OTT, OER 및 OEI 온라인 학습의 수렴 발전
Luskin의 학습 심리학 시리즈 – 아니오. 25 명
블렌디드 및 온라인 학습은 모든 고등 교육 기관 및 특히 커뮤니티 칼리지에서 꾸준한 속도로 성장하고 있습니다. 소셜 미디어로 보강 된 새로운 Over-The-Top Technologies (OTT)는 거리, 혼합 및 온라인 학습을 향상시킵니다.
개방형 교육 자원 (OER)을 포함한 캘리포니아 커뮤니티 칼리지 장관 사무실에 보관 된 온라인 교육 이니셔티브 (OEI)와 같은 법률로 지원되는 재정 지원을받은 이니셔티브, 즉 캘리포니아 AB-798 대학 교과서 가격 법을 통해 정보에 접근하는 새로운 방법 2015 년 및 기타 OER 전략에 따라 온라인 교육을 강화하여 원거리 교육에서의 학생 성공률을 높이기위한 프레임 워크를 육성하고 있습니다.
공개 교육 자료는 대학 강의에서 무료로 저렴한 교과서, 저렴한 구독 및 학습 자료를 제공하고 액세스 할 수있는 새로운 방법을 제공합니다. 검색 엔진 및 기타 리소스 방법의 새로운 기능을 통해 플랫폼 기반 학습 시스템에 직접 통합하여 비용 효율성 및 학습 자료에 대한 액세스를 높일 수 있습니다. 성공적인 또 다른 혁신적인 접근 방법은 동시 등록으로 고등학생들이 커뮤니티 칼리지의 온라인 과정에 등록하는 것입니다. 학생들은 중고등 학교에 머물면서 대학 학점을 취득합니다. 이러한 접근법을 개선하여 점점 더 비싼 책의 비용을 줄이는 것이 중요합니다. OER은 디지털 학습의 사용을 늘리고 코스 및 프로그램에서 전통 서적의 비용을 줄이기 위해 고안되었습니다.
새로운 온라인 교육 구상의 일환으로 교과서에 대한 온라인 교육 리소스 접근 방식은 현재 캘리포니아 커뮤니티 컬리지 온라인 교육 구상의 파일럿 단계에서 중요한 혁신입니다. 캘리포니아 대학과 캘리포니아 주립 대학 시스템에는 각각 온라인 교육 구상이 있으며 미국 전역에 다른 OEI 프로젝트가 있습니다.
여기있는 나의 목적은 새로운 Online Educational Initiatives를 통해 제공되는 자료의 비용을 변경하고 줄이기위한 Online Educational Resources의 통합으로 개선 된 새로운 제품을위한 차량으로 Over-the-Top-Technologies를 더욱 자세히 설명하고 정의하는 것입니다. 나의 목표는 가까운 장래에 원격 교육과 온라인 학습의 선구자 인 OTT, OER 및 OEI의 흥미로운 융합을 관리자, 직원 및 학생들이보다 완벽하게 이해할 수 있도록 돕는 것입니다.
Over-The-Top 기술 (OTT) 설명
컨텐츠에 액세스 할 수있는 방법에 대한 최근의 혁신은 TV, 비디오 및 영화를 보는 방식, 오디오를 듣는 방식 및 다른 형태의 미디어 컨텐츠로부터 배우는 방식을 변화 시켰습니다. 모든 장치는 이제 TV와 동일합니다. 즉, 인간 중심의 화면 학습 환경입니다.
Over-The-Top 기술은 콘텐츠를받는 방식의 본질을 변화시키고 있습니다. OTT 채널은 온라인 학습 기회의 새로운 코끼리입니다.
OTT는 개방형 인터넷 제공을 통해 오디오, 비디오 및 미디어 컨텐츠를 스트리밍하고 여러 시스템 운영자를 우회하고 케이블 또는 위성 공급 업체 (Hall, 2010)를 포함합니다. 이 새로운 콘텐츠 전달은 인터넷 기반입니다. 그러나 인터넷 서비스 제공 업체는 배포되는 콘텐츠에 대해 어떠한 책임도지지 않습니다. 인터넷은 관리가 용이 한 액세스 및 배포를 제공합니다. 이를 통해 컨텐츠 보급이 서비스 제공 업체를 우회하여 미디어 제공을보다 저렴하게 할 수 있습니다. OTT 장치는 인터넷에 연결되어 있어야합니다. 예로는 스마트 폰, TV 셋톱 박스, 게임 콘솔 및 웹 지원 TV가 있습니다. 이러한 장치를 통해 OTT는 응용 프로그램 (응용 프로그램이라고도 함)을 타사 인터페이스로 사용하여 콘텐츠를 제공 할 수 있습니다.
