Killing Academia 2 : 대학은 실제로 학생들을 교육시키지 않습니다.
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그렇다면 18 세 이상이어야하며 자영업자가 아니어야하며 같은 장소에서 최소 2 년 이상 근무해야합니다. 설문 조사는 완료하는 데 30 분에서 1 시간 정도 소요됩니다.
더 자세한 정보는 귀하의 이름, 이메일 주소 및 집 주소를 [email protected]로 보내주십시오.]
Neil Lavender, Ph.D.
참고 : 이것은 대학 교육의 쇠퇴와 다가오는 교육 위기의 다섯 부분으로 구성된 시리즈의 두 번째 부분입니다. 독자들은 Killing Academia : Part 1을 읽는 것이 좋습니다.
아마도 대학 교육의 급속도로 악화되는 주요 원인은 진정으로 효과적인 대학 교육이 무엇인지에 대한 일반적인 오해에서 온 것입니다.
아니요, 단순히 사실을 암기하거나 강좌 내용을 마스터하는 것이 아닙니다. 아니, 그것은 중요한 요소이지만 비판적 사고 만은 아닙니다. 그것은 높은 성적으로 명예 졸업하지 않습니다.
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일급의 진정한 대학 교육 은 학생을 변화 시켜서 결코 세상을 다시는 경험하지 못하게해야합니다. 특히 그들의 주요 집중 지역에서.
다시 말해서, 미술 학생은 결코 방으로 들어가서 교육하기 전에했던 것과 같은 방식으로 그것을 지각하고 경험하지 않아야합니다. 영어 전공은 이전과 같은 방식으로 문학 작품을 읽고 절대로 읽지 않아야합니다. 심리학 전공자는 완전히 새로운 시각에서 사람들의 행동을 경험해야합니다. 대학 교육 이전에 결코 해본 적이없는 방식으로
그들의 세계에 대한 그들의 지각과 경험은 평생 동안 바뀌어야한다.
둘째, 진정한 대학 교육은 성격을 변화시켜야합니다. 대학에서 얻은 이익은 본질적으로 정신적 인 것이 아닙니다. 그러나 학생의 성격에 영향을 주어야합니다.
진정한 교육은 단지 마음을 변형시키지 않습니다. 그것은 영혼을 변화시킵니다.
그들은 단지 마음을 개발해서는 안됩니다. 그들은 열정, 집착과 같은 중요한 자질을 개발할 필요가 있으며, 불편 함을 느끼는 일을 할 수있는 일반적인 의지와 태도를 가지고 있지만 그것들에겐 좋은 일입니다 : 공부에 더 많은 시간을 투자하고, 선생님은 여분의 도움을 얻고, 멘토를 찾고, 여분의 학점을주고, 학업 분야와 관련된 수업 경험을 찾고, 일반적으로 연구 분야에 대한 일반적인 태도를 개발합니다. 연구 분야가 "분야"라고 불리는 것은 실수가 아닙니다.
이러한 성격의 변화는 학생의 안락함 수준에 적응하기 위해 교수가 과제를 변경하도록하는 것이 아니라 역경을 극복하는 것으로부터옵니다. 대학 교수로서 곧 테스트가 발표됨에 따라 이메일과 요청이 폭주하여 테스트의 시간, 형식 및 내용을 변경하도록 요청할 수 있습니다. 그리고 우리가 옮겨 가고있는 이러한 기업 교육 모델에서 고객과 같은 학생들은 수용 될 필요가 있습니다. 그렇게하지 않으면 "부통령"앞에서 부름받을 수 있습니다.
폴 터프 (Paul Tough)의 저서 「아이들이 어떻게 성공 하는가 : 그릿, 호기심, 그리고 숨겨진 힘 (2013 년 1 월)」에서 이와 같은 인격 문제가 다루어집니다. 그는 학생들이 성공하기 위해서는 성격의 변화를 개발해야한다고 주장했다. 그는 학교가 정신을 고양시켜야한다는 생각에 반대한다고 주장합니다. 그는 또한 우리나라의 학교가 지속성, 자기 통제, 호기심, 양심, 자신감, 그릿 같은 비인지 기술을 개발해야한다고 믿습니다.
그러나 우리나라의 대학들은 진정한 학문에 투자하는 것보다 학생들을 달래고 대학 교육을 더 매력적인 경험으로 만들기 위해 점점 더 많은 돈, 시간, 노력을 기울이기 위해 계속 움직이고 있습니다. 우리가인지 발달을 중점적으로 다루는 "성과 테스트"로 완성 된 "핵심 교과 과정"에 더 가까이 다가 가면서 우리는 학생들에게 진정한 교육을 제공 할 수있는 기회를 놓치고 있습니다.
이 문제를 어떻게 해결할 수 있습니까?
비록 현재의 추세가 명목상의 대학 교육에서 벗어나기를 전국적으로 바꿀 것을 기대하지는 않지만, 합법적 인 대학 경험과 교육을 진정으로 원하는 학생들에게이 조언을 줄 수 있습니다 .
이것을 달성하기 위해, 학생들은 수업을 듣고 수업 시간에 그들에게 주어진 아이디어를 가지고 살아야합니다. 학생들은 사회 생활보다 학업을 추구해야합니다.
"단순히 수업 듣기"와 "지적 생활 추구"의 구분은 특히 중요합니다.
Rebekkah Nathan에 따르면 2006 학년도 1 학년 인 My Freshman Year 에 따르면 단순히 수업을 듣는 학생과 "지적 생활"을 추구하는 학생간에 큰 차이가 있습니다. 이 대학 교수는 학생으로서 비밀리에 포즈를 취하고 그들과 어울려 대부분의 학생들이 단순히 자신의 수업을 통과하고 좋은 성적을 얻어 자신의 경력에 들어갈 수 있음을 발견했습니다. 그녀의 경험은 평균적인 학생이 자신의 대학 생활 경험을 관리 할 수있는 일을했다는 것입니다.
거의 재료 장학금, 학자 및 특성은으로 만든다.
따라서 여기에서 헤드 라인을 얻지 못했다면 :
Nathan의 경험은 학생들이 배우기 위해 대학에 다닌다고 일반적으로 받아 들여지는 생각에 직면 해 있습니다.
대다수의 학생들은 단순히 그렇게하지 않습니다.
알았어. 많은 대학생들에게 경제적 인 이유가 있습니다. 대학 비용이 급증하면서 점점 더 많은 학생들이 적어도 파트 타임으로 일하기를 선택합니다. 많은 학생들에게 필수품으로 일하면서 그것 없이는 대학에 갈 수 없습니다. 많은 학생들이 지역에서 2 년 동안 커뮤니티 칼리지 교육을 받기로 결정하고 있습니다.
그러나 학생들은 Richard Coum과 Josipa Roksa에 따르면 대학 캠퍼스에서의 제한적인 학습 인 Academicically Adrift 에 따르면 복잡한 추론, 비판적 사고 및 글쓰기 의사 소통의 기본인지 능력을 배우지 못하고 있습니다. 4 년에 걸쳐 수천 명의 학생들을 추적 한 연구에서, 그들은 평균 학생이 주당 약 12 시간에서 14 시간의 학습 시간을 보냈으며 이는 권장 된 25 시간의 절반에 불과하다는 것을 발견했습니다.
미국이 세계 경제에서 한층 더 뒤쳐져 있다는 것은 놀라운 일이 아닙니다.
다음 번엔 살인 학계 제 3 부 : 미국 대학 및 대학의 죽음과 파괴.