다시 졸업 시즌. 작년에 저는 세대를 뛰어 넘은 가족 이야기, 교육의 가치에 대한 이야기, 그리고 성취감을 나타내는이 정의의 경험에 대한 이야기를 썼습니다 : 졸업! 올해는 나를 위해 좀 더 냉담한 해입니다. 올해 학업 경력 멘토링 대학원생을 많이 쓴 후, 나의 마지막 대학원생이 학위를 마칠 것이고, 나는 학부 교육에 더 많은 시간을 할애 할 것입니다. 이 전환 과정은 저의 학부생 경험에 대한 저의 노력을 반영하는 것이며, 저는 그것에 대해 흥분 하듯이, 우리가 대학원생과 함께하는 특별한 관계를 얼마나 놓치고, 일대일로, 일대일로, 연구실에서 그리워하는지 알 것입니다 수년간.
이 전환을 더욱 격렬하게하기 위해 나는 대학원 멘토 인 캐서린 넬슨 (Katherine Nelson)이 만성적으로 병이 들었음을 알게되었습니다. 많은 멘토 – 학생 관계와 마찬가지로, 캐서린은 선생님 이상의 친구였습니다. 흥미롭고 새로운 아이디어의 세계에 대한 안내처럼, 처음에는 진실로 들어 섰던 세상이었습니다. 충분히 똑똑합니까? 캐서린은 어려운 지적 미궁을 통해 나를 인도하고 성장하는 이해를 용이하게 했으므로 큰 흥분을 안겨줍니다. 캐서린은 몇 년 동안 스승과 친구로 남아 있었고, 나는 그녀의 협력자가되기에 충분히 운이 좋았습니다. 우리는 수년에 걸쳐 자서전 적 기억과 자아에 관해 함께 계속해서 글을 썼습니다. 그녀는 내 지적인 여정에서 계속 길잡이 역할을했습니다.
그리고 지금 나는 나의 마지막 대학원생을 졸업하고있다. 그리고 저는 수년 동안 함께 일할 수있는 특권과 그들이 한 일들과 그들의 삶에서 계속하는 놀라운 모든 것들을 돌아 본 많은 학생들을 생각합니다. 여러면에서 우리는 공동의 경험과 관심을 통해 결속 된 가족의 한 형태가되었습니다. 우리는 도전을 통해 고군분투하고 학업과 개인적으로 함께 승리를 거두었습니다. 그리고 가족과 마찬가지로 우리는 이야기를 통해 결속했습니다. 우리는 회의와 워크샵에서 함께 모여 회상합니다. “언제 기억합니까?”우리는 웃으며 신음합니다.
우리 모두는 인류 학자들이 “가상의 친족”이라고 부르는 이러한 종류의 집단을 형성합니다. 가상의 친족 가족은 사회적 관계의 중요한 부분으로, 새롭고 도전적인 환경에서 지원을 제공하는 지역 사회와 안락의 긴밀한 유대를 형성 할 수 있습니다. 아마도 1 세대 학생들, 특히 대학에 다니거나 졸업하기 위해 가족 중 첫 번째 사람들 인이 가상의 친족들은 이러한 어려운 전환을 만들기 위해 필요한 지역 사회를 제공합니다. 1 세대 사람들에게 그들의 가족은 그들의 결정을지지 할 수는 있지만 재정적 지원은 물론, 다른 형태의 자료를 제공 할 지식이나 기술이 없습니다. 우리 각자가이 새로운 세계에 들어가기 때문에 우리 앞에 진일보했던 사람들이 필요합니다. 캐서린은 훌륭한 지적인 멘토였습니다. 하지만 그녀는 그 이상이었다. 성적 착취에 직면 한 자신의 이야기를 통해 젊은 딸을 둔 대학원생이되어 특정 역할과 특권이 부인되었지만 발달 심리학에서 가장 영향력있는 이론가 중 한 사람이되어 인내심을 갖게되었다. 나는이 새로운 학문의 세계에 들어가고 싶었습니다.
Family Narratives Lab에서는 가족 이야기의 힘을 연구하여 청소년들이 세상을 탐색하고 자신의 강점과 기술을 이해할 수 있도록 돕습니다. 학생으로서 그리고 교사로서의 내 자신의 역사를 되돌아 보면, 나는이 가상의 가정 내의 이야기 또한 중요하다는 것을 알고 있습니다. 우리가 교실과 실험실에서 공동체를 만드는 방법은 이야기를 통해서입니다.
연구는 교실에서의 개인적인 이야기의 힘을 점점 더 보여주고 있습니다. 예를 들어 Jane Van Galen (https://www.washington.edu/trends/the-power-of-personal-narratives-in-th…)은 사회학 교실에서 개인 서사를 사용하여 학생들을 ” 계급 “과”사회 자본 “을 의미합니다. 교실에서 우리 자신의 개인적인 이야기를 추상적 인 자료와 통합하는 것은 물질과 의미를 제공합니다. 나탈리 메릴 (Natalie Merrill)과 저는 “Family Stories in Learning for Springboards”에서 이야기가 가능한 세계에 항목을 제공하여 개인과 학문적 방법을 연결시켜줍니다. 특히 대학이나 대학원에 다니는 1 세대 학생들에게이 새로운 환경에 대한 접근성, 새로운 사고 방식은 매우 어려울 수 있습니다. 이야기는 우리가 이러한 격차를 좁히는 데 도움이됩니다.
그래서 다른 학년도가 다가오고 학문적 인 가상의 가정 내에서 개인적인 전환점에 직면하게되면 나는 그들의 이야기를 그립니다. 올해는 특히 달콤 할 것입니다. 그러나 나는이 이야기들을 나누는 것이 힘을 줄 것이라고 압니다.
참고 문헌
Ebaugh, HR, & Curry, M. (2000). 새 이민자 커뮤니티에서 사회적 자본으로서의 가상의 친척. 사회 학적 관점, 43 (2), 189-209.
Fivush, R., & Merrill, N. (2015). 학습을위한 발판이되는 가족 이야기. In K. Brakke & J. Houska (Eds.). 수업 전략으로서의 스토리 텔링 예술 및 과학 (87-97 페이지). Washinton, DC : 미국 심리학 협회 압박.