OTT 소셜 미디어 채널의 예로는 Hulu, Skype, WhatsApp, HBO Now, Showtime, Apple TV, Amazon Video, Roku, Sony Liv, Yupptv 및 Viber와 같은 앱, Facebook, YouTube 및 Twitter가 있습니다. 이것은 번창하는 OTT 응용 프로그램의 생생하고 성공적인 데모입니다 (Hall, 2010).
기능
OTT가 있으면 저렴한 비용으로 정보를 직접 공유 할 수 있습니다. 여러 번 그것이 구독 기반 구매 모델의 형태입니다. 과정과 응용 프로그램이 개발되면 장기 계약의 유무에 관계없이 구매하거나 배포 할 수 있습니다. 최상의 플랫폼은 구매 장벽을 최소화하고 사용 편의성 (투명성)이 핵심 관심사입니다. 링크드 인 (LinkedIn)의 제품인 Lynda.com과 같은 교육용 예제는 전문 기술을 배우기위한 온라인 학습 플랫폼의 예입니다. 월간 구독료가 있으며 모바일 앱이나 웹 사이트 주소를 통해 액세스 할 수 있습니다. Lynda.com 사이트에서 제공되는 강좌는 수업을 통해 사용자 / 학생을 안내하는 동영상 스트리밍 모듈로 구성되어 있습니다. 더 잘 알려진,보다 성공적인 대중 시장의 예는 넷플 릭스 (Netflix)입니다. 특히 구독료가 높고 매출액이 낮아 응용 프로그램이 성공적입니다. OTT는 다양한 장치에서 저비용으로 더 많은 청중에게 콘텐츠를 배포 할 수있는 기능을 제공하여 향후 학습 시스템을 제공하기위한 기술을 유망하게 만듭니다. 공식 교육 부문에서는 Blackboard, Desire 2 Learn 및 Canvas와 같은 학습 관리 시스템 (LMS)이 현재 널리 사용되고있는 OTT 학습 플랫폼의 예입니다.
출판업자, 기술 회사, 교육 기관 및 소프트웨어 개발자는 이러한 새로운 액세스 경로를 활용하는 방법을 파악하기 위해 노력하고 있습니다. Intelecom Learning, Inc.는 온라인 학습 과정 및 프로그램에 사용하기 위해 Over-the-Top 기술에 통합 된 OER 리소스를 제공하여 커뮤니티 칼리지를 제공하는 비영리 교육 리소스 회사의 예입니다. 새로운 온라인 학습 은유가 확실히 등장하고 있습니다.
개방 교육 자원 (OER) 및 온라인 교육 이니셔티브 (OEI )
사회적 수용과 기술 채택이 광범위하게 이루어짐에 따라 우리는 기술에서 경험 한 변화를 설명합니다. 교육은 혁신, 수용 및 채택의 체계적 추세로 인해 변화하고 있습니다. OER (Open Educational Resources)는 현재 진행중인 중요한 적응 사례입니다.
OER 정의
OER은 공개 도메인이거나 공개 라이센스로 소개 된 교육 자료 – 교과서, 강의, 메모, 과제, 프로젝트, 오디오, 비디오 또는 애니메이션으로 정의 할 수 있습니다 (United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization, 2016). 온라인 교육 자료는 1960 년대부터 존재했지만 OTT와 같은 혁신과 인터넷의 세계적인 보급 때문에 근본적으로 접근 가능해졌습니다. 교과서 비용 증가는 이제 교육의 주요 장애물이며 OER는 대안적인 접근 방식을 제시합니다. 예를 들어, 교과서 가격은 과거 30 년 동안 1041 % 증가했지만 소비자 물가 지수 (CPI)는 같은 기간 동안 308 % 증가했다.
33 개 주에 걸쳐 156 개 캠퍼스에서 2039 명의 학생을 대상으로 실시한 연구에서 "학생들이 고교 교재비 및 수요 대안에 어떻게 대응하는지"라는 제목의 다음과 같은 영향이 발견되었습니다.
- 50 % 적은 수업을 듣거나 저렴한 수업료로 다른 수업을 선택하십시오.
- 67 %는 코스에 필요한 교과서를 구입하지 않기로 결정했습니다.
