어떻게 그리고 왜 예술이 언어 학습과인지를 지원 하는가?
언어 학습에 관해서, 오래된 격언이 사실로 드러납니다 : 그림은 천 단어의 가치가 있습니다.
그림, 드라마, 노래 또는 춤과 같은 예술이 여러 다른 분야의 학습을 지원하는 영어 학습 및 관련인지 기술을 가진 아이들을 도울 수 있다는 증거가 점차 커지고 있습니다.
이 연구는 또한 예술이 다양한 학습 능력을 통한 읽기, 쓰기, 말하기 및 듣기와 같은 기존의 문해력 기술을 지원함을 입증했습니다. 영어 학습자이든, 학습 장애 아동이든, 자원이 부족한 아동이든, 다양한 학습 프로파일을 가진 아이들은 예술의 혜택을 누릴 수 있으며, 모든 학생들은 예술에 대한 접근권을 가질 수 있어야합니다. 진정한 문맹 퇴치 학습을 의미합니다.
덜 확실한 것은 예술이 언어 학습을 지원하는 방법 또는 이유입니다.
- 우리는 가장 강력한 매력 요소를 발견 했습니까?
- DeVos는 무엇을 했습니까?
- 교육 진화?!
- 크리스마스의 경우, 나는 아이에게 빈 상자를주었습니다.
- 우리는 우리 유전자를 두려워해야합니까?
저는 예술가로서, 교육자로서, 그리고 연구자로서, 예술 통합의 개념에 몰두하는 데 20 년 이상을 보냈습니다. 오늘날이 모든 역할들이 학생과 교사들과 함께 일하게됩니다. 저의 연구에 따르면 예술은 전통적인 언어 형식을 통해 사용할 수없는 개념과 정보에 액세스 할 수있는 아동의 능력을 지원합니다.
다중 진입 점
이런 경우가 몇 가지 이유가 있습니다. 첫째, 생각을 표현하는 여러 가지 방법이 있습니다. 그 중 많은 방법이 언어 적이 지 않습니다. 시각적, 청각 적, 운동 감각적 및 / 또는 촉각 적 감각 정보를 통해 아이디어를 표현함으로써 아동은 그 개념을 언어 형식에 매핑 할 수있는 더 많은 방법을 가지고 있습니다.
우리는 객체와 그림을 통해 어린이에게 단어를 가르치는 데 익숙합니다. A는 Apple, B는 바나나 등입니다. 그러나 우리가 덜 중요하게 생각하는 것은 예술이 더 큰 언어 학습을 육성 할 수있는 잠재력입니다. 예를 들어, 드라마를 사용하면 학생들이 개념의 육체적, 시간적 또는 시간 관련 표현을 시각적으로뿐만 아니라 시각적으로 도출 할 수 있으며,이를 통해 개념을 구술의 형태와 같은보다 추상적 인 표현으로 매핑 할 수 있습니다 또는 서면 언어.
언어 기반 학습 장애를 가진 3 학년 3 학년 학생들의 표현 언어 기술에 대한 태도의 영향을 조사한 연구는 극적인 예술 태도 수업과이 학생들의 언어 생산성, 특수성 및 서술 응집력 사이에 강한 긍정적 인 연관성을 보여주었습니다.
각 공과를 마친 후, 학생들은 방금 이야기 한 이야기를 연구원에게 들으라고 요청 받았다. 우리는 학생들의 정규 영어 어학 수업과 비교하여, 태도의 사용은 이야기의 구술 답변에서 학생들의 구체적이고 정확한 능력을 향상 시켰음을 발견했습니다.
발판
예술을 언어 학습을위한 비 계로 상상해보십시오. 예술은 반드시 아동의 언어 문제 만 해결하거나 해결할 필요는 없습니다. 오히려 교육적 맥락에서 예술을 사용하면 덜 뚜렷한 정신적 표현이나 언어 적 형태를 매핑하는 법을 배울 수있는 확실한 구조가 제공됩니다.
또한 다른 유형보다 더 효과적 인 예술 형식도 없습니다. 실제로는 개별 학습자와 개선하려는 영역에 달려 있습니다. 교사가 학생들에게 어휘를 기억하거나 배우기를 원한다면, 학생들이 태도 (tableau)를 통해 행동을 취하거나 그림을 그리거나 제스처를 사용하여 설명하게 할 수 있습니다. 학생들이 상징적 인 방식으로 어휘를 이해하면 교사는 그 어휘를 극적인 놀이를위한 스크립트에 통합하여 학생들이 단어 나 구에 대한 이해를 언어 적 형태와 짝을 지을 수있게합니다.
2014 년에 우리는 가정 언어가 스페인어 인 3 학년 영어 학습자에게 교실 드라마의 영향을 조사했습니다. 우리는 교실 드라마가 포함 된 수업 중에 학생들이 영어 학습이 전통적이었던 것보다 언어 적으로 생산적이며 영어가 구체적임을 입증 할 수있었습니다. 우리는 또한 학생들과 교사가 모두 전통적인 언어 수업에 비해 교실 드라마 활동에 더 많이 참여하고 있음을 발견했습니다. 학습 과정에 대한 이러한 상호 참여와 공약은 학습을 위해 예술을 활용하는 것이 매우 효과적 인 또 다른 주요 이유입니다. 학생과의 학습 과정에 더 많이 종사하는 교사는 결과적으로 학생들의 참여를 높이고 결과를 개선하는 경향이 있습니다.
교육에서 예술 통합에 관한 주제에 대한 연구가 점차 증가함에 따라 언어 학습에서 예술의 사용이 증가한 사례가 강하게 나타납니다. 그리고 예산 적자가 전국의 학교에 예술 기금을 위협하고있는시기에,이 연구는 학생들의 성공을 위해 예술이 절대적으로 필요하다는 논쟁에 훨씬 더 큰 비중을두고 있습니다.
Alida Anderson 박사는 American University의 교육 학교 부교수입니다.