관계없는 추론은 사고없이 아이들이 생각하는 방식을 보여줍니다.
버클리의 심리학자 앨리슨 고프 니크 (Alison Gopnik)는 아이들에게 음악을 연주 한 사각형 상자를 보여주었습니다. 아이들은 블록 위에 오른쪽 짝을 놓아서 그것을 켰습니다. 어떤 아이들에게는 두 개의 다른 블록이 뮤직 박스를 켜고 다른 아이들은 두 개의 동일한 블록이 음악을 시작합니다. Gopnik은 상자 작동 음악을 만드는 블록 (동일하거나 다른 블록)과 상자를 무음으로 유지하는 한 쌍의 블록을 보여 주면서 작동 방식을 보여주었습니다. 그녀는 음악을 연주하거나 연주하지 않은 오르골에 정확하고 잘못된 쌍의 블록을 배치하여 다시했습니다. 그 다음 그녀는 아이들에게 장난감을 켜기 위해 "동일"한 쌍과 "다른"한 쌍의 쌍 중 하나를 선택할 수 있도록 상자를 활성화하는 데 도움을 청했습니다.
3 살짜리 아이는 그것을 할 수 없었습니다. 블록 사이의 "동일하거나"다른 "관계가 음악을 유발 한 원인이라는 것을 인식하지 못했습니다. 그러나 18 세에서 30 개월 된 아이들이 그랬다. 무작위 추측보다 낫지 않은 3 살짜리 아이들과 달리이 연구의 가장 어린 참가자들은 뮤직 박스를 78 % 켜는 블록을 가리킬 수있었습니다.
Gopnik은 이것을 "18 개월에서 48 개월 사이의 관계 추론에서 진정한 쇠퇴의 증거"라고 부릅니다.이 연구를 설명하는 논문은 현재 인지 과학 저널에 보도되고 있습니다.
물론 인간은 결국 사물 간의 관계를 볼 수있는 능력을 다시 얻게됩니다. 한 쌍의 피라미드와 한 쌍의 큐브가 뮤직 박스를 활성화했지만 입방체와 피라미드 또는 피라미드와 구가 작동하지 않는다는 것을 알았다면 그 점을 알 수 있습니다. 그러나 아이들이 할 수있는 두뇌 기술에는 U 자 모양의 커브가 있습니다. 그렇다면 아이들은 그것을 할 수 없으며 결국 그들은 다시 할 수 있습니다.
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이것은 당신이 의미하는 바를 고려하기 시작할 때까지 똑똑한 기술 재료처럼 보입니다. 그것은 실제로 아이가 어떻게 언제 어떻게 생각 하는지를 알 수있는 삽화 일 수 있습니다.
Gopnik은 2 세의 한 사람이 사물 간의 관계가 무언가를 일으킬 수 있음을 알 수있는 능력을 상실 할 수있는 한 가지 이유는 개별 사물 자체가 다른 사물을 유발한다는 자신의 이해를 확고히한다는 것입니다. 거품을 만지면 갑자기 터져 나옵니다. 전등 스위치를 뒤집 으면 밝아집니다. 개에게 베이컨을 보여줌으로써 그를 잠꼬대로 만듭니다. 아빠도 마찬가지입니다. 인과 관계에 대한 이러한 이해는 논리의 중요한 토대가됩니다.
단지, 아이들이 자신의 사고에 대해 생각할 수 있기 전에 "생각"하기 시작할 수 있습니다. 아이들이 다른 것의 원인이된다는 아이디어에 의해 너무 깜박 거리게 될 수도 있습니다.이 경우에는 효과 사이의 관계라는 가능성을 상상할 수 없습니다. 어느 블록이 음악을 재생하게합니까? 그것들 중 하나 여야합니다!
어린 애들은 논리적 확실성의 허세가 없어도 뮤직 박스를 활성화시키는 블록 간의 관계라는 것을 이해할 수있는 직감으로 마음을 열 수 있습니다. 그들은 그것에 대해 "생각"하지 않기 때문에 잘못된 이론을 생각해 내지 못합니다.
적어도 두 아이의 비과학적인 샘플에서, 그것이 맞을 때 들립니다. 아주 어렸을 때, 세상이 그들을 씻어 내고, 잠재 의식을 보았습니다. 그 다음 3 세가되면, 당신은 그들이 생각하기 시작한다는 것을 알 수있었습니다. 그리고 그들은이 새로운 기술을 사용하여 실제로는 사실이 아닌 것에 대한 확고한 확신을 갖게되었습니다. 마침내 5 세 전후에이 어둡고 강력한 "생각"의 마술을 길들이며 사물에 대한 자신감을 평가할 수있게되었습니다. 그들은 자신이 아는 것을 알 수있게되었고 그들이 모르는 것을 알게되었고 존재를 허용했습니다 다른 가능성들.
Gopnik이 아이들이 관계형 추론을 잃고 회복한다는 사실이 우리 논리 체계의 지저분한 기내 반입으로 인한 것일 수 있습니까?
