아이들은 사랑에 대해 어떻게 생각합니까?
Hannah Bondurant, Duke University 작성
30 세가 넘는 미취학 아동과 유치원생이 "사랑"이라는 단어를 어떻게 생각 하느냐고 질문했습니다. 손으로 쓰여진 답변은 원래 맞춤법에 그대로 남아 있습니다 (문제가 있으면 소리를 내십시오). 프로젝트에 도움을 준 Hope Montessori의 아이들, 부모님, 그리고 그 분들께 특별한 감사를드립니다.
사랑이란 무엇인가?
- "특별"-Sameera, 3 세
- "심장"- 이산, 3 세
- "달콤한 것들이기 때문에 사탕과 과일"- 바르 하브, 4 세
- "미아 (나의 강아지)가 나를 안아주고 키스 할 때"- 안나, 5 세
- "아빠"- 아샤, 5 세
- "아기들"- 케네디, 4 세
- "서로 돕기"- 매기, 6 세
- "사람들에게 포옹"- Alex, 3 세
- "풍선"- Dorian, 3 세
- "모든 것이 정결하다"- 헨리, 5 세
- "내 동생은 열매 맺는다"- 사레나, 4 세
- "행복한 펠링 … 공유"- 라실, 5 세
- "plit (정중 한) 말"-Preston, 5 세
- "우둔한 종 (친절)"- 우디, 5 세
- "강아지들"- 나이, 3 세
- "함께"-Intisar, 5 세
- "네가 모두를 사랑할 때"- Anika, 4 세
- "Mowsic … 엄마 … cisen … 사랑은 Trae에서 Mark가 될 수 있습니다"- Trae, 5 세
- "당신이 누군가를 사랑할 때, 당신이 그녀를 떠나고 싶지 않다는 것을 의미합니다 … 당신이 그들에게 친절하고 달콤한 것을 좋아합니다 … 당신은 그들을 무시하지 않습니다."-Nicholas, 5 세
주어진 답을 읽으면서 아이들의 나이를 기록하십시오. 단지 몇 년 동안 떨어져 있지만,이 작은 샘플에서는 수많은 실험 연구에서 보여준 변화를 볼 수 있습니다. 즉, 아이들이 성장함에 따라 외부에서 집중된 개념적 사고 방식에서 내부적으로 사고 방식으로 전환합니다. Donaldson과 Westerman (1986)이 지적했듯이, 아이들은 원래 사물이나 사건에 대한 개념을 중심에두고 시작합니다. 예를 들어, 3 살짜리 아이는 "풍선"이나 "강아지"와 같이 구체적인 단어를 "사랑"이라는 단어와 연결해야 할 가능성이 더 큽니다. 왜 그들이이 물건을 생각하는지 설명하게하는 추가 자극 사랑은 많은 격앙과 함께 만날 수있다.
그러나 두뇌가 더 많은 관계를 맺기 시작하고 아이가 삶을 경험함에 따라 개념은 추억과 태도로 정의되기 시작합니다. 예를 들어 "서로 돕는 것"은 "사랑"에 대한 질문에서 5 살짜리 아이들의 일반적인 대답입니다. 불과 몇 년 만에 많은 어린이들이이 감정의 시위가 무엇인지 이해하기 시작합니다. 이 정의는 교육뿐만 아니라 경험에 기인합니다. 2 년이 짧은 시간으로 보일 수 있지만 이러한 보고서는 긍정적 인 기억의 통합과 사랑에 대한 올바른 태도가 얼마나 중요한지를 보여줍니다. 우리가 자녀와 함께 우리와 사랑의 관계를 강화할 순간을 만들어야 할뿐만 아니라해야 할 사랑에 대한 도덕적 사고 방식을 격려하고 모델링해야합니다. 자녀가 이러한 개념에 대해 단순한 견해를 가지고 있다고 가정하지 말고 (위의 니콜라스의 대답을보십시오!) 오히려 그와 대화하여 이해할 수 있도록하십시오.
연구에 따르면 자녀의 정신 상태에 관해 이야기하면 언어 능력뿐만 아니라 정서적 및 사회적 이해가 향상 될 것입니다 (Taumoepeau and Ruffman, 2008, Ensor and Hughes, 2008). 그들의 행동과 관련하여 어떻게 느끼는지 자녀들과 대화하는 것은 간병인으로서 당신에게 유익 할뿐만 아니라 그들에게도 도움이 될 수 있습니다. 인지 행동 치료는 특정 행동이 발생할 때 감정을 기록하라는 말처럼 성인에게도 이와 똑같은 기술을 사용합니다. 그래서 우리는 감정 상태와 행동 사이의 상관 관계가 분명한 것처럼 보일 수 있지만, 어린이는 여전히 점들을 연결하는 법을 배우고 있습니다. 어린 마음에 대해 내성적 인 질문을함으로써 어린이는 심리적 반응을 인식 할뿐만 아니라 내적 생각과 외적인 삶을 통합 할 수 있습니다.
물론, 한 어린이에 대해 질문을하면, 그 사람은 다시 돌아올 준비가되어 있어야합니다! 이러한 좀 더 추상적 인 질문에 대답하는 것이 어려울 수도 있지만, 이러한 질문을 형성하는 능력을 지원하는 증거는 어린이가 배우는 것뿐만 아니라 문제를 해결할 때도 사용하는 중요한 도구가된다는 증거가 있습니다 (Chouinard, et al., 2007). 어른으로서 포기한 질문을 털어내는 대신 자녀가 찾고있는 해답을 찾도록 도와주십시오. 이것은 개념을 보여 주거나 연령에 맞는 사전에서 정의를 찾는 예제로 안내 할 수 있습니다. 이것은 더 이상의 질문으로 이어질 수 있지만 지식에 대한 사랑을 키우는 것은 아마도 사랑의 확실한 지식보다 더 중요 할 것입니다. 우리가 전자를 얻을 수는 있지만, 후자를 달성하는 사람은 거의 없습니다.
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Dr. Brogaard의 전 연구 조교 인 Hannah Bondurant는 현재 Duke University의 대학원생입니다. 그녀의 경험은 공감각 연구와 외상 회복 센터에서 요가 강사로 일하고 있습니다. Bondurant는 인식, 의식 및 심리학 철학과 관련된 다른 분야를 전문으로하면서 미래의 작업에서 경험적 데이터를 일상 생활과 계속 이어 나가기를 희망합니다.