위의 통계를 감안할 때 교수진의 근본적인 문제는 수업 첫날 수업 교과서에 모든 학생이 액세스 할 수있는 방법을 제공하는 것입니다. OER은 무료 온라인 또는 저렴한 비용의 옵션을 제공하며 OER 소스의 상당수는 교수가 학생들이 볼 수있는 교과서 콘텐츠를 제어 할 수 있습니다. 오늘날, 이것은 코스별로 이루어지고 있습니다.
OER은 상업적 보상이 자원의 사용 / 배포에서 추구되지 않도록 보장하는 창조적 공유 라이센스와 같은 지적 재산권 라이센스하에 배포됩니다 (VCCS 리엔지니어링 태스크 포스, 2015). Khan Academy는 OER 전략 사용자의 또 다른 예입니다. 이 경우 조직은 웹 사이트 나 소셜 미디어 게시물을 통해 누구나 볼 수있는 무료 교육용 비디오를 제공합니다. Facebook이나 YouTube에 게시 된 칸 아카데미 비디오는 OTT 애플리케이션으로 소셜 미디어에서 제공되는 OER의 주된 예입니다. Creative Commons, Inc.는 역동적이고 협업적인 글로벌 지식 공유를 구축했습니다. 그것의 임무는 개발, 성장 및 생산성의 새로운 시대를 창출하기위한 연구 및 교육에 대한 보편적 인 접근이며, 2015 년의 Creative Commons 라이센스 저작물은 전세계에서 왔습니다.
이 예는 소셜 미디어를 통해 OTT 및 OER가 작성한 접근성을 보여줍니다. 이제 대학 및 대학에서는 학생의 지식을 검증하고 신뢰성을 부여하는 데 필요한 인증을 비롯하여 양질의 교육 과정 및 프로그램을 제공 할 수 있습니다. 간단히 말해서, 온라인 학습은 마침내 그 그림자에서 벗어나 많은 주목할만한 이유 때문에 출판, 기술 및 교육 부문에 대한 관심과 가치가 증가하고 인정 받고 인정 받고 존경받는 분야가되었습니다.
교육 기관은 OER와 전통 교육 시스템 간의 격차를 좁히고 있습니다. 교과서 비용 및 디지털 학습 리소스는 버지니아 커뮤니티 칼리지 시스템 (VCCS)에서 수행 한 보고서로 고등 교육 사례가 파일럿되고 시스템에 통합되어 있음을 보여줍니다. 이 보고서는 시스템에 70 개의 OER 과정 개발에 참여하는 16 개 단과 대학이 있음을 보여줍니다. OER 과정을 통해 대학에서 OER을 사용하면 OER 과정에 더 많은 학생을 끌어 들여 학생들의 돈을 절약하고 대학에 새로운 수익을 창출 할 수 있습니다. 흥미롭게도 버지니아 커뮤니티 칼리지 (Virginia Community College) 연구에서 학생들은 동등한 교과서 기반 코스 (VCCS 리엔지니어링 태스크 포스, 2015)보다 OER 파일럿 코스에서 더 성공적이었습니다.
캘리포니아 법안은 이제 고품질의 OER 사용에 대한 인센티브를 전달했습니다. 2015 년 대학 교과서 가격 법 (AB-798)은 OER 운동에 입법권을 부여합니다. OER는 "비용 절감, 고품질 개방 교육 자원의 채택을 촉진하도록 교수진을 격려하여 대학생 비용 절감"(Bonilla, 2015)을 목표로합니다. 이 법은 인센티브 프로그램을 개설하고 해당 법령에 대한 자금을 지정합니다. 2020 년까지 5 백만 달러의 기금이 프로그램에 배정됩니다.이 OER 접근법은 학생들에게 적합한 학습 대안 및 자료를 제공하는 또 다른 성공적인 도구의 한 예입니다.
OER 교과서, 디지털 도서관 및 멀티미디어 교육 자료의 다른 출처는 OERCommons.org, Cool4Ed.org, Merlot.org, CollegeOpenTextbooks.org 및 OpenStax.org입니다.
