최근 굿모닝 아메리카 (Good Morning America)는 주로 페이스 북과 Instagram에서 소셜 미디어에 대한 "Likes"에 대한 10 대들의 집착에 대해 보도했습니다. "100 Likes Club"에 가입하려면 사진에 대해 100 개의 Likes를 누적해야합니다. 그렇지 않으면 당황한 것으로 간주됩니다. 세그먼트에 대해 인터뷰 한 한 십대 소녀에 따르면, "내가 100 명 미만의 좋아하는 사람을 얻으면 … 나는 그 그림이 충분하지 않아 삭제할 것"이라고합니다. 그녀의 친구는 "학교에 다니는 사람은 모두 100 명 이상이됩니다. 그것을 가지고 있지 않은 유일한 사람이된다는 것은 좋지 않습니다. " 당신의 그림이 100 점 이상을 얻는 지 여부에 따라 측정 됨 좋아요는 소녀들에게 엄청난 압력을가합니다. 그들이 100 점에 도달 할 수 없다면 그들은 동료들의 승인을받지 못했다고 믿는다.
대부분의 성인은 이것이 당신이 좋아하거나, 인기가 있거나, 매력적인지 아닌지를 측정 할 수있는 유효한 방법이 아니라고 판단 할 수 있지만 소녀들이 자신의 가치를 측정하기 위해이 숫자에 쉽게 빠질 수 있다는 것을 기억하는 것이 중요합니다. 사람들이 우리를 "좋아"하는지 여부를 추측해야했던 과거와는 달리 오늘날의 소녀는 친구, 팔로어, 좋아하는 사람 및 전망의 실제 수를보고 인기에 대한 증거를 제공 할 수 있습니다. 그 (것)들에게, 수는 그들이 받아 들일 수있는 ㄴ다는 것을 사정하는 명백한 방법에 보이고, 다른 사람이 온라인에주의를 지불해서 그들의 가치의 타당성을 제공하지 않는 한 그들은 좋지 않다는 것을 것을을 배운다. Robyn Silverman 박사가 적절하게 말했듯이, "Living for Likes"는 소녀의 새로운 현실이되기 쉽습니다 [i].
부모로서 당신은 아마 "좋아하는"이 일정한 압력이 살아가는 힘겨운 방법처럼 들린다 고 생각할 것입니다. 당신이 말하고하는 모든 것을 분석하고, 촬영하고, 청중을 위해 게시하고, 평가할 때 누가 휴식을 취할 수 있습니까? 언제든지 사용할 수 있어야하며 항상 휴대 전화 나 컴퓨터를 확인하지 않고 오랫동안 가면 인생이 뒤처 질 수 있다고 생각하십니까? 이것은 십년 전만해도 존재하지 않았던 소녀들에게 새로운 문화적 기대를 안겨줍니다.
Ana Homoyoun가 오늘날의 소녀들에게 과잉 사회화 라고 부르는 결과는 무엇입니까? 이러한 경향은 매우 새롭기 때문에, 우리는 그 광범위한 영향의 범위를 실제로 알지 못합니다. 현재, 현재 발견 된 결과의 샘플은 다음과 같습니다.
실망한 경우,이 분야에서 긍정적 인 점은 적절한 사회적 단서를 배우지 못하고 아이들이 실천과 기술로부터 시간을 들여 빠르게 향상 될 수 있다는 것입니다. 흥미로운 연구에서 연구자들은 5 일간 기술이 필요없는 야외 교육 캠프를 준비하고있는 2 명의 초보 그룹을 조사했습니다. 모든 아이들은 사람들의 얼굴 표정에서 정서적 단서를 읽는 능력에 대해 테스트를 받았다. 그 중 절반은 전자 장치가 허용되지 않은 5 일간의 캠프에갔습니다. 다른 그룹은 캠프에 가기를 기다리는 동안 여전히 전자 제품을 사용하여 집에있었습니다. 첨단 기술 화면에서 단 5 일 만에 얼굴을 마주 보며 대화를해야하는 야외 캠프 활동에 참여한 야영자는 얼굴의 감정적 단서 (집에 남아있는 그룹은 변화가 없음) [iv] 를 읽을 때 훨씬 더 좋아졌습니다 .
탈옥 : 딸이 얼굴을 마주 보며 대화 할 기회를 늘리고 그녀의 기술 장치를 잠시 뒤에 두는 데 필요한 추가 노력을하는 것이 중요합니다. 그녀가 게임에 빠져 나오거나 텍스트 또는 업데이트가 누락 된 것에 대해 걱정하지 않고 다른 사람들과 상호 작용할 때, 그녀는 참석하고 미래에 필요한 사회적 기술을 개발하는 법을 배웁니다.
노트.
[i] Robyn Silverman (2014). 내가 닮았습니까? 청소년, 자존심 및 소셜 미디어에 올린 좋아하는 수. 원본 주소 'drrobynsilverman.com'.
[ii] Homayoun, A. (2012). 완벽한 소녀의 신화 : 우리 딸들이 학교 생활과 삶에서 진정한 성공과 행복을 찾을 수 있도록 도와주세요. 뉴욕 : Perigree Press.
[iii] Steiner Adair, C. (2013). The Big Disconnect : 디지털 시대의 어린 시절과 가족 관계 보호. 뉴욕 : Harper Collins Publishers.
[iv] Uhls, Y., Michikya, Morris, J., Garcia, D. Small, GW, Zgourou, E., & Greenfield, PM (2014). 야외 교육 캠프에서의 5 일 동안 스크린없이
비언어적 감정 단서가있는 기술. 인간의 행동에 컴퓨터입니다. doi :
10.1016 / j.chb.2014.