사건이 발생한 후에 다른 사람들과 토론을 시작했는지, 어떻게 영향을 미쳤는지를 묻습니다. 마지막으로, 나는 그들이 사건이 개선 될 수있는 어떤 방법 으로든 반영하도록 요청한다.
각 여분의 신용 할당은 학생들에게 5 점을 벌 수있는 기회를 제공하지만, 충분히 강한 종이를 쓰지 않으면 5 점을 모두 얻을 수 없습니다. 그리고 예, 때때로, 나는 아무런 점수도 지정하지 않았습니다. 나는 종이가 예외적이라면 5 점 이상으로 점수를 매길 자유를 택한다.
이 방법으로 여분의 신용을 처리함으로써, 나는 이것을 선의의 제스처로 본다. 학생들에게 그들이 잘하기를 바란다는 것과 학생들에게 의사 소통하는 방법이며 정기적 인 과제를 넘어 여러 가지 조건을 가능하게하고 동시에 책임을지고 있습니다. 이러한 기회를 이용하는 학생들은 참석 한 행사의 가치와 의미 및 최종 점수에 가치를 더하는 경향이 있습니다. 지능적으로 자극하는 정기적 인 저녁 활동이 적은 캠퍼스와 더 멀리 떨어진 시골 지역의 학생들은 캠퍼스에서 캠퍼스 공동체의 한 부분을 느끼고 동료들과 중요한 방식으로 연결하는 데 도움이된다고 말하면서, 교수 및 기타 자원을 전문적 및 개인적으로 성장시킬 수 있습니다.
추가 크레디트에 대한 흥미로운 이슈는 어떤 사람들은 이벤트에 참석하고 의식적으로 그것에 관해 글을 쓰지 않기로 결정했다는 것입니다. 가정 폭력과 강간에 대한 연사의 말을 듣고 몇몇 학생들은 누군가 다른 사람의 고통을 토대로 그러한 경험에 대해 글쓰기에 대한 점수를 얻는 것이 불편하다고 말했습니다. 최근에, 나는 캠퍼스 밖에서 특별한 상영의 일부였던 명상에 관한 영화에 나를 동반 할 학생들을 초대했다. 그 수업에서 가장 잘난 학교 학생이 참석하여 그것을 좋아했고 그 서류를하지 않기로 결정했습니다. 그녀는 자신의 호기심과 풍요 로움을 위해 거기에있었습니다.
성별 학자로서 나는 흥미롭게 성별 된 것으로 여겨진다. 반복적으로, 그것은 제가 제공하는 추가 크레딧 기회를 최대한 활용하는 대형 여성 학생입니다. 그것은 대학생이 남성보다 여성이기 때문에 간단하지 않습니다. 가장 큰 성 균형을 가진 제 수업에서도 그렇습니다. 아마도 남학생들이 전반적으로 자신의 성적, 특히 여성 교수의 성적에 대해 자신감을 갖거나 자격이 부여 될 수 있기 때문일 수 있습니다. 일부는 기획자를 유지하고 캘린더에 이벤트를 기록하는 경향이 적습니다. 그들이 참석할 때 여분의 크레딧을 얻을 수있는 필요한 서류를 제출할 가능성이 적습니다.
필연적으로, 어떤 학생들은 내가 어떻게 여분의 크레딧을 구조화했는지 불평 할 것입니다. 모든 학기가 끝날 때 몇 명이 나를 이메일로 보내거나 내 사무실로 와서 학급 구제를위한 마지막 순간의 시도를 간청하고 탄원합니다. 그것은 그들이 학기 중에 이미 제공되었던 여분의 신용 기회를 건너 뛰기로 선택한 이유를 묻는 좋은 시간입니다. 또한 학생들에게 중도에 반기를 들고 나의 나머지 부분을 책임 져야한다는 것을 학생들에게 보여 줄 수있는 기회이기도합니다.
즉, 나는 종종 여분의 학점 조사에 매우 세심한 반면 아직 폭격을당한 서류 및 시험에 도움을 얻지 못하거나 훨씬 더 큰 프로젝트보다 5 점의 추가 학점에 더 많은 에너지를 집중하는 학생들에게 난처한 마음을 갖습니다. 나는 이것을 우선 순위와 에너지에 대해 생각 나게하는 시간으로 사용한다. 그리고 그 점이 있습니다 : 추가 크레딧이 필요하지 않습니다. 그것은 단지 여분의 선물, 토큰, 몸짓, 가능성 일뿐입니다.
* 참고 :이 버전은 2018 년 1 월 16 일 Inside Higher Ed에 등장했습니다.