원격 교육 및 온라인 학습
현재의 형식으로 원거리 교육은 1972 년부터 캘리포니아 커뮤니티 칼리지 시스템 (California Community College Chancellor 's Office, 2016) 이후 제공되었습니다. 원거리 교육은 강사와 학생이 위치 / 거리에 따라 분리되고 통신 기술의 도움을 통해 상호 작용하는 지침으로 정의됩니다 (Ventura College, 2016). 캘리포니아 커뮤니티 칼리지 시스템 내에서 2011-12 학년도 원격 교육은 2005-06 년 21,414 세션에서 41,354 세션으로 두 배가되었습니다. 캘리포니아 커뮤니티 칼리지 창립 센터는 현재이 기사에서 온라인 교육 이니셔티브 (OEI)로 설명 된 이니셔티브를 진행하고 있습니다. 이 프로그램은 온라인 교육 및 학습 프로그램 개발에 중점을두고 지원합니다. 이 특별 구상에는 CCMS (Common Course Management System) 및 학생들과 교수진이 온라인 교육에 필요한 기술을 사용할 수있게하는 데 필요한 리소스가 포함됩니다 (캘리포니아 커뮤니티 컬리지 총장실, 2016).
이 사업에는 시범 대학으로 참여하는 24 개 단과 대학의 대표자 컨소시엄이 포함됩니다. 2017 년 봄부터 벤츄라 카운티 커뮤니티 칼리지 지구에있는 벤 튜라 대학을 포함한 24 개 파일럿 대학 중 8 개 대학은 새로운 코스 교환 프로그램에 참여하여 학생들이 별도의 교육 과정을 거치지 않고도 온라인 강좌에서 8 개 캠퍼스에 등록 할 수 있도록합니다 신청 또는 입학 절차 (캘리포니아 지역 대학 총장실, 2016). 이 사업에 대한 기금에는 5 년간 5,690 만 달러의 보조금이 스폰서 십 De-Anza 커뮤니티 칼리지 지구, Butte-Glen 커뮤니티 칼리지 지구 및 CCC 기술 센터에 제공되었습니다. 이 기금은 대학 이니셔티브를 지원하기위한 주 입법에서 비롯됩니다.
2016 년 9 월 OEI는 온라인 교육 과정을 제공하고 학생들의 교육 과정에 대한 접근성을 향상시키는 대학의 능력을 향상시키기 위해 예산 개정안에 추가로 부여 된 2 천만 달러의 추가 발표를 포함한 업데이트를 발표했습니다 (James, 2016).
소셜 미디어 및 온라인 학습
교육은 이제 전 세계적으로 널리 보급 된 소셜 미디어 플랫폼의 영향을 크게받습니다. 소셜 미디어는 교육자들이 강력한 새로운 도구를 사용하여 학생들에게 접근 할 수있는 기회를 제공합니다. 2015 년 Pew Research Report는 젊은 성인 (18-29 세)의 90 %가 소셜 미디어 (Perrin, 2015)를 사용함을 나타냅니다. 보고서는 소셜 미디어 사용자를 트위터, 페이스 북 또는 링크드 인과 같은 소셜 네트워킹 사이트를 사용한다고 말한 사용자로 정의했습니다. 소셜 미디어에 영향을받는 플랫폼이 원격 교육에 침투하는 사례는 공통 콘텐츠 관리 시스템 (CCMS)에서 볼 수 있습니다. 이전에 언급했듯이, California Community College OEI는 Canvas라는 코스 학습 관리 시스템을 사용합니다. Canvas는 학생들의 참여와 교수진을 지원할 수있는 강력한 기능을 갖춘 플랫폼입니다. 여기에는 사용자 프로필, 알림, 오디오 및 비디오 메시징, 모바일 기능 및 멀티미디어 통합 (캘리포니아 커뮤니티 컬리지 온라인 교육 이니셔티브, 2016)이 포함되며 시스템은 Facebook을 통한 알림 수신 기능도 제공합니다.
미국의 뉴스 및 월드 리포트 기사에 따르면 North Carolina State University의 미디어 및 교육 기술 리소스 센터 책임자 인 Bethany Smith는 "학습 환경을 제외하고 Facebook이하는 일을 모방한다고 설명했습니다."(Friedman, 2014). 같은 기사는 소셜 미디어의 주요 이점을 학생들 사이에서 커뮤니티 감각을 만들어 학생들과 교수들이 서로 정보를 쉽고 빠르게 공유 할 수있게합니다 (Perrin, 2015).
Facebook, Twitter, Blogger 및 WordPress 외에도 교육 공간에서 인기를 얻고있는 플랫폼입니다. Twitter는 해시 태그를 사용하여 실시간 트윗을 통해 간략하고 빠른 강의실 참여를 유도하는 데 사용됩니다. 블로그는 더 긴 주제를 게시하고 급우로부터 의견과 피드백을받는 데 사용될 수 있습니다 (BBC Active). 교육자들은 소셜 미디어가 온라인 학습과 효과적으로 통합되는 방식을 점점 실험하고 배우고 있습니다. 온라인 학습의 많은 지지자들 사이에서, 소셜 미디어는 새로 등장하는 블렌딩되고 글로벌 온라인 학습 세계의 중요한 특징이 될 것이라는 점에서 실질적인 합의가 있습니다.
개요
새로운 기술, 오래된 기술의 새로운 사용, 교수진 개발 및 모범 사례 공유로 인해 원거리 교육은 점점 더 효과적이고 안정적이며 액세스가 용이하고 사용자 친화적입니다. 모범 사례에 대한 인식이 나타나기 시작했습니다. OTT는 온라인 및 원거리 학습에서 없어서는 안될 차량이 될 것입니다. OER은 계속 머무르고 있으며 세련되고 수용적인 측면에서 계속 진화 할 것이며 제 3 자 앱 및 / 또는 소셜 미디어 플랫폼의 사용을 통해 대부분의 학생들의 학습 경험에 투명하게 통합 될 것입니다. OER은 구독 및 컨소시엄과 같은 수익 창출 메커니즘이 완전히 이해되고 재무 모델이 학습을 늘리거나 책 비용과 관련된 문제를 줄이기 위해 완성 될 때 더욱 널리 사용됩니다. 캘리포니아의 OEI와 AB-798과 버지니아 커뮤니티 칼리지 시스템의 OER의 광범위한 구현은 OEI의 OER의 유망한 미래의 예입니다.
온라인 및 원격 교육을 발전시키는 데 필요한 많은 구성 요소 기술을 갖춘 개인이 증가하고 있습니다. 1972 년, 저는 커뮤니티 컬리지 텔레비전을위한 남부 캘리포니아 컨소시엄, 지금 Intelecom Learning, Inc. 설립에 참여했습니다. 1976 년 Coastline Community College의 회장을 창립하는 특권을 가졌습니다. "벽이없는 학교"라고 불렀습니다. 1994 년 저는 지역에서 최초로 인정받은 완전 온라인 대학교 인 존스 인터네셔널 대학교 (Jones International University)의 창립 멤버가되었습니다. 2002 년에 저는 MA와 Ph.D를 시작했습니다. Fielding Graduate University의 Media Psychology 프로그램과 2006 년 Touro University Worldwide의 창립 CEO로서 Touro College와 University System의 공인 된 완전 온라인 부문을 시작했습니다. 이러한 각각의 발전은 온라인 학습 프로그램의 변화와 발전의 연속을 반영합니다.
원격 교육, 혼합 및 온라인 학습이 실제로 이루어졌습니다. 온라인 학습의 수용이 급속하게 증가 할 때까지 개발의 주요 장애물이 극복되었습니다. 앞으로 우리를 이끌어 갈 수있는 기술을 갖춘 개인이 OTT, OEI 및 OER와 같은 새로운 전략에 몰입 할 수 있습니다. 모든 이니셔티브가 혼합되어 있습니다. 우리는 모든 퍼즐 조각을 가지고 그것들을 모으고 있습니다. 앞으로의 길은 분명하고 약속으로 가득 차 있습니다.
저자:
Bernard Luskin 박사는 벤츄라 카운티 커뮤니티 컬리지 지구의 총장입니다. 그는 8 개의 대학 및 Philips Interactive Media의 CEO, Jones Education Networks의 CEO 및 기타 Fortune 100 대 기업의 CEO입니다. 그는 라이센스 심리 치료사, 학습 및 미디어 심리학자입니다. Luskin은 American Psychological Association (미국 심리 학회)의 펠로우이며 APA Division 46 (미디어 심리학 및 기술 협회)의 전 회장입니다. Luskin은 최초의 원거리 교육 기반 커뮤니티 칼리지 인 Coastline College의 CEO이자 최초로 지역 인증을받은 완전 온라인 대학교 인 Jones International University의 CEO였습니다. Bernie Luskin은 UCLA, USC, Pepperdine, Claremont, Fielding 및 Touro 대학교에서 강의했습니다. 이메일 : [email protected]
귀하의 조언, 편집 및 기술 지원을 위해 Toni Luskin, Rick Post, Alisa German, Beth Shephard, Janeene Nagaoka, Blair Gilbertson, Sherice Bellamy, Dina Pielaet 및 Patti Blair에게 감사드립니다.
개인 인터뷰 : Joe Moreau, Foothill-De Anza 커뮤니티 칼리지 지구 부교육감, Pat James, 캘리포니아 온라인 교육 구상, Allen Dooley, Intelecom Learning, Inc.
